1、 大班美術(shù)教案母親節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。 2、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。 3、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、我愛媽媽-教師出示自己媽媽的照片，告知幼兒這是教師的媽媽。 請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像觀察媽媽一樣，心里特殊快樂。 教師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽，我愛你“。 2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，教師特別愛自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，

2、我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎? 通過照片和畫像的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)展致的比擬。 3、我為媽媽畫像小朋友和教師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。 同桌幼兒相互比擬媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)展粗略比擬。 2、班礁方案母親節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班活動(dòng)方案：母親節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié); 2、讓寶寶懂得愛護(hù)、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日; 3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同渡過全世界

3、母親共同的節(jié)日; 活動(dòng)形式： 親子互動(dòng)活動(dòng)。 活動(dòng)范圍： 全班幼兒及家長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 2個(gè)小時(shí)。 活動(dòng)組織： 教師作為各主題活動(dòng)的組織者，擔(dān)當(dāng)物資預(yù)備、主持、組織等相關(guān)工作?？烧?qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)。 留意事項(xiàng)： 在活動(dòng)前張貼、發(fā)放家長(zhǎng)通知(本次活動(dòng)規(guī)劃目的、流程、設(shè)計(jì)、組織者，培育孩子力量目標(biāo)，家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)等)，幫助家長(zhǎng)了解園所活動(dòng)，做好協(xié)作。 活動(dòng)宣傳： 家長(zhǎng)通知(俘) 親愛的家長(zhǎng)朋友，您好! 又到了春風(fēng)緩緩、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提示著孩子們向辛苦培育他們的哺育者說出心中的感恩及愛意。因此，本園將進(jìn)行母親節(jié)慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)一同共襄盛舉。 活動(dòng)形式：親子互動(dòng)益智嬉戲 參加范圍：全班幼兒及家

4、長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間：本周五下午(15：00-17：00) 活動(dòng)目的：1、豐富寶寶的認(rèn)知，使寶寶了解5月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)。 2、讓寶寶懂得愛護(hù)、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日。 3、通過活動(dòng)增進(jìn)母子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日。 活動(dòng)場(chǎng)地：多功能廳或本班教室 *幼兒園 *年*月*日 活動(dòng)流程： 一、入場(chǎng)、秩序安排： 背景音樂：輕柔的音樂 活動(dòng)過程：提前10分鐘教師幫助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。 二、表演舞蹈我愛你 活動(dòng)音樂：媽媽我愛你 活動(dòng)預(yù)備：統(tǒng)一服裝 活動(dòng)過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。 三、致辭： 今日是個(gè)相親相愛

5、的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好感動(dòng)!好幸福!今日不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日-母親節(jié)。媽媽每天都在細(xì)心的照看我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們嬉戲、哄我們睡覺，由于媽媽我們更加幸福，更加暖和，請(qǐng)你在今日這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲：“我愛你-“ ? 主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你“，并親親媽媽。 ? 主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂：媽媽我愛你的音樂。 四、觀賞童話受啟發(fā) 活動(dòng)名稱：小烏鴉愛媽媽 活動(dòng)預(yù)備：兩位教師把黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。 活動(dòng)過程：一位教師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。 故事：在一個(gè)森林里，一

6、只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉著急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，打算自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急趕忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。 總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友 們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)，教師請(qǐng)小朋友回家也媽媽做一件力所能及的事情好 不好? 五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽) 背景音樂：輕柔的音樂 活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。 活動(dòng)過程： (1) 教師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;

7、 (2) 教師可在俘問題中選擇兩至三個(gè)問題進(jìn)展提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)展提問。 記者問題：(俘問題) 寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎? 媽媽是做什么工作的你知道嗎? 你知道媽媽最愛吃什么嗎? 尋常在家里愛和媽媽做什么嬉戲啊? 媽媽都你做過什么呢? 你助媽媽都做過些什么呢? 跟媽媽說句靜靜話，你會(huì)說些什么呢? 媽媽給你常常講故事嗎? 媽媽什么時(shí)候落淚你留意過嗎? 媽媽最美麗的時(shí)候是什么時(shí)候? 媽媽和你出游時(shí)最開心的一次是哪次?等等 六、美麗媽媽時(shí)裝秀 背景音樂： 活動(dòng)預(yù)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。 活動(dòng)過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再預(yù)備幾把梳子，媽媽

8、坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，嬉戲開頭時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動(dòng)作最快誰獲勝。嬉戲過程之中，媽媽不能助寶寶，需要寶寶立完成。 七、智力嬉戲?qū)?duì)碰 1、應(yīng)力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。 活動(dòng)過程： (1)兩位教師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 如：舉起卡-(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、 舉起綠色卡-(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、 舉起藍(lán)色卡-(寶寶和家長(zhǎng))拍手、 舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出“啦啦啦“的聲音; 或者：(教師)雙手向上舉高雙手相扣-(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、 (教師

