1、中考模擬考試語文試卷含答案考生注意：1考試時間120分鐘2.全卷共四道大題，總分120分1 91 2 ，。1 2 A.f）) 2 () 2 （ ） 5 2 （ ）3 2 1 7 年3 月2 日:): ， ，。 4)在秒22( 可 22( 7而“悟空”造價約為1 1 =1 =210倍。年月1 2 42222( 232 2。33 2 3 中考模擬考試語文試卷含答案一、基礎(chǔ)知識（24 分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（1），萬里送行舟。（李白渡荊門送別）（2（3）（4）面對充滿誘惑的世界，我們應(yīng)該像送東陽馬生序中宋濂”那樣淡定。，夢回吹角連營。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）“，（5）把韓愈的左遷奎藍(lán)

2、關(guān)示侄孫湘默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。，？！。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 jng m著。（2）墻壁上有磚砌的各式 lu kng圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。（3）森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，ho hn w yn。（4）g w zh zh的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地。3下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢圖書又是人們最忠實的朋友古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著點雪班會上團(tuán)支書的講話撲朔迷離，讓人摸不清頭腦D羅爾自己也沒想到，通過微信

3、公眾號給患病女兒籌集醫(yī)療費用的舉動引發(fā)了軒然大波，各種揭黑、質(zhì)疑和責(zé)難紛至沓來4下列對病句的修改不正確的一項是（）A在中央氣象臺發(fā)布暴雨黃色預(yù)警后，廣東省防總要求各地認(rèn)真開展各項防御措施，保障群眾的生命財產(chǎn)安全（將“認(rèn)真”改為“積極”）在著名物理學(xué)家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得（把“在”調(diào)到“霍金”后面）C上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利，這個問題在同學(xué)們中間廣泛引起了討論（把“廣泛”調(diào)到“討論”前面）D 1去“大概”或“差不多”）5仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。的潛能 ，提 升你 的 境界 ； 寫作 是一 種 心靈的 享受 ，安 靜 的寫

4、作能夠，。二、閱讀（46 分）6（一）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！眲t其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。父利其然也日扳仲永環(huán)

5、謁于邑人賢于材人遠(yuǎn)矣（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。邑人奇乏，稍稍賓客其父卒之為眾人，則其受于人者不至也（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是A“世隸耕”是對后文未嘗識書具”“不使學(xué)”運的家庭背景。文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，將仲永早期的天資寫得越出眾，越夸張，越是襯托出他后期的名不副實，乃至成年后的平庸。C文中“受之人”是指人的先天條件好，即有天賦，即有天賦?！笆苤臁敝溉怂艿降暮筇旖逃?。D王安石“傷”仲永少壯學(xué)習(xí)不足致“泯然眾人”；司馬光“驚”呂蒙老大努力學(xué)習(xí)贏“刮目相待”。兩個故事互相比照，對我們啟發(fā)很大。7（9 分）（二）劉南垣教訓(xùn)弟子國朝 公曰：“此吾門生，當(dāng)開諭之。

6、”俟其來款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特 ”自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯 、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺過飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強(qiáng)之，對曰：“已”公笑曰：“可見飲饌原無精細(xì)饑時易為食飽時難為味時使然耳?！敝敝甘怪I其訓(xùn)，后不敢以盤饗責(zé)人?！咀ⅰ繃褐该鞒?。直指使：官名，亦稱直指。治具：下廚房，燒飯。脫粟飯：即糙米飯。（1）下列各項中加點詞意思相同的一項是A告老家居/面山而居當(dāng)開諭之/連月不開直指覺過飽/及魯肅過尋陽D公強(qiáng)之/以弱為強(qiáng)者（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。可 見 飲 饌 原 無 精 細(xì) 饑 時 易 為 食 飽 時 難 為 味 時

