1、 第 22 課 祖 國 統(tǒng) 一 大 業(yè) 本課是新課標人教版高一歷史第六單元第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè) 的內(nèi)容。本課內(nèi)容不僅在中國歷史上具有繼往開來的偉大作用，而且它在世界歷史上也具有重要影響。因此它在本冊教材中具有重要地位。教 材 簡 析 怎 樣 教 ? (用什么方法?)學 情 學 法 分 析 本課內(nèi)容的理論性、事實性較強，如果采用單一的講敘法，學生接受起來會有一定的難度。于是我運用問題探究法原理，采取“提出問題閱讀材料分析問題得出結(jié)論”的方法,引導學生結(jié)合史料，論從史出，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息，自立學習的良好習慣。 根據(jù)學生對學習歷史興趣不大的實際情況，我在課堂上運用大量圖片和影視資料，通

2、過多媒體輔助教學，再現(xiàn)豐富多彩的歷史畫卷，提高了學生學習歷史的興趣 。 教 什 么? (用什么教學材料?解決什么教學問題?) 教學內(nèi)容與過程一、 “一國兩制”構(gòu)想的提出。(教學重點)二、 香港、澳門的回歸。三、 海峽兩岸關系的發(fā)展。 (教學難點)導入新課小結(jié)鞏固作業(yè)：合作、思考、探究、延伸 和學生一起唱七子之歌，然后和學生深情朗讀國民黨元老于佑任老先生的望大陸詩歌。通過港澳人們深切地思念祖國家鄉(xiāng)之情，使學生自然而然聯(lián)想到祖國統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，中華同胞還須努力。這時直接導入新課祖國統(tǒng)一大業(yè)。祖國統(tǒng)一大業(yè)“一國兩制”構(gòu)想的提出香港、澳門的回歸海峽兩岸關系的發(fā)展“一國兩制”的內(nèi)容為什么要實行一國兩制

3、歷史上的香港問題澳門問題由來香港、澳門回歸祖國香港澳門回歸的歷史意義港澳順利回歸原因推動海峽兩岸關系發(fā)展 的因素有利因素不利因素 達到什么樣的教學效果?學生獲得了什么?能 力 目 標情 感 目 標 能 力 目 標 1、通過組織學生分析“一國兩制”的提出和香港、澳門問題等，培養(yǎng)學生分析概括能力。 2、通過組織學生分析推動海峽兩岸關系發(fā)展的因素等，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點解決歷史問題的能力。 3、引導學生進行歷史活動探究和知識延伸，培養(yǎng)學生比較分析能力和知識延伸能力 。情 感 目 標1、通過學習“一國兩制”在香港澳門的成功實踐，使學生認識到實現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族偉大復興的歷史意義。2、使學

4、生認識到維護國家統(tǒng)一，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，必須團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，包括臺灣同胞在內(nèi)的全體中國人一道，共同奮斗。教 學 反 思 祖國統(tǒng)一大業(yè)一課的設計與實施基本體現(xiàn)了新課標的理念，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，樹立以學生為本的觀念。注意體現(xiàn)學生的自主、合作和探究 ，注重師生的共知、共享和共進。在教學過程中，我依據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生不同的知識層次，設計了一系列的活動與問題為學生們構(gòu)建了一個個展示自我的舞臺，盡量讓每一位同學都積極主動地參與到課堂中來，另外，我還注意將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，使所學知識得到升華，也使歷史課堂得到延伸和拓展。但由于本人的教學經(jīng)驗不足，在教學過程中，還有很多不足之處。比如說師

5、生互動方面，還沒有充分調(diào)動學生的積極性；另外，還需進一步加強小組合作學習的功能。 葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可望兮，永不能忘！天蒼蒼，野茫茫。山之上，有國殤！望 大 陸 -國民黨元老于佑任1962/1/24深情朗讀：“一國兩制”構(gòu)想的提出步驟: 1.告臺灣同胞書 對臺政策轉(zhuǎn)變 2. 鄧小平訪美講話 3. 鄧小平提出并闡釋“一國兩制”構(gòu)想 “一國兩制”的內(nèi)容目的：實現(xiàn)祖國統(tǒng)一內(nèi)容：在 一個中國 的前提下，我國主體部分堅持社會主義，香港、澳門和臺灣作為特別行政區(qū)，仍然保持資本主義制度長期不變。對外代表中國的只能是中華人民共和國。 “一國兩