9、)左手向左斜上方舉起右手叉腰-(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、 (教師)右腿踢腿-(寶寶和家長(zhǎng))拍手、 (教師)幅度扭屁股-(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出“啦啦啦“的聲音; (2)教師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng)，請(qǐng)家復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作; (3)兩名教師做一樣的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作應(yīng); (4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組，兩名教師各帶著一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作應(yīng)。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們做的好極了，家長(zhǎng)的應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的熬煉孩子的應(yīng)、推斷力量，盼望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦! 2、智力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)智力2+1P28、剪刀、膠棒。 活動(dòng)過程： (1)以

10、家庭為單位做此活動(dòng); (2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物; (3)俘：P28中1號(hào)缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將面藍(lán)色貼在P29中的 1號(hào)空白處。 注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)時(shí)刻觀看寶寶，并指導(dǎo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能熬煉孩子的記憶力、觀看力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手力量。 3、規(guī)律藝術(shù)墻 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的白紙。 活動(dòng)過程： (1) 教師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下; (2) 教師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物俘圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞; (3) 教師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說知名稱; (

11、4) 請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來根據(jù)俘按規(guī)律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案; 引導(dǎo)語(yǔ)：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的熬煉孩子的規(guī)律思維思索力量和觀看力量，以嬉戲的活動(dòng)進(jìn)展能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長(zhǎng)要多和寶寶做這類的活動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)展的， 這些嬉戲可以訓(xùn)練寶寶推斷、應(yīng)、觀看等力量，讓我們的寶寶更加聰慧，在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種嬉戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。 留意事項(xiàng)：教師在活動(dòng)中要助寶寶完成此嬉戲，嬉戲中教師要始終關(guān)注每一位進(jìn)展嬉戲的寶寶。 八、創(chuàng)意母子比拼 背景音樂： 活動(dòng)名稱：時(shí)裝秀 活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂CD，各種質(zhì)地的

12、布料(如絲綢的、棉布的、浴巾等) 各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。 活動(dòng)過程：每班選出5組表演的母子，教師播放音樂，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)展裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)展時(shí)裝表演。 九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情) 活動(dòng)預(yù)備：音樂天下的媽媽都是一樣的。 活動(dòng)過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今日是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們根據(jù)音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒適不舒適，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告知你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎

13、? 留意事項(xiàng)： (1)教師提前聽音樂，把握好音樂進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作; (2)可以依據(jù)狀況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。 十、送花合影露真情(祝愿媽媽贈(zèng)送康乃馨花) 活動(dòng)音樂：輕柔、舒緩的音樂 活動(dòng)預(yù)備：裝著祝愿語(yǔ)的恢球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。 活動(dòng)過程： (1)教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對(duì)媽媽祝愿和感謝的話語(yǔ); (2)教師請(qǐng)寶寶踩破氣球，紙條會(huì)掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語(yǔ); (3)與此同時(shí)，放輕柔音樂，使教室里布滿了溫馨、感人的氣氛，最終，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛剛感謝、祝愿的話語(yǔ)重復(fù)一遍，同時(shí)親吻自己的

14、媽媽， 使教室里的氣氛到達(dá)了高潮。 (4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念; (5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。 十一、歡樂音樂Say goodbye 活動(dòng)音樂：我要我的味道 活動(dòng)預(yù)備：音響、音樂伴奏CD。 活動(dòng)過程：請(qǐng)全部的寶寶和爸爸媽媽一同與教師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中完畢 3、班美術(shù)礁美術(shù)公開課礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種外形。 2.鼓舞幼兒膽表現(xiàn)，膽創(chuàng)作。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)潔的線條勾出吃過的餅干的輪廓，使圖形融合起來。 材料預(yù)備： 俘一幅，各

15、種外形的餅干若干;餐巾紙; 記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。 設(shè)計(jì)思路： 在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我經(jīng)常發(fā)覺小朋友特殊喜愛吃小動(dòng)物外形餅干，吃圓餅干或長(zhǎng)方形餅干時(shí)也不是幾口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相像，于是快樂地和小伙伴共享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說象月亮，有的說象手，有的象汽車 當(dāng)幼兒觀看漸漸認(rèn)真，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的根本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開頭消失用簡(jiǎn)潔的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此根底上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的外形，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、好玩，進(jìn)一步