7、使 然 耳（3）簡單概括直指使在老師的開導(dǎo)下明白的道理，再說說劉南垣公對弟子的規(guī)勸高明在哪里。8（三）腦波信息考勤機(jī)柳 靜在美國一座莊嚴(yán)宏偉的大樓前，一群衣冠楚楚的人依次排隊通過大樓門廳口轉(zhuǎn)而又面容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈呦虼髽抢锏碾娞蓍g。大樓是美國最高軍事指揮機(jī)關(guān)美國國防部總部的所在地。在這個重要場所，國國防部對在這里上班的每一個人，都需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳矸蒡炞C過程。2016 年初，由美國賓漢姆頓大學(xué)心理學(xué)助理教授莎瑞拉茲洛和電子與計算機(jī)工程學(xué)助理教授金展鵬領(lǐng)導(dǎo)的一組研究人員，發(fā)明了一個獨特的腦波信息考勤機(jī)。研究剛開始時，科學(xué)家們利用研發(fā)出的“腦波”計算機(jī)軟件系統(tǒng)，記錄了 50 名佩戴了腦電圖頭套的實驗者在觀看

8、電腦上 500 不同人對這些圖片的大腦獨特反應(yīng)。圖片上印有一塊披薩、一艘船、安妮海瑟薇（美國女影星）的肖像或謎語等。研究人員發(fā)現(xiàn)，實驗者的大腦對每張圖片的實驗者的腦波信息，準(zhǔn)確率高達(dá) 100%，而且這種信息，他人是無法模仿和盜取的。莎瑞拉茲洛認(rèn)為：“基于此，我們就能通過只觀察某個人的大腦活動而識別他的身份?！眮泶姹桓`取的指紋，該信息會永久泄漏，所以指紋信息無法刪除。在被偽造，這時它將自動恢復(fù)到初始狀態(tài)。如此一來，它就成為世上獨一無二、不可模仿的信息。（選自知識窗2016 年第 7 期）（1）下列說法不符合原文意思的一項是A在美國五角大樓上班的每一個人，都需要用腦波信息考勤機(jī)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳矸蒡炞C

9、。 2016 授莎瑞拉茲洛和電子與計算機(jī)工程學(xué)助理教授金展鵬發(fā)明。研究人員發(fā)現(xiàn)，實驗者的大腦對電腦上所呈現(xiàn)的 500 張各異圖片的反應(yīng)都不腦波信息，準(zhǔn)確率高達(dá) 100%。D腦電波與人的指紋和面部信息相比非常安全，它不可能被偽造竊取，是世上獨一無二、不可模仿的信息。（2“份”一句中，“只”字能否刪去？請說明理由。（3）結(jié)合選文第段，談?wù)勎覀兩钪羞€有哪些信息可能被惡意竊取，舉出幾種有效防范信息泄露的方法。9（17 分）（四）老人的憂傷周海亮休金，兒女們又常常寄錢給她，衣食無憂的老人，便想找些事做。老人在街上轉(zhuǎn)了半年，最后決定，去一個小學(xué)校的門前，擺一個麻辣燙攤。老人之前，那里已經(jīng)有兩個麻辣燙攤。

10、因為緊靠著小學(xué)校，價格又便宜，他們的生意一直很好。竹簽上串了肉、魚片、火腿腸、蘑菇、蔬菜擺放得整整齊齊，旁邊的大鍋里，開水滾滾。每串只要一塊錢，對孩子們來說，那絕對是物美價廉的美味。物美價廉，有時候，也非?？梢?。老人觀察那兩個小攤很久，最后得出結(jié)論：他們的東西，既臟且沒有營養(yǎng)。于是她的小攤支起來。她告訴我，反正她沒有事情，又不缺錢，不妨就為孩子們賠點錢，讓他們吃上既有營養(yǎng)、又干凈的東西?！百r點錢真的沒什么?！崩先诵χf，“反正我留錢沒用。再說，每當(dāng)看到這些孩子，我就想起我遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女呢?！比吮銜低底硪粋€孩子，告訴他，我的麻辣燙，可干凈呢。此話被那兩個小攤的攤主聽了去，便不高興了：“

