1、 人教版l四年級上冊：19、秦兵馬俑教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會本課的8個(gè)生字，兩條綠線中的8個(gè)字只要熟悉不要求會寫。熟悉一個(gè)多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。 3聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)悟“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，共性鮮亮”在文中的作用。 4在理解的根底上，感受中華民族悠久絢爛的民族文化和人民無窮無盡的才智，激發(fā)民族驕傲感。 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、學(xué)生自讀課文，整體感知 1這篇課文主要講了什么？ 2學(xué)生自認(rèn)生字，相互溝通。從讀音上看：瞰、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音簡單發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“n”的鼻音要讀好。多音字“乘”的不同讀法，可以借助

2、字典看看在什么狀況下該讀哪種音。 二、學(xué)生依據(jù)自讀提示，再次閱讀課文 （一）閱讀提示。 1秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點(diǎn)呢？又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。 2文章分為幾個(gè)局部來講兵馬俑的？每個(gè)局部講的什么？各個(gè)局部是用哪句話連接起來的？ 3文章著重對哪個(gè)局部進(jìn)展了描寫？重點(diǎn)讀一讀。 （二）學(xué)生答復(fù)，爭論。 三、精讀選段 1其次自然段 詳細(xì)描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑確實(shí)“規(guī)模宏大”的呢？ 數(shù)據(jù)中體會規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會它面積之大、數(shù)量之多。 單舉開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。 兵馬俑的陣容巨大和氣概恢弘、制作工藝精

3、湛，體會到規(guī)模宏大。 2文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、共性鮮亮”的呢？ 學(xué)生勾畫書中詳細(xì)描寫的樣子及神態(tài)的詞語，體會到共性特點(diǎn) 將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍仰頭挺胸，站在前列神態(tài)自若久經(jīng)沙場肩負(fù)重任沉毅多謀武士俑體格強(qiáng)健穿著裝扮目光炯炯威猛凝重剛烈豪爽 騎兵傭上身著短甲左手持弓箭威猛善戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌 車兵傭分為馭手和軍士分工明確各司其責(zé) 弓弩手張弓搭箭神情專注隨時(shí)預(yù)備沖鋒陷陣 馬傭形體強(qiáng)健肌肉飽滿躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚(yáng) 3第三至第十自然段，會真正體會到：“每一件兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品。”從而，由衷地喜愛我們中華民族悠久絢爛的歷史，贊美古代勞動人民的宏大才智，深切感受到做一個(gè)中

4、國人的驕傲！ 4第11自然段 橫線的句子是這局部的中心句。它既對上文作了小結(jié)，又對下文的學(xué)習(xí)作了提引?！皹O為”放在“精致”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位。 “打量”就是認(rèn)真地看、細(xì)致地端詳。這些兵馬俑乍一看，好像一樣，但只有細(xì)心打量時(shí)，才會發(fā)覺它的微小差異。 加底紋的局部，詳細(xì)介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威猛不屈的拼死沙場的高大形象；仿佛讓我們傾聽到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的血淚與辛酸正是的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^看視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的宏大，悟出中國人民才智的宏大。 “”省