1、第 頁 上半年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)沖刺強化試卷(四)卷1中華人民共和國未成年人保護法中所稱的未成年人是指( )。 A.未滿18周歲的公民 B.未滿16周歲的公民C.年滿14周歲不滿16周歲的公民 D.未滿14周歲的公民 2成人楊某對5歲小明說：敢砸玻璃就是英雄，小明聽后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔責任的是（）。 A.小明B.楊某C.小明監(jiān)護人D.楊某與小明監(jiān)護人 3下列不屬于學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。 A.把握課改精神，實踐“新課程”B.德育為先，五育并舉C.校外教育D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動 4在Excel中，在打印學生成績單時，對不及格的成

2、績用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當要處理大量的學生成績時，利用（）命令最為方便。 A.查找B.條件格式C.數(shù)據(jù)篩選D.定位5下列關(guān)于學生權(quán)利保護的說法正確的一項是（ ）。 A.貧困家庭學生可以優(yōu)先入學B.有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務教育C.殘疾適齡兒童不能到普通學校接受教育D.對品行有缺點、學習有困難的學生，學校不得隨意開除6瑞典女作家拉格洛夫創(chuàng)作的一篇長篇童話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈 的故事。把地理，歷史和文化溶于一爐，富有科學性，知識性和藝術(shù)性，作者因此于1909年獲得若貝爾文學獎。這部作品是（ ） A.格列弗游記 B.騎鵝旅行記C.丁丁歷險記 D.木偶奇遇記7下

3、面為科普讀物的是（ ）A、十萬個為什么 B、科學發(fā)展史C、科學發(fā)展簡史 D、生活中的化學 8作為一名教師最基本的權(quán)利是（ ）A、教育教學權(quán)B、科學研究權(quán)C、知道評價權(quán)D、獲得報酬待遇權(quán) 9“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啟示是()。A、教學相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法C、嚴于律己，為人師表D、有教無類，教書育人 10“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有( )。A、特殊的復雜性B、獨特的復雜性C、鮮明的示范性D、顯效的長期性 11被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是( )。A、閻立本B、張萱C、吳道子D、張擇端

4、 12“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。A、資治通鑒B、論語C、荀子D、史記 13在一次選拔賽中，有評委給所有參賽者都投了通過票。由此可以必然推出的是（）。A、所有參賽者都至少得了一張通過票B、所有的參賽者都通過了C、有評委沒有投參賽者通過票D、對所有的參賽者投通過票不止一個評委 14下列對世界科技革命的說法不成立的是（）。 A.16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命B.世界科技革命包括兩次科學革命和三次技術(shù)革命C.第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段D.目前，五次科技革命均已結(jié)束 15未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有（）主要責任直接責任次要責任

5、間接責任 16在圖形編輯中，如果單擊繪圖工具中的直線圖標按鈕，此時鼠標光標在文本區(qū)內(nèi)變?yōu)椋?）圖形。17法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實與幻想巧妙結(jié)合起來，在科學知識基礎(chǔ)上大膽的設(shè)想和預言未來，具有典型的“預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是( )。 A.基地B.神秘島C.地心游記D.海底兩萬里 18子日：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?論語為政)【注釋】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危險。下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是( ) A.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結(jié)合B.孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端C.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊

6、涂D.孔子學與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值 19教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的( ) A.明顯的示范性B.強烈的時代性C.利他性D.高度的自覺性 20我國義務教育階段的中小學校實行的是()。A.校長負責制B.集體負責制C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制D.黨委領(lǐng)導下的集體負責制 21維也納古典樂派的三個代表人物是()。A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 22下列地形中，形成的原因與其他地形形成的原因不同的是( )。 A.喜馬拉雅山脈B.安第斯山脈C.東非大裂谷

7、D.科迪勒拉山系 23下列選項中，沒有體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)的是（ ） A.認真鉆研教材，把握重點難點B.主動關(guān)心學生，絕不敷衍?；烠.平時照本宣科，賽課精益求精D.樹立高遠理想，奉獻教育事業(yè) 24提出“勞動是財富之父，土地是財富之母”的是（ ）。A.威廉*配第 B.亞當*斯密 C.大衛(wèi)*李嘉圖 D.卡爾*馬克思 25中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重 D.開除學籍 26甲是乙的必要條件，丙是乙的充分條件但不是乙的必要條件，那么（）。A.丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件B.丙既非甲的充分條件，義