11、難道我們的不干凈？”一個攤主吊著眼睛說，“你可以夸獎自己的東西，但怎么能說我們的壞話昵？”“”“”“你不想賺錢？”攤主不相信了，“起早貪黑，只為賠錢？”“不，為了孩子們”“誰信？”攤主回一句。再逢孩子們放學(xué)，兩個攤主就會吆喝得格外賣力。老人的攤前，幾乎一個孩子也見不到了。（11）老人有些傷心，便開始想辦法。她將她的麻辣燙降為八毛錢一串，然子吸引過去了。（12）這讓老人很是不解。（13“我的麻辣燙口味不好？”男孩說：“還行?！彼龁査骸霸盏穆槔睜C不實惠？”男孩說：“很便宜。”她問他：“那你們?yōu)槭裁床贿^來吃呢？”（14）男孩聳聳肩膀，說：“賣這么便宜，肯定有問題?！保?5）“有什么問題？”老人愣住

12、了。（16）“誰知道呢？”男孩說，“肉有問題，魚片有問題，火腿腸有問題，蘑不管是什么問題，肯定是有問題的要不怎么這樣便宜？”（17）“你們正是長身體的時候，你們需要吃到既有營養(yǎng)又干凈的東西。 ”老人說，“我真的不為賺錢。我不缺錢。就想讓你們吃得健康”（18）“誰信？”男孩回一句。（19）老人無語了。那個下午，老人沒有再說一句話。她將她的小攤收拾干凈，然后推著車，一言不發(fā)地走回來。 （20）將這件事情告訴我的時候，老人的表情黯淡并且憂傷。我安慰她說：“懷疑是人與人之間的最根本的交流方式，因為誰也無法做到讓別人真正信任自己?！保?1）“可是，他們不過是些十二三歲的小孩子??！”老人嘆一口氣，轉(zhuǎn)身，咬

13、緊了牙。（22）我想，此時，無限憂傷的老人，肯定在努力忍住一滴眼淚。（選自山東青年2015 年 12 月刊，有改動）（1）請在下面空格中依次寫出老人擺攤前后的心態(tài)變化。（2）聯(lián)系全文，分析加點詞語的表達(dá)效果。 發(fā)地走回來。（3）請結(jié)合文本，概括老人的形象特點。（至少兩點）（4）老人的麻辣燙物美價廉、干凈衛(wèi)生，但自始至終“光顧她的小攤的孩子們寥寥無幾”。你認(rèn)為造成這一狀況的原因有哪些？三、作文（50 分）10（50 分）每個人都有自己的個性，個性也可以說是自己的一張名片，例如那么，什么是你自己的名片呢？請以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選（詩

14、歌除外），不少于 600 字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。四、附加題 10 分11閱讀下列名著選段，完成下列各題。（A）一天，我們登上原來那座山包，海上水霧迷蒙，看不見大陸，我把星期五叫到跟前問：“”“想，”他說，“”“你回去做什么？”我問，“你會不會”“不，不。星期五教他們做好人，告訴他們向上帝祈禱，告訴他們吃小麥面包、牛肉和奶，不再”“怎么可能呢？他們會殺了你?！蔽艺f。他一臉凝重的樣子說：“不，他們不會殺我，他們愿意學(xué)?！彼囊馑际撬麄冊敢鈱W(xué)習(xí)。他補(bǔ)充道，他們從小艇上下來的“胡子人”那里學(xué)了不少東西。（）我注意到這個孝子每隔幾分鐘就回頭看看，他父親是

15、否還在原處，是不是還保持著剛才的坐姿。最后，他看到父親不見了，噌地站起來，一言不發(fā)，回到我身邊。我對那個西班牙人說，倘若他能站起來，讓星期五扶他起來，領(lǐng)他的小伙子，不容分說，把那個西班牙人往背上一背，輕輕放在獨木舟的船沿上，舟，把船推下水，沿岸飛速朝前劃，比我走得還快，盡管逆風(fēng)刮得很大。（1）聯(lián)系原著，概括魯濱遜救“星期五”父親的經(jīng)過。（2）選文（A）中提到“從小艇上下來的胡子人”有何用意？（3）選文（）運用了什么描寫方法來突出“星期五”的性格？請舉一例分析。2017 年廣東省中考語文模擬試卷（六）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（24 分）1（2017廣東模擬）根據(jù)課文默寫古詩文。（1） 仍憐