16、體會(huì)勝利的樂趣。 活動(dòng)流程： 引起興趣 爭(zhēng)論、示范 吃餅干想象引導(dǎo)講評(píng) 延長(zhǎng) 活動(dòng) 一、引起興趣 提問：餅干你們吃過嗎?有哪些外形?出示各種餅干 二、爭(zhēng)論、示范 (1)提問：你吃一口餅干后發(fā)覺它象什么，吃了一口又象什么呢?(家爭(zhēng)論) 說明：爭(zhēng)論是在平常發(fā)覺的根底上讓幼兒重現(xiàn)。 (2)觀看俘，了解作畫方法。 建議提問：這張畫和我們平常的畫有什么不同?(如幼兒沒講出，教師可進(jìn)一步提問：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?) (3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試說一說，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 三、分發(fā)做畫工具，邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導(dǎo) 1、提出要求： (1)左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。 (2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把

17、它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。 2、幼兒創(chuàng)作 教師通過觀看可在一邊提示幼兒： (1)膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種外形。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 4、班礁班三八節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班主題活動(dòng)：班三八節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)一：操作活動(dòng)給媽媽做禮 活動(dòng)目的： 1、 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。 2、 培育孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶漠我們，我們也愛媽媽和奶奶。 3、 體驗(yàn)親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造思維力量。 5、 通過制作裝飾物來表示對(duì)媽媽、奶奶的愛心。 活動(dòng)預(yù)備：1、長(zhǎng)條形、扇

18、形、紙板若干。 2、各種顏色、各種外形的紐扣、紅繩很多。 3、雙面膠、剪刀。 活動(dòng)過程： 1、 談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎?(媽媽奶奶的節(jié)日)媽媽奶奶很辛苦，每天照看我們，那我們今日為媽媽和奶奶過一個(gè)開心的節(jié)日，好嗎? 2、 和孩子爭(zhēng)論怎樣與媽媽和奶奶過一個(gè)開心的“三八”節(jié)。 3、 教師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來慶?！叭恕惫?jié)。 4、 教師出示制作用的各種材料，教師做材料分析并示范制作各種簡(jiǎn)潔的裝飾物。 5、 孩子分組進(jìn)展制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。 6、 孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。教師可助動(dòng)手力量弱的孩子完成

19、任務(wù)。 7、 請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。 活動(dòng)二：慶?；顒?dòng)慶祝媽媽奶奶的節(jié)日 活動(dòng)目的： 1、 通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動(dòng)手操作力量。 2、 教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。 3、 通過活動(dòng)培育孩子在集風(fēng)光前膽的力量。 活動(dòng)預(yù)備：音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。 活動(dòng)過程： 1、 教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。 2、 情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)展表演。 3、 孩子、媽媽、奶奶、教師一起隨音樂自由舞蹈。 4、 教師小結(jié)活動(dòng)。 5、班礁美術(shù)礁 第一篇：寫生畫：給喜愛的人畫像 目標(biāo)：培育

20、幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，膽表現(xiàn)。 預(yù)備：不同臉型人物的范畫兩張。 過程： 一、導(dǎo)入。 1.組織嬉戲猜猜我是誰，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。(如，他的臉比擬長(zhǎng)、他的眼睛很、她的嘴巴很小等。) 2.請(qǐng)幼兒說說你喜愛的人是誰，他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。 3.幼兒認(rèn)真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比擬，看與哪一張臉一樣。 4.請(qǐng)幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。 二、作畫。 1.幼兒開頭作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。 2.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀賞并說出范

21、畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特 3.征膽表現(xiàn)。 三、觀賞。 1.師生共同觀賞作品。 2.猜猜你畫的是誰。 其次篇：綜合制作：臉譜 目標(biāo)：鼓舞幼兒膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂趣。 預(yù)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。 過程： 一、導(dǎo)入。 1.觀賞畫冊(cè)中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。 2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來參與我們的臉譜舞會(huì)，鼓舞幼兒膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。 二、制作。 1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒供應(yīng)材料上的助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師賜予肯定的指

22、導(dǎo)與助。 2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸大五官的特征，用各種材料給以裝飾。 三、觀賞。 1.師生共同觀賞。 2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會(huì)。 第三篇：想象畫：歡樂的小丑 目標(biāo)：鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。 預(yù)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。 過程： 一、導(dǎo)入 1.看完錄象后爭(zhēng)論，小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題綻開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像香蕉、鼻子上有的圓球、眼睛是五角星的等) 2.假如有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫小丑?師生共同討論畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸大小丑的五

23、官，并加以變化，小丑臉上的顏色要五顏六色。 3.現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。 二、作畫 1.幼兒綻開想象開頭繪畫，教師對(duì)個(gè)別需要助的幼兒賜予指導(dǎo)。 2.教師出示范畫，幼兒觀賞，教師引導(dǎo)幼兒用顏色和線條裝飾畫。 三、敘述 幼兒敘述畫中的故事，教師助記錄。 四、觀賞 師生共同觀賞作品。請(qǐng)幼兒敘述或表演自己的畫。 第四篇：主題意愿畫：踢毽子 目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀看人的各種動(dòng)作，了解畫動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定根底。 預(yù)備：活動(dòng)“踢毽子”、范畫兩張。 過程： 一、導(dǎo)入 上一頁(yè)12345678910.下一頁(yè) 1.教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎

24、?別人是怎么踢的?你能給家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?” 2.幼兒細(xì)心觀看踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。 3.對(duì)比畫冊(cè)中的觀賞作品，仿照人物踢毽子的動(dòng)作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。 4.請(qǐng)幼兒自發(fā)制造動(dòng)作，為全班幼兒作示范 5.觀賞作品踢毽子三幅，留意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。 二、作畫 幼兒開頭繪畫，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。 出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。 三、觀賞 師生共同觀賞 第五篇：剪紙嬉戲：手拉手 目標(biāo)：通過剪紙嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究、討論性的學(xué)習(xí)。 預(yù)備：剪紙的步驟圖

25、，剪好的范畫若干張。 過程： 一、導(dǎo)入 1.音樂嬉戲，請(qǐng)幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在嬉戲中認(rèn)真觀看嬉戲中幼兒的動(dòng)作。 2.教師選取嬉戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。 3.啟發(fā)幼兒說誕生活中的各種姿勢(shì)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿勢(shì)。教師示范講解連接局部。 4.幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿態(tài)，教師依據(jù)幼兒的水平供應(yīng)小不同的紙。 二、制作 幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。 三、觀賞 師生共同觀賞剪紙作品，辦手拉手畫展。 第六篇：主題意愿畫：人群 目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)閱歷，鼓舞幼兒用遮攔的畫法制造性地表現(xiàn)生活印象。 預(yù)備;誰是木

26、頭人嬉戲，幼兒觀看人群;范畫兩張 過程： 一、導(dǎo)入 師：今日我們來做一個(gè)嬉戲，小朋友都來參與，看看誰最棒。 (嬉戲中幼兒靜止時(shí)) 師：誰能給嬉戲中的小朋友拍張照片?并對(duì)家說說，你都拍到了什么? 幼1：我看到*和*在一起。 幼2：我看到*站在*的后面。 師：你能詳細(xì)說說他們都在做什么嗎? 幼1：*的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見。 幼2：我只看到*的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。 師：觀看的真認(rèn)真，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片，小朋友們被攔住的地方能夠觀察嗎?今日，我們要給這么多小朋友一起畫個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群?

27、幼：好多的人在一起叫人群。 師：你在哪里見過人群? 幼1：在公路上。 幼2：在操場(chǎng)上。 幼3：在超市里 師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比，誰畫的人群最好看。 二、作畫 教師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒賜予肯定的指導(dǎo)。 三、觀賞 師生共同觀賞作品。 第七篇：寫生畫：我的教師 目標(biāo)：培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，膽表現(xiàn)。 預(yù)備：教師的寫生范畫一張。 過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友們發(fā)覺今日班里的劉教師和尋常有什么不一樣嗎? 幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。 幼2：今日的衣服特殊好看。 幼3：今日教

28、師的眼睛變了。 師：小朋友們喜愛劉教師嗎?用什么方法能把劉教師今日美麗的樣子留下來呢? 幼1：畫下來。 幼2：用照相機(jī)照下來。 幼3：用彩色筆把劉教師畫下來。 師：下面我們就來給劉教師畫一張寫生畫，畫的名字叫做我的教師。看誰觀看的最認(rèn)真，畫出的畫最像。請(qǐng)劉教師為小朋友們擺個(gè)姿態(tài)。(坐在椅子上) 二、寫生繪畫 幼兒從不同角度進(jìn)展寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)展繪畫。 6、班美術(shù)礁礁彩沙畫 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：彩沙畫，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受沙子不同的繪畫方式，了解兩種顏色混合的變化; 2.能膽嘗試用沙子進(jìn)展繪畫，并用滴管給沙子上色; 3.能專

29、注地制作彩沙畫，并愿意共享自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。 活動(dòng)過程： 一、感知體驗(yàn)：沙子怎么不掉 1.師：我們來競(jìng)賽，看誰能讓畫里的沙子不亂跑，把它固定在紙上。 2.幼兒嘗試操作，探究固定沙子的方法。 3.教師示范：隱秘在這里，看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案，再在有膠水的地方撤上沙子。 二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫，教師巡回指導(dǎo) 1.構(gòu)圖用膠水作筆，在紙上把想畫的圖形畫出來。 2.撤沙在有膠水的地方撒上一層沙子。 三、感受彩沙畫的顏色機(jī)理美 1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水，教師：看，教師還預(yù)備了什么對(duì)，教師預(yù)備了許多美麗的顏色水，還有滴管。 2.師

