1、小班音樂(lè)公開課螞蟻搬豆教案反思這是小班音樂(lè)公開課螞蟻搬豆教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：我選擇螞蟻搬豆這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)活潑好玩，能夠引起小班幼兒愛(ài)好。旋律簡(jiǎn)潔重復(fù)，易于把握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)唱歌，體驗(yàn)與伙伴合作的歡樂(lè)。2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和伙伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)

2、問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、會(huì)唱練聲曲蜜蜂做工。2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)藏冬天的糧食。物質(zhì)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾、豆子頭飾；螞蟻搬豆ppt、螞蟻搬豆圖譜。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。四、活動(dòng)過(guò)程：1、歡樂(lè)練聲蜜蜂做工。2、情景表演，初步熟識(shí)歌曲旋律及內(nèi)容。（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。師：剛剛的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好方法？（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲內(nèi)容。（4）出示圖片，穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌詞大意。3、熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。（2）激勵(lì)幼兒依據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。（3）老師有

3、表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟識(shí)歌曲旋律。（5）讓我們一起看著圖片唱一唱。（拍手清唱）（6）讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍（集體學(xué)唱）（7）完好演唱歌曲螞蟻搬豆（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延長(zhǎng)活動(dòng)游戲穩(wěn)固-表演唱螞蟻搬豆。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒寵愛(ài)。活動(dòng)開頭我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及敏捷多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適合的音樂(lè)情境，營(yíng)造氣氛，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在賞識(shí)完故事后，幼兒對(duì)唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此根底上學(xué)唱歌曲，幼

4、兒把握起來(lái)就比擬簡(jiǎn)單了。由于有了對(duì)唱曲的理解和寵愛(ài)，幼兒也特別愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比擬好。在活動(dòng)中，我讓幼兒綻開商量：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛商量開了，主動(dòng)幫小螞蟻想方法。有的說(shuō)：把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。有的說(shuō)：小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，有的說(shuō)：可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中。正值大家商量的熱情的時(shí)分，小馬語(yǔ)出驚人：你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？小好友又開頭想方法。小軒說(shuō)：小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。總之，孩子們充足開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了很多很多的好方法。在這次活動(dòng)中，我沒(méi)能較好地留意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活潑，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演力量，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平常不善言語(yǔ)、表演、自信念缺乏，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)更加注意這類幼兒的培育。通過(guò)本次活動(dòng)幫忙幼兒明白如何與伙伴友好相處，初步理