16、故鄉(xiāng)水 ，萬里送行舟。（李白渡荊門送別）（2）山氣日夕佳， 飛鳥相與還 。此中有真意， 欲辨已忘言 。（陶淵明飲酒（其五）（3） 醉里挑燈看劍 為陳同甫賦壯詞以寄之）（4）面對充滿誘惑的世界，我們應(yīng)該像送東陽馬生序中宋濂“ 缊袍敝衣處其間 ， 略無慕艷意 ”那樣淡定。（5）把韓愈的左遷奎藍(lán)關(guān)示侄孫湘默寫完整。一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事 ， 肯將衰朽惜殘年 ！云橫秦嶺家何在 ？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！究键c】EF：名篇名句默寫【分析】該題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字

17、、添字）【解答】（1）仍憐故鄉(xiāng)水（2）飛鳥相與還 欲辨已忘言（注意“辨”的書寫）（3）醉里挑燈看劍（4）缊袍敝衣處其間 略無慕艷意（注意“慕”的書寫）（5 肯將衰朽惜殘年 云橫秦嶺家何在 意“藍(lán)關(guān)”的書寫）【點評】做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，累，完成該題應(yīng)不是難事2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 jng m 靜默 著。（2）墻壁上有磚砌的各式lu kng 鏤空 圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。（3）森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，ho hn w yn 浩瀚無垠 。（4g w zh zh 格物致知 治國的田地?！究键c】16：根據(jù)拼音寫字

18、詞【分析】音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫【解答】“靜默”不要寫作“靜漠”“鏤空”“露空”“”不要寫作“浩瀚無銀”；“格物致知”不要寫作“格物致之”答案：（1）靜默（2）鏤空（3）浩瀚無垠（4）格物致知【點評】工整3下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢圖書又是人們最忠實的朋友古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著點雪班會上團(tuán)支書的講話撲朔迷離，讓人摸不清頭腦D羅爾自己也沒想到，通過微信公眾號給患病女兒籌集醫(yī)療費用的舉動引發(fā)了軒然大波，各種揭黑、質(zhì)疑和責(zé)難紛至沓來【考點】26：正確使用詞語【分析】聯(lián)詞的固定搭配等

19、【解答】A 詞語使用恰當(dāng)；B詞語使用恰當(dāng)；C詞語使用不恰當(dāng)，樸朔迷離形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相，語境中形容講話內(nèi)容沒條理，重點不清，不符合語境；D 詞語使用恰當(dāng)答案：C【點評】解答此題，要結(jié)合具本語境及詞義辨析4下列對病句的修改不正確的一項是（）A在中央氣象臺發(fā)布暴雨黃色預(yù)警后，廣東省防總要求各地認(rèn)真開展各項防御措施，保障群眾的生命財產(chǎn)安全（將“認(rèn)真”改為“積極”）在著名物理學(xué)家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得（把“在”調(diào)到“霍金”后面）C上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利，這個問題在同學(xué)們中間廣泛引起了討論（把“廣泛”調(diào)到“討論”前面）D 1去“大概”或“差不多

20、”）【考點】79：病句辨析與修改【分析】結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因【解答】A將“開展”改為“落實”；正確；正確；D正確故選：A【點評】表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生5仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。 錘煉你的語言 ， 訓(xùn)練你的耐力 ， 涵養(yǎng)你的氣質(zhì) ， 塑造你的個性 。【考點】77：仿寫語句【分析】如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫【解答】根據(jù)例句，注意句式特點即可示例：錘煉你的語言 訓(xùn)練你的耐力 涵養(yǎng)你的氣質(zhì) 塑造你的個性【點評】解答此題，考生在重視句式相同的同時，尤其注意仿寫句的語