30、：你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上，就能給沙子涂顏色啦!我還有個(gè)隱秘要告知家，顏色和顏色挨在一起會(huì)變魔術(shù)。待會(huì)你們肯定要認(rèn)真觀看，看看他們究竟變了嗎 幼兒邊操作，邊觀看顏色滴上去后沙子的變化，感受侵染的效果。 3.將幼兒喜愛的不同顏色間續(xù)地往沙子上空白的地方滴，觀看不同的顏色在沙子上相混合的顏色變化。 4.師：剛剛你們看到顏色寶寶們有變化嗎 師：對(duì)!你們都發(fā)覺了，顏色寶寶們遇到一起，就會(huì)有許多的變化。 四、照片展現(xiàn)，作品共享 1.在指導(dǎo)巡察時(shí)，把幼兒畫好的作品拍下來。 2.師生共同共享溝通作品的含義。 7、班美術(shù)礁礁臉譜 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)制造

31、性。 2、嘗試用線條、顏色對(duì)稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。 二、活動(dòng)預(yù)備： 臉譜、畫筆、紙等 三、活動(dòng)過程： (一)觀看爭(zhēng)論 導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種奇妙的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候) 爭(zhēng)論： 1、臉譜特別的美麗，一些畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。今日教師也帶來了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。 2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五

32、官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?) 3、教師示范，幼兒參加。 (二)聯(lián)想創(chuàng)作 今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。 提示： 1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。 2、化裝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)) 5、顏色要有深有淺，找一找誰是藝術(shù)家? (三)引導(dǎo)講評(píng) 教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主

33、要顏色上進(jìn)展講評(píng)) 8、班美術(shù)礁礁愛心彩虹 目標(biāo) 1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)懷、助老人的意愿。 2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心溝通的歡樂。 預(yù)備 油畫棒、白紙。 過程 一、說一說。 家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的? 你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特殊快樂的事? 老人們勞碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)了，需要我們主動(dòng)去助他們，關(guān)懷他們。比方爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事雖然都是些小事，但老人們確定會(huì)很快樂，很滿意的。 二、畫一畫。 送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。 幼兒作畫，

34、要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 啟發(fā)幼兒說說：預(yù)備把這張畫送給誰。 幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最終將畫送給家里的老人或年老的親戚。 建議 1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)懷老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過程中真實(shí)地體驗(yàn)老人承受禮物時(shí)的歡樂心情。這種情感溝通將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人溝通。 2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓舞幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中表達(dá)關(guān)愛與愛護(hù)，如老人拿報(bào)紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，催促幼兒每天堅(jiān)持做到。 9、班美術(shù)礁礁

35、歡樂口袋 目標(biāo)： 1.制作歡樂口袋和歡樂小球。 2.體驗(yàn)助他人的歡樂感受。 預(yù)備 1.幼兒自己預(yù)備乒乓球、透亮保鮮袋，小均可。 2.彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。 3.一只歡樂的口袋。 過程 1.聽聽歡樂小精靈的故事。 小精靈有一個(gè)歡樂口袋。小精靈最喜愛助別人了，他每做一件助別人的好事，就把一個(gè)歡樂小球裝進(jìn)自己的歡樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了歡樂，他的生活也布滿了歡樂! 出示歡樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。 2.制作歡樂口袋。 裝飾口袋。幼兒可利用教師供應(yīng)或自己收集的材料進(jìn)展裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。 剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶，在袋口系上蝴蝶結(jié)，制成歡樂口袋。 3.歡樂口袋的使用

36、方法。 當(dāng)你像小精靈那樣每做一件助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在歡樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進(jìn)歡樂口袋里，最終扎緊袋口。 一段時(shí)間后，數(shù)數(shù)自己的歡樂口袋里裝了多少“歡樂”，和好朋友比一比誰的歡樂口袋中“歡樂”最多。 建議： 1.材料的預(yù)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，歡樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過“歡樂口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得助他人的歡樂體驗(yàn)，這才是活動(dòng)的根本目的。 2.這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的協(xié)作。生活中，鼓舞幼兒多助別人，豐富口袋中的“歡樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數(shù)數(shù)袋中積存的“歡樂”數(shù)量，幼

37、兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與連續(xù)的過程中，漸漸形成。 10、班美術(shù)礁礁果蔬世界 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)：果蔬世界，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 阿公、阿婆 材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。 (阿公)制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須(蔥頭須)、耳(花生)、嘴(紅辣椒片)分別固定在適宜位置。2.用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。 (阿婆)制作方法：1.選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它