6、制”的“一國”指什么?兩制又是什么一個中國返回 要實現(xiàn)統(tǒng)一，就要有個適當?shù)姆绞剑晕覀兘ㄗh舉行兩黨平等談判，實現(xiàn)第三次合作，而不是中央與地方談判。雙方達成協(xié)議后，可以正式宣布，但萬萬不能讓外國插手，那樣只能意味著中國還未獨立，后患無窮。鄧小平文選、文中的適當方式是指什么？ 、萬萬不能讓外國人插手體現(xiàn)了中國政府的什么原則？、舉行兩黨談判而不是中央與地方談判是否意味著統(tǒng)一后的臺灣并不是一個地政府？理由是什么？材料解析：思考：為什么要實行一國兩制？1、保持臺港澳地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定。2、有利于實現(xiàn)順利過渡。3、有利于祖國的四化建設。4、尊重歷史和現(xiàn)狀，體現(xiàn)黨的實事 求是思想路線。歷史上的香港問題 時間

7、 條 約 割占地方 1842年 1860年 1898年 英國割占香港領土一覽表南京條約香港島 北京條約九龍司地方一區(qū)展拓香港界址專條強租新界返回澳門問題由來時間事 件1553借口船遇風暴，葡萄牙人攫取了在澳門的居住權(quán)1557私自擴展土地，開始長期占據(jù)1849占領澳門半島1851占領氹仔島1864占領路環(huán)島返回香港、澳門回歸祖國香港回歸1997年7月1日澳門回歸1999年12月20日1982年做出決策1984年發(fā)表中英聯(lián)合聲明1987年發(fā)表中葡聯(lián)合聲明一國兩制歷史意義 返 回1997年7月1日香港政權(quán)交接儀式中華人民共和國香港特別行政區(qū)第一任行政長官 董建華 1999年12月20日澳門政權(quán)交接儀

8、式中華人民共和國澳門特別行政區(qū)第一任行政長官 何厚鏵回歸后的香港市容 回歸后的澳門幻彩詠香江國內(nèi)意義： 標志著中國人民洗雪了國恥； 開創(chuàng)了香港澳門和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元；標志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。國際意義： 標志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進步事業(yè)作出了新的貢獻；“一國兩制”的成功實踐，是世界上用和平方式成功解決國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。 香港澳門回歸的歷史意義返回 港澳順利回歸原因根本原因：改革開放以來，社會主義現(xiàn)代化建設，取得偉大成就，綜合國力增強。 重要原因：“一國兩制”方針戰(zhàn)略的正確，為多方接受。再次：中英、中葡的共同努力。歷史探究：推動海峽兩岸關系發(fā)展的因素1.同根同源、共同愿望2. ?；稹叭ā?打破堅冰(關系的歷史性變化)3.汪辜會談的積極推動(局面形成)4、“九二共識” （歷史性突破）5.江澤民的和平統(tǒng)一八項方針(兩個體現(xiàn)/綱領文件)6.兩岸日益緊密的經(jīng)濟文化聯(lián)系 一、 有利因素二、不利因素、 島內(nèi): 臺獨勢力 國際: 反華勢力 臺灣自古就是中國領土不可分 割的一部分，說說你的觀點？ 1 、 三國孫權(quán)派衛(wèi)溫等到達夷洲，密切臺灣與內(nèi)地聯(lián)系。 2、 隋朝隋煬帝三次派人到達了流求，密切兩岸的經(jīng)濟、 文 化聯(lián)系 3、 元朝政府設立澎湖巡檢司，管轄澎湖和臺灣 4、1662