21、意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬二、閱讀（46 分）6（2017廣東模擬）（一）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋下列

22、加點詞語在句子中的意思。父利其然也 以為利，認(rèn)為有利可圖日扳仲永環(huán)謁于邑人 拜訪賢于材人遠(yuǎn)矣 勝過，超過（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。邑人奇乏，稍稍賓客其父卒之為眾人，則其受于人者不至也（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是 CA“世隸耕”是對后文未嘗識書具”“不使學(xué)”運的家庭背景。文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，將仲永早期的天資寫得越出眾，越夸張，越是襯托出他后期的名不副實，乃至成年后的平庸。C文中“受之人”是指人的先天條件好，即有天賦，即有天賦?！笆苤臁敝溉怂艿降暮筇旖逃?。D王安石“傷”仲永少壯學(xué)習(xí)不足致“泯然眾人”；司馬光“驚”呂蒙老大努力學(xué)習(xí)贏“刮目相待”。兩個故事互相

23、比照，對我們啟發(fā)很大?！究键c】DA：課內(nèi)文言文閱讀【分析】譯文：人，不讓他學(xué)習(xí)過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了”王安石說：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的他的天賦，比一般有才能的那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷父親認(rèn)為這件事有利可圖利，以為利，認(rèn)為有利可圖每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人謁，拜訪比一般有才能的人要優(yōu)秀得多賢，勝過，超過（2）本題考查翻譯語

24、句解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順奇特稍稍，漸漸賓客，以賓客之禮相待故譯為：同縣的人認(rèn)為他不尋常，漸漸（有的人）請他父親去做客就是因為他后天所受的教育沒有達(dá)到（要求）（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握文中“受之天”是指人的先天條件好，即有天賦，即有天賦“受之人”指人所受到的后天教育故第三段分析有誤故選 答案：（1）以為利，認(rèn)為有利可圖拜訪勝過、超過（2“邑人”“奇”“稍稍”“

25、賓客其父”各 0.5 分）（他）最終成為普通人，就是因為他后天所受的教育沒有達(dá)到（要求）（“卒”“則”“”“不至”各 0.5 分）（3）C【點評】子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞7（二）劉南垣教訓(xùn)弟子國朝 公曰：“此吾門生，當(dāng)開諭之?！辟蛊鋪砜钪?，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特 ”自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯 、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺過飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強(qiáng)之，對曰：“已”公笑曰：“可見飲饌原無精細(xì)饑時易為食飽時難為味時使然耳。”直指使諭其訓(xùn)，后不敢以盤饗責(zé)人?！咀ⅰ繃?/p>

26、：指明朝。直指使：官名，亦稱直指。治具：下廚房，燒飯。脫粟飯：即糙米飯。（1）下列各項中加點詞意思相同的一項是 AA告老家居/面山而居當(dāng)開諭之/連月不開直指覺過飽/及魯肅過尋陽D公強(qiáng)之/以弱為強(qiáng)者（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句?？?見 飲 饌 原 無 精 細(xì) 饑 時 易 為 食 飽 時 難 為 味 時 使 然 耳（3）簡單概括直指使在老師的開導(dǎo)下明白的道理，再說說劉南垣公對弟子的規(guī)勸高明在哪里?！究键c】DB：課外文言文閱讀【分析】【參考譯文】下屬官吏，郡縣都感到憂慮公說：“這是我門下的學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)他讓他知”“我將要開飯了，恐怕防礙了（你的）公務(wù)，特地留（你）吃這一頓飯但是我的妻子

27、她去了別的地方，沒有人燒菜，家常便飯能夠吃嗎？”直指使因為這是老師的命令，不敢推辭從早上到中午，飯還沒有出來，直指使感到很饑餓等到飯上來后，只有米飯、豆腐一碗而已他各吃了三小碗，直指使覺得很飽過了一會兒，佳肴美酒，都擺滿在了（他的）面前，”公笑著說：“可以知道飲食本來沒有精粗，餓的時候容易吃飯，飽的時候難以吃東西，是時勢所導(dǎo)致成這樣的罷了”直指使經(jīng)過這次教訓(xùn)，今后就不敢因為飲食問題責(zé)怪別人了【解答】（1）本題考查文言實詞A兩個居的意思都是居住語義相同第一個開的意思是開導(dǎo)第二個開的意思是放晴語義不同第一個過的意思是很第二個過的意思是路過語義不同D第一個強(qiáng)的意思是強(qiáng)求第二個強(qiáng)的意思是戰(zhàn)勝語義不同故