38、與頭部連接起來。3.用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子(圖一)。 戴瓜皮帽的女娃 材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。 制作方法：1.將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽(冬瓜頂)固定在娃娃頭上。2.用短牙簽把眼睛(野果)、嘴巴(小西紅柿)、辮子(串上紅辣椒圈的蔥)分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢?圖二)。 蝸牛 材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。 制作方法：1.選一根茄子做蝸牛的身體。2.切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3.將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4.將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做

39、成了(圖三)。 小象 材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。 制作方法：1.將番石榴橫放做小象的身體。2.將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最終將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)(圖四)。 小魚 材料與工具：茭白(或白蘿卜)、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。 制作方法：1.選一根茭白或白蘿卜(可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗)做小魚的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3.用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白(或白蘿卜)頂部做魚的嘴巴。4.最終將牙簽插入小魚腹部加以固定(圖

40、五)。 附：圖 11、班美術(shù)礁礁叢林迷彩 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：叢林迷彩，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)來源 我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊(duì)營(yíng)房外觀都是迷彩墻。每次漫步到這里，孩子們就贊嘆不已：“哇，好美麗!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“似乎解放的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻?！?在回園的路上，他們?nèi)耘f對(duì)迷彩墻念念不忘。路上有很多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊相互溝通著：“我拾到了黃樹葉?！薄拔沂暗搅司G樹葉?！薄拔疫@是深褐色的?！薄斑@些樹葉的顏色似乎迷彩墻上的顏色?！?孩子們的發(fā)覺給了我很啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規(guī)章

41、的綠、褐、黑、黃色塊相間，與四周的自然環(huán)境渾然一體，從而到達(dá)偽裝。隱藏的作用。想到此，我打算在迷彩墻下、自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“美”是體驗(yàn)，“術(shù)”是表現(xiàn)，兩者必需和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的自然情境中充分感知和體驗(yàn)，然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)章的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用。 2.利用收集的各種顏色的樹葉，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、面、重疊、錯(cuò)位、變形的方法裝飾迷彩墻。 3.積極膽地參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒收集的

42、各種顏色的樹葉若干筐。 2.已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。 3.紙板。 活動(dòng)過程 一、觀看、爭(zhēng)論迷彩墻的特點(diǎn)和作用 1.讓幼兒觀看墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)章圖案。 2.請(qǐng)局部幼兒敘述迷彩墻的構(gòu)成。 3.教師出示解放身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀看、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活閱歷入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入迷彩的世界，感受迷彩與背風(fēng)光融為一體，從視覺上到達(dá)隱蔽、偽裝的效果。) 二、分組自由制作迷彩墻 1.利用孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫故事創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。 師：羊村村長(zhǎng)慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機(jī)攻擊羊村，盼望我們能助他們。我們可以做些

43、什么 由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說：“羊村做上偽裝。”“給羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)覺不了?！?2.展現(xiàn)提前收集好的各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣制作迷彩墻。 師：小朋友們收集了這么多的樹葉，認(rèn)真看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢 3.幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在供應(yīng)的紙板上制作迷彩墻。 活動(dòng)開頭前，教師提出兩點(diǎn)要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開頭創(chuàng)作;創(chuàng)作中要留意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會(huì)供應(yīng)水和抹布)。 活動(dòng)開頭了，幼兒圍坐在迷彩墻四周的片草地上，根據(jù)意愿自由分組，每組領(lǐng)取一張廢舊紙板，然后開頭商議各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙

44、板上畫出迷彩不規(guī)章圖案，其他幼兒就開頭往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，孩子們特別喜愛。 三、利用迷彩墻玩躲避嬉戲 1.創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的嬉戲情景。 教師扮演“村長(zhǎng)”交代規(guī)章和玩法：羊媽媽不在家，小羊們?cè)诓莸厣贤嫠?。?dāng)灰太狼(配班教師戴著灰太狼的頭飾)消失時(shí)，小羊們就在村長(zhǎng)的帶著下躲在做好的迷彩墻后面，用預(yù)備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。 2.共享合作游哮來的歡樂。 (分析：活動(dòng)最終幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼愛護(hù)自己，既和開頭局部相照應(yīng)，又最限度地滿意了幼兒寵愛嬉戲的心理需要。) 活動(dòng)延長(zhǎng) 為進(jìn)一步保持幼兒對(duì)各種迷彩的興趣，班級(jí)開展了“

45、迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色嬉戲奇妙地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營(yíng)的嬉戲情境，開展類似“真人CS”的嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)思 對(duì)于部隊(duì)幼兒園的孩子來說，迷彩并不生疏，但是真正對(duì)于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓舞幼兒觀看周邊的生態(tài)環(huán)境，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，可以激發(fā)幼兒喜愛自然的美妙情感。 “叢林迷彩”整個(gè)活動(dòng)可以切分為三個(gè)層面。 第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和外形組和，并且結(jié)合季節(jié)的特征，奇妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去，提高其學(xué)習(xí)的參加性。 其次層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說