8、非甲的必要條件C.丙是甲的必要條件但不是甲的充分條件D.丙是甲的充分必要條件 27下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（ ） 28下列標志牌中，表示注意安全的是（ ）。 29受教育者最主要和最基本的義務是()。A、完成規(guī)定的學習任務B、積極參加社會實踐C、遵守學生行為規(guī)范D、遵守校紀校規(guī) 1閱讀下列材料，回答問題。據(jù)教科院基礎(chǔ)教育研究院的調(diào)查：80.9%的家長認為實施素質(zhì)教育主要是發(fā)展學生的特長，且有41.8%的家長認為，實施素質(zhì)教育就是搞課外活動，有三分之二的教師把素質(zhì)教育理解為“合格加特長”。問題：你怎樣看待這種認識? 2某老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠

9、價購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“小博士家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時他會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往往一帶而過并直接或間接地介紹同學去“小博士家教輔導中心”等民辦課外輔導機構(gòu)或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“小博士家教輔導中心”等處給其講課費和介紹費也是不菲的。問題1簡答題從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 3四（1）班王紅的語文、英語兩科成績都很好，惟獨數(shù)學差，用他自己的話說：

10、“我爸媽小時候數(shù)學都不好，遺傳！” 剛接到這個班數(shù)學課的張老師很惋惜，她想：怎樣讓王紅愛學教學，會學數(shù)學呢？在全面了解王紅的學習現(xiàn)狀以后，張老師決定從習得學習方法，消除數(shù)學畏懼入手幫助王紅。 張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學習方法，歸納其中相同的地方，知道王紅嘗試將其應用在數(shù)學學習上，課堂上，張老師提問王紅時，會將復雜的問題分解成一個個小問題，適當進行啟發(fā)，并給王紅提供機會說出解題思路，遂漸提高了王紅的聽課效果。 在操作性學習活動中，王紅常常不知如何下手，針對這些問題，張老師一方面鼓勵王紅大膽操作，不要怕犯錯誤，另一方面教給她具體的操作方法，指導她逐步體驗，漸入佳境。當作業(yè)難度較大時，張

11、老師便給王紅搭一個 “腳手架”，涉及較吝易的題目讓她先完成，然后找到題目之間的聯(lián)系，最終完成作業(yè)，對于王宏的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時反饋，以便王紅適時改進。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進行的時候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯了。這一家人跑回私塾去責問老師，塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會錯，只怕是你家死錯了人?！币螅赫堄靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢

12、，不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：A解析：【解析】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第二條的規(guī)定，該法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。2：B3：C4：B解析：在Excel中，通過“格式”“條件格式”命令，可以將符合規(guī)則的單元格內(nèi)容突出顯示。 5：D解析：中華人民共和國教育法第九條第二款規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會；第三十六條規(guī)定，受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。A項說法錯誤。中華人民共和國義務教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。B

13、項錯誤。該法第十九條第二款規(guī)定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。C項錯誤。中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。D項說法正確，當選。 6：B解析：尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫。格列佛游記是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說。丁丁歷險記是比利時畫家埃爾熱的著名系列漫畫作品。木偶奇遇記，是意大利作

14、家科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。所以，正確答案是B。 7：A8：A解析：教師行為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權(quán)利是教育教學權(quán)。 9：A解析：題干中的觀點出自師說，給當今教育的啟示是教師與學生之間應實現(xiàn)教學相長，相互尊重的關(guān)系。 10：C解析：“師者.人之楷?！保瑥娬{(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可成為學生學習的楷模，由于青少年學生具有向師性、模仿性、可塑性的特點，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師應充分重視示范性的價值，嚴于律己，以身作則。 11：C解析：吳道子所畫人物衣褶飄舉，線條道勁，人稱

