1、Word - 6 -中班優(yōu)秀美術(shù)教案有趣的落葉含反思 教材分析 幼兒創(chuàng)新才智嬉戲是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活，特殊是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注意讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。利用幼兒自身試試和體悟，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探究的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動好玩的落葉中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的閱歷和觀看落葉。在熟悉各種外形的樹葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓舞孩子們大膽實(shí)踐，勇于探究，發(fā)覺樹葉的妙趣。本次活動還注意了幼兒語言，行為習(xí)慣的互相滲透和培養(yǎng)。幼兒分析中班的孩子已經(jīng)開頭關(guān)注自己身邊的周圍事物，能

2、夠擅長觀看，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的主意。因此，注意他們自己已有些生活閱歷是很重要的。活動中以樹葉的用途為主線，激活孩子的愛好，符合了中班孩子喜愛表現(xiàn)自己，能說出自己主意的特點(diǎn)。因此，在活動中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教導(dǎo)目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參加觀看，樂觀探究，利用體悟過程，溝通閱歷，試試用多種方法來解決問題，鼓舞他們從不同角度思量問題。設(shè)計思路秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄零下來。我們經(jīng)?？吹胶⒆觽冏汾s飛舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有些孩

3、子揀到又大又肥的落葉，興奮的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感愛好，我打算以落葉為主題和幼兒一起來討論落葉的妙趣。本次活動的設(shè)計注意培養(yǎng)幼兒擅長觀看、勇于探究、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。從內(nèi)容上看：第一部分觀看落葉。利用引領(lǐng)幼兒觀看各種外形的樹葉，調(diào)動幼兒的生活閱歷。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思量問題。其次部分內(nèi)容樹葉的多種用途，老師提供了各種樹葉，讓幼兒探究樹葉的妙趣。從教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)方式上看：生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)老師為幼兒提供相宜的環(huán)境即可，是引領(lǐng)者、支持者;在探究過程中，孩子們能充分出示自己，充分讓幼兒樂觀主動地學(xué)習(xí)。從幼兒的進(jìn)展看：囫圇活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的

4、創(chuàng)新思維方式，進(jìn)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀看和觀賞活動，讓幼兒充分體悟落葉的特點(diǎn)。其次環(huán)節(jié)樹葉的通過，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務(wù)，更重要的是老師能夠非常清晰地了解到每個孩子自主探究的狀況，能夠充分關(guān)注每個孩子的活動過程，有利于老師對不同孩子舉行適時的引領(lǐng)，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)利用親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感?；顒幽繕?biāo)1、激活幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。2、通過落葉綻開想象，熬煉幼兒的制造性及動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表述能力。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備1

5、、多種外形、色彩、大小不同的樹葉若干。2、畫紙、剪刀、水彩筆。3、音樂小樹葉4、落葉圖片活動過程(一)觀看落葉帶領(lǐng)幼兒觀看深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感觸秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀察小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來辨別干落葉和未干落葉，熬煉幼兒在不限落葉的外形、大小、色彩等來分類。)(二)觀賞落葉觀賞手重落葉外形、色彩，區(qū)分干落葉與未干落葉的特征。(利用觀看，幼兒發(fā)覺干落葉的外形卷曲、不平坦，色彩呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的外形平坦、漂亮，色彩呈黃色

6、、黃綠色、紅色等，葉脈松軟、有水分，把它放在手中一握，舒展開，還和本來一樣。)(三)綻開幼兒想象1、引領(lǐng)幼兒研究，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的外形、色彩等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激活幼兒的求知欲。2、觀察圖片，老師預(yù)備一些落葉樹的落葉情景及落葉緣由，舉行講解。(利用想象與觀看觀賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有些變黃、有些變紅飄零下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)(四)落葉的通過1、利用談話，引領(lǐng)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)2、幼兒舉行操作：請幼兒通過落葉大膽想象，舉行自由操作，做出自己喜愛的作品。(1)、通過手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自

7、由編制，綻開想象編自己喜愛的作品，創(chuàng)編新的作品。(利用編制，熬煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并綻開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)(2)通過落葉來粘貼作品，老師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜愛的作品，要求幼兒保持畫面干凈。(讓幼兒不受落葉的外形、大小、色彩限制，來動手粘貼作品，綻開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜愛的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。)(3)制作樹葉面具。鼓舞幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個美麗的樹葉面具。(五)作品觀賞、評價觀賞:觀賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在

8、展覽區(qū)，讓幼兒與小伴侶之間互相溝通作品內(nèi)容，并說一說自己在活動中的感觸，熬煉幼兒的語言表述能力。)評價:幼兒和老師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(利用評價，幼兒從中得到引發(fā)，應(yīng)當(dāng)怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)(六)親情活動1、老師引領(lǐng)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)當(dāng)謝謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)當(dāng)怎樣謝謝樹媽媽?有些幼兒說：我給樹媽媽送禮物有些幼兒說我給樹媽媽澆水還有些說：我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來庇護(hù)它等。2、老師對幼兒舉行庇護(hù)樹木教導(dǎo)，知道樹木對人類的重要性。3、舉行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句靜靜話。(利用活動幼兒愛好很高，表述了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在孤獨(dú)，并對樹媽媽說一句話，表述內(nèi)心感情。)(七)歌曲：小樹葉幼兒圍繞大樹手拉手來唱小樹葉的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。(八)嬉戲：樹葉玩法：1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄互相交*。2、兩人要同時用力。3、兩人要同時用力勒樹葉?；顒友娱L請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探究與求知欲望。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，