46、是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平常被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親自創(chuàng)設(shè)出嬉戲的環(huán)境羊村的圍墻。 第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動(dòng)物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計(jì)“喜羊羊與灰太狼”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運(yùn)動(dòng)等方式充分感知、體驗(yàn)迷彩的功用，激發(fā)幼兒對(duì)叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探究學(xué)習(xí)變得鮮活而好玩。 整個(gè)活動(dòng)的難度并不，重在突出幼兒的自身體驗(yàn)，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合在一起，滿意了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松、好玩，幼兒專注度高。 12、班美術(shù)礁礁國(guó)寶熊貓 目標(biāo) 1.知道毛

47、筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜愛。 2.感受毛筆的松軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。 3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。 預(yù)備 1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀賞。 2.范畫一張，玩具熊貓一個(gè)。 3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。 過程 1.觀賞中國(guó)畫。 請(qǐng)幼兒觀賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。 這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的? 這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜愛。請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。 今日我們就來用毛筆

48、給熊貓畫像。 2.觀看熊貓形狀特征。 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。 觀看熊貓形狀特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。3.看教師示范。 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。 熊貓喜愛吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。 4.作畫。 提示幼兒用濃、淡墨色作畫。 鼓舞有力量的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。 展現(xiàn)作品。 建議 1.用毛筆畫熊貓意在助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。 2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報(bào)紙，蘸墨不宜過多，準(zhǔn)時(shí)用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。 13、班美術(shù)礁礁臉譜制作 幼教網(wǎng)整理了

49、關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：臉譜制作，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 狡猾的狐貍 材料與工具：蟹殼、和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。 制作方法： 1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中稍，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。 2、 把蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。 3、 剪兩塊三角形海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。 4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛(圖1) 京劇臉譜制作 材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。 制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特殊好(圖2)。 孔雀開屏 材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水

50、粉顏料、百得膠、毛筆。 制作方法： 1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。 2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石(長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭)粘在一起。 3、 最終在孔雀頭上粘上幾根翎毛(圖3)。這樣，一只漂亮的孔雀便做成了。 用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作欣賞用。 14、班美術(shù)礁礁百變?cè)煨?幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：百變?cè)煨停瓮麑?duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 偶然間，在一次繪本閱讀中，一張折疊頁(yè)吸引了孩子們的目光?！敖處煟憧礃欠孔兏吡??！薄敖處?，這一頁(yè)拉開小河變長(zhǎng)了?！庇谑蔷蛧L試把它設(shè)計(jì)成班的美術(shù)探究活動(dòng)百變?cè)煨停嗽O(shè)計(jì)的靈感來源于幼

51、兒的生活。指南中提出，對(duì)于班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們?cè)敢庀騽e人介紹自己所發(fā)覺的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是班下學(xué)期，孩子們的作畫方式已不僅僅局限于油畫棒和彩筆，形式更多種多樣了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受折疊畫中，折線與圖案的奇異關(guān)系及其樂趣。 2.積極探究折疊畫的多種變化。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 發(fā)覺折線與圖案之間的變化規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備： 1.長(zhǎng)方形桌子5張，小筐5個(gè)，小型吸鐵石若干，黑色水彩筆人手一支，黑板一塊。 2.人手三張不同顏色的彩紙(粉紅、黃、綠)。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：小朋友們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了許很多多好玩的本事，今日就

52、告知我一樣，你最能畫什么?(人、蝴蝶、鳥、小燕子.)會(huì)畫高高的樹嗎?(會(huì))畫在哪里?(在紙上) 二、觀看理解，發(fā)覺“樹”造型與折線的關(guān)系。 (一)嘗試在魔法紙上畫“樹”。 (二)綻開紙，比擬發(fā)覺折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。 三、再次觀看爭(zhēng)論，發(fā)覺造型與折線的關(guān)系。 四、探究折“魔法紙”。 五、觀看爭(zhēng)論，發(fā)覺“自己”造型的變化與折線的關(guān)系。 六、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究的興趣。 教師：我們今日(魔法紙豎著拿)是這樣畫的，魔法紙讓我們變得又瘦又高;假如換個(gè)方向橫過來，會(huì)變成什么樣呢?等會(huì)兒，請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)那一張紙，自己折一折、畫一畫，去試一試! 15、班美術(shù)礁礁降落傘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)

