1、秦朝的統(tǒng)一史地組：李爭教學(xué)內(nèi)容： 秦朝的統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)1、識記和理解：識記秦統(tǒng)一中國的時間，秦朝的都城及最高統(tǒng)治者的稱號；理解秦統(tǒng)一的意義及鞏固統(tǒng)一的各項措施的作用；了解秦朝中央集權(quán)制度的基本內(nèi)容。2、能力和方法：通過對秦始皇及其建立的中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)分析，使學(xué)生掌握分析人物、事件的方法，從而正確認(rèn)識歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象；培養(yǎng)和提高對歷史人物的評價能力，學(xué)習(xí)和掌握歷史圖表的制作方法；使學(xué)生明確綜合分析問題的重要性，學(xué)會運用全面、發(fā)展的眼光看問題。3、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到秦始皇統(tǒng)一六國，符合歷史發(fā)展的潮流，是對中國歷史的巨大貢獻(xiàn)。但他的殘暴統(tǒng)治也給人民帶來了深重的災(zāi)難，埋下了秦朝短命的

2、禍根。他所采取的一系列加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，對中國的歷史產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 教學(xué)重點：1、秦的統(tǒng)一及其意義。2、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。教學(xué)難點：1、秦王朝的性質(zhì)與特點。2、秦朝中央集權(quán)制的形成過程及其內(nèi)容。3、統(tǒng)一度量衡。教學(xué)手段：課件，幻燈片教學(xué)方法： 圖示法，講解法，討論法課時安排： 1課時教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國？（學(xué)生回答略）（媒體資料）戰(zhàn)國時期，七國割據(jù)稱雄，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，給人民帶來了巨大的災(zāi)難，也不利于各國經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)一步發(fā)展和交流。 2、哪個國家成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的國家？為什么它會成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的國家？（學(xué)生回答略）（媒體

3、資料）前356年商鞅在秦國變法，使秦國逐步成為七國中實力最強(qiáng)的國家。因此，七國中秦國最有實力統(tǒng)一六國。歷史的發(fā)展是不是這樣的呢？一、秦朝的建立（秦王掃六合） （學(xué)生齊讀50頁第一、二自然段） 戰(zhàn)國末年，秦王發(fā)覺統(tǒng)一天下的時機(jī)已經(jīng)成熟，便制定克敵策略，積極進(jìn)行滅六國的準(zhǔn)備。（媒體資料）直觀地向?qū)W生展示：公元前230年秦國開始了長達(dá)十年的滅六國的戰(zhàn)爭，先吃掉韓，然后滅趙，一步一步，最后兼并齊國。公元前221年，秦完成了統(tǒng)一大業(yè)。（請學(xué)生大聲說出秦統(tǒng)一的時間）提問：現(xiàn)在我們所看到的秦還是不是戰(zhàn)國七雄中的秦國？應(yīng)該是（學(xué)生回答略：）是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家秦朝，我們再來看看它建立的時間

4、是都城仍是。（學(xué)生回答略）討論：秦統(tǒng)一六國的原因是什么？（學(xué)生回答略）秦朝因為這些眾多的原因統(tǒng)一六國，提問：秦的統(tǒng)一又具有怎樣的歷史意義？（學(xué)生回答略，學(xué)生齊讀50頁第二自然段）課件展示秦統(tǒng)一的歷史意義，學(xué)生齊讀。展示重點內(nèi)容：“第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家”二、鞏固統(tǒng)一的措施俗話說：打江山容易，守江山難。秦可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？下面我們看看秦始皇是怎么做的。1、政治方面：建立皇帝制度（中央集權(quán)制度）（學(xué)生齊讀50至51頁的內(nèi)容）提問：秦建立了一個什么制度？秦建立的這種集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？（在學(xué)生回答后，教師出示課件，先做歸納，

5、再展示圖表秦行政機(jī)構(gòu)示意圖）以皇權(quán)為核心的專制集權(quán)制度的建立：最高統(tǒng)治者稱為皇帝，掌攬一切大權(quán)。說明“皇帝”一詞從秦朝開始使用，“秦始皇”稱呼的由來。（展示媒體資料）中央政府設(shè)丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察），是秦中央政府的最高官員，他們都由皇帝任命，構(gòu)成對全國發(fā)號施令的總樞紐。在地方，秦朝實行郡縣制。郡的長官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝直接任免。他們在地方上直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國范圍內(nèi)被郡縣制所取代。這是中國地方政區(qū)制度上一個劃時代的改革，郡縣制在我國被長期沿用下來，影響十分深遠(yuǎn)。秦始皇通過這一套專制集權(quán)制度，把全國一切大權(quán)控制到了皇帝手

6、中，形成了一個從地方政府到中央政府到最高統(tǒng)治者的專制集權(quán)制度。我們也把它稱為君主專制的中央集權(quán)制度。它一方面鞏固了國家的統(tǒng)一，另一方面又加強(qiáng)了對人民的統(tǒng)治。自秦開創(chuàng)后，歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制。2、經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣、度量衡秦中央集權(quán)制度的確立，從政治上鞏固了統(tǒng)一。提問：秦始皇為鞏固統(tǒng)一、加強(qiáng)專制，還在哪些方面采取了措施，分別是哪些措施？學(xué)生結(jié)合書上的文字和圖片，找出措施。教師根據(jù)學(xué)生回答利用課件板書出措施，然后出示相關(guān)的秦統(tǒng)一六國貨幣、度量衡、文字圖（見媒體資料），簡要向?qū)W生講解貨幣、度量衡、文字的統(tǒng)一。度，是指尺寸的長短；量是指升斗的容積；衡，是指斤兩的輕重。說明小篆后來被隸書所代替。指出這些措施的實施，對加強(qiáng)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)文化交流，有著重要的意義和作用。小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠(yuǎn)的影響