15、“莼菜條描”，具有天衣飛揚，滿壁風動的效果，被譽為“吳帶當風”。吳道子的繪畫對后世影響很大，被人們尊稱為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。 12：A解析：資治通鑒唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：人主何為而明，何為而暗?對日：兼聽則明，偏信則暗?！币馑际侵敢瑫r聽取各方面的意見，才能正確認識事物；只相信單方面的話必然會犯片面性的錯誤。暗，糊涂。故此題選A。 13：A解析：由題干“有評委給所有參賽者都投了通過票”，等值于“所有的參賽者都得到了該評委的通過票”即所有參賽者都至少得了這個評委的這一張通過票，所以A項正確；但并不能由此推出所有參賽者是否通過，故B項錯誤；由“有的評委給所有參賽者投了通過票”是特

16、稱肯定命題。不能由此推出“有評委沒有投參賽者的通過票”的真假，故C項錯誤；也不能確定給所有參賽者投通過票的評委的人數(shù)，因此D項錯誤。 14：D解析：16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命，包括兩次科學革命和三次技術(shù)革命。其中，第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段。目前，信息技術(shù)革命尚未結(jié)束。故本題選D。 15：B解析：根據(jù)我國預防未成年人犯罪法第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。 16：D17：A解析：基地(Foundation，意為地基、基石.)，是美國作家艾薩克?阿西莫夫出版于1951 年的科幻小說短篇集，是“基地三部曲”的第一部，

17、18：C解析：解析：對孔子“學而不思則罔，思而不學則殆?！钡睦斫猓徽_的一項是光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂即C項。 19：A解析：【解析】略。 20：A21：B22：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的地理常識東非大裂谷形成是由于地殼斷裂造成的，其余選項是由于板塊擠壓造成的。 23：C解析：教師在授課的過程中不能照本宣科，應當認真?zhèn)湔n，深人鉆研，精益求精。 24：A解析：名言“勞動是財富之父，土地是財富之母”為威廉*配第提出的。威廉*配第（William Petty ,1623-1687年）是英國古典政治經(jīng)濟學創(chuàng)始人、統(tǒng)計學家。他的主要貢獻是最先提出了勞動決定價值的基本原理

18、。 25：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！?26：A解析：由“甲是乙的必要條件”可知：甲、乙；由“丙是乙的充分條件”可知：丙、乙；組成連鎖推理可得：丙、乙、甲；但由甲不能推出丙，故丙是甲的充分條件但不是甲的必要條件。故選A。 27：C解析：第一組前兩個圖形是第三個圖形的一部分，由此判斷為疊加規(guī)律。每組前兩個圖形疊加得到第三個圖形。 28：A解析：A、B、C、D四項分別表示的是注意安全、當心有毒、當心火災、當心爆炸。 29：A解析：作為受教育者的學生，最主要和最基本的義務是按時完成規(guī)定的學習任務。

19、學生的其他義務還包括遵守行為規(guī)范和遵守校規(guī)校紀。 1【參考答案】這種認識說明人們開始重視素質(zhì)教育，但這些認識有失偏頗，偏頗表現(xiàn)在對素質(zhì)教育的片面理解上。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的新的教育思想和觀念、教育方法和與之相配合的教育手段以及教育行為。 2該老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德規(guī)范。違反教師職業(yè)道德規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。按照教師職業(yè)道德行為規(guī)范的規(guī)定，教師應當忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

20、而該老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，換取不義之財；向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金；校內(nèi)教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“小博士家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。 3無1用生活豐富教材在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當一部分教師“以本(教材)為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來使用，認為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進書本的都是正確的”。不會把書本的知識，經(jīng)過自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都繁講細講，生怕有半點遺

21、漏，認為只要把教材內(nèi)容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調(diào)、沉悶?，F(xiàn)代課程論強調(diào)課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環(huán)境，構(gòu)成的復雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質(zhì)，只強調(diào)“教教材”是遠遠不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的

22、禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個愛迪生。”他親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說：“鐘表店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動的興趣。這樣，愛迪生才不會被打跑、趕走?！庇纱丝闯?，只有將“生活”這本教材靈活地運用好，并將書本知識融會其中，才能更形象直觀地完成教學任務。教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力：其實課程資源豐富多彩，包括學生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學設(shè)備設(shè)施、自然和社會資源、網(wǎng)絡資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發(fā)能