53、會(huì)制作活動(dòng)玩具，了解活動(dòng)玩具的作用。 2、通過嘗試努力后獲得勝利的體驗(yàn)。 3、培育動(dòng)手操作的力量和興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、 2、降落傘圖片、完成品(降落傘)一個(gè) 活動(dòng)過程： 1、引起幼兒的興趣。 1)“小朋友，看教師變出什么?”(師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。) 2)教師出示范畫，助幼兒了解降落傘的外形和作用。 “你們?cè)谀抢飼?huì)見到降落傘?降落傘是什么樣的?能拿來干什么的?”(請(qǐng)幼兒答復(fù)) 2、引導(dǎo)幼兒觀看。 “小朋友，認(rèn)真看看教師桌面上有什么東西啊?這些東西我們可以拿來做一個(gè)好玩的降落傘，你們想不想有一個(gè)自己制作的降落傘呢?”(幼兒答復(fù)，教師一一介紹材

54、料) 3、教師示范操作、講解。 第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個(gè)洞，再用四條小繩串起來，其次步用夾子夾住四條繩的尾端;第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b飾圖案。這樣就完成一個(gè)自己制作的降落傘。 4、幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 5、請(qǐng)幼兒拿好自己制作好的降落傘跟教師到操場(chǎng)上嘗試試驗(yàn)。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時(shí)候留意不能相互碰撞，要拉開距離。 6、教師小結(jié)： 教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)試驗(yàn)的小朋友，制作漂亮的作品拿來一起觀賞。 16、班美術(shù)礁礁籮筐變樣啦 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：籮筐變樣啦，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣; 2.

55、能膽地在籮筐外形的根底上進(jìn)展想象添畫; 3.情愿與同伴溝通自己的創(chuàng)意。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 出示籮筐圖片。(你們熟悉這是什么嗎) 二、籮筐可以變成什么 1.幼兒猜想籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的) 2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。 裝東西、裝飾等。 3.師：“籮筐還可以變出許多好玩的東西。” 選擇局部繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、帽子、秋千等。 三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么 1.提問：你覺得籮筐好玩嗎好玩嗎假如給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么 2.幼兒自由答復(fù)。 3.教師出示

56、想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。 教師這里也有一個(gè)籮筐，我覺得它像要加上什么會(huì)更像呢 四、幼兒借助籮筐變形 1.幼兒自主創(chuàng)想。 2.教師在過程中對(duì)特別兒童進(jìn)展指導(dǎo)。 五、觀賞評(píng)價(jià) 觀賞、共享、評(píng)價(jià)。 17、班美術(shù)礁礁木偶的服飾 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：木偶的服飾，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖 木偶是幼兒比擬熟識(shí)的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及型活動(dòng)中都能看到好玩的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況及教研課題如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中，我們開展了環(huán)保主題活動(dòng)好玩的木偶。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連

57、接起來，就是幼兒喜愛的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒觀賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)覺生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū)，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來的樂趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)外鄉(xiāng)文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。 評(píng)析：(指南解讀中指出：要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，承受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際動(dòng)身，充分挖掘外鄉(xiāng)文化的優(yōu)勢(shì)，注意探究有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們喜愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚(yáng)光。該活動(dòng)的選材表達(dá)生活化、外鄉(xiāng)

58、化，特別符合指南的精神。 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞、感受服裝的顏色美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒喜愛閩南文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感。 2.積極參加美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。 評(píng)析：林教師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把“觀賞、感受服裝的顏色美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒喜愛閩南文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此根底上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.木偶衣服8件，家長(zhǎng)和幼兒合作用購(gòu)物袋制作的木偶衣服每人1到2件。 2.活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀

59、等材料。 評(píng)析：材料的預(yù)備充分表達(dá)幼兒的參加性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也表達(dá)了環(huán)保、節(jié)省的理念。 活動(dòng)過程 1.觀賞美麗的服飾，發(fā)覺服飾圖案的顏色美和對(duì)稱美。 (1)自主觀賞：請(qǐng)幼兒自主選擇，觀賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜愛哪件木偶衣服 為什么 (2)集中觀賞：引導(dǎo)幼兒從衣服顏色的搭配上進(jìn)展觀賞;引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)展觀賞。 (3)小結(jié)：這些衣服有的采納比照色進(jìn)展裝飾，顯得艷麗奪目;有的采納同類色進(jìn)展裝飾，顯得清爽、雅致;有的采納左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、美麗。 評(píng)析：在觀賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒：1.充

60、分感受與觀賞。指南里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜愛自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、觀賞和發(fā)覺閩南木偶服飾的特征，培育幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積存起豐富的感性閱歷，有助于幼兒進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的力量。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的觀賞環(huán)境。教師采納自主選擇觀賞和集中觀賞的方法，幼兒在審美對(duì)象、顏色的直接刺激下，可以自由地綻開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn)，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的觀賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達(dá)自己的見解。 2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。 (1)講解、示范：重點(diǎn)