1、人教新課標(biāo)一年級道德與法治上冊第三單元?jiǎng)e傷著自己人教新課標(biāo)一年級道德與法治上冊第三單元?jiǎng)e傷著自己（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感受？經(jīng)驗(yàn)交流：經(jīng)驗(yàn)交流：觀察分析：（一）看一看觀察分析：（一）看一看觀察分析：（二）說一說觀察分析：（二）說一說在學(xué)習(xí)生活中，有哪些事容易發(fā)生傷害？觀察分析：（三）想一想觀察分析：（三）想一想情景表演老師提供情景情景表演老師提供情景意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等。傷害無論大小都會給自己和他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。因此，在進(jìn)

2、行各種活動時(shí)，我們要多加注意，盡量避免傷害。小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？判斷分析：說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？判斷分析：說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？說一說，這樣做有什么危(wi)說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？說一說，這樣做有什么危(wi)說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？說一說，這樣做有什么危(wi)過馬路不看紅綠燈說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？過馬路不看紅綠燈

3、說一說，這樣做有什么危(wi)馬路上看書 說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？馬路上看書 說一說，這樣做有什么危(wi)在馬路上打鬧說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？在馬路上打鬧說一說，這樣做有什么危(wi)拿樹枝、竹劍對拼說一說，這樣做有什么危(wi)險(xiǎn)(xin)？拿樹枝、竹劍對拼說一說，這樣做有什么危(wi)討論：以上情況怎樣避免傷害嗎？討論：以上情況怎樣避免傷害嗎？1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸

4、的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。