28、選 A（2）本題考查句子停頓作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)東西，是時勢所導(dǎo)致成這樣的罷了據(jù)此可劃分停頓為：可見飲饌原無精細(xì)/饑時易為食/飽時難為味時使然耳（3）本題考查對文本內(nèi)容和主旨的理解與掌握根據(jù)文本中故事的內(nèi)容可知，茶淡飯在饑餓時也是美味從而明白了待人要寬厚的道理據(jù)此分析可作答答案：（1）A（2）可見飲饌原無精細(xì)/饑時易為食/時使然耳（3）待人要寬厚，（1 1 分）劉南垣公對弟子的生活實例來類比開導(dǎo)，從而使弟子心服口服）（1 分）【點評】“之“字的用法：1主謂間取消句子獨立性如：刻舟求劍中的“是吾劍之所從墜”2結(jié)構(gòu)助詞“的”，如幼時記趣中的“故時有物外之趣”，譯為所以時常

29、有觀察物體本身以外的樂趣3他，她，它（們），如則其善者而從之4往，到去，如逍遙游“奚以九萬里而南為”5這、此，如愚公移山曾不能毀魁父之丘6賓語前置的標(biāo)志陋室銘“何陋之有”7我，捕蛇者說君將哀而生之乎？8定語后置的標(biāo)志岳陽樓記“居廟堂之高則憂其民”9襯音助詞，調(diào)整音節(jié)，無實意如曹劌論戰(zhàn)“公將鼓之”8（2017廣東模擬）（三）腦波信息考勤機(jī)柳 靜在美國一座莊嚴(yán)宏偉的大樓前，一群衣冠楚楚的人依次排隊通過大樓門廳口轉(zhuǎn)而又面容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈呦虼髽抢锏碾娞蓍g。大樓是美國最高軍事指揮機(jī)關(guān)美國國防部總部的所在地。在這個重要場所，國國防部對在這里上班的每一個人，都需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳矸蒡炞C過程。2016 年初，由美國賓漢

30、姆頓大學(xué)心理學(xué)助理教授莎瑞拉茲洛和電子與計算機(jī)工程學(xué)助理教授金展鵬領(lǐng)導(dǎo)的一組研究人員，發(fā)明了一個獨特的腦波信息考勤機(jī)。研究剛開始時，科學(xué)家們利用研發(fā)出的“腦波”計算機(jī)軟件系統(tǒng)，記錄了 50 名佩戴了腦電圖頭套的實驗者在觀看電腦上 500 不同人對這些圖片的大腦獨特反應(yīng)。圖片上印有一塊披薩、一艘船、安妮海瑟薇（美國女影星）的肖像或謎語等。研究人員發(fā)現(xiàn)，實驗者的大腦對每張圖片的實驗者的腦波信息，準(zhǔn)確率高達(dá) 100%，而且這種信息，他人是無法模仿和盜取的。莎瑞拉茲洛認(rèn)為：“基于此，我們就能通過只觀察某個人的大腦活動而識別他的身份?！眮泶姹桓`取的指紋，該信息會永久泄漏，所以指紋信息無法刪除。在被偽造

31、，這時它將自動恢復(fù)到初始狀態(tài)。如此一來，它就成為世上獨一無二、不可模仿的信息。（選自知識窗2016 年第 7 期）（1）下列說法不符合原文意思的一項是 BA在美國五角大樓上班的每一個人，都需要用腦波信息考勤機(jī)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳矸蒡炞C。 2016 授莎瑞拉茲洛和電子與計算機(jī)工程學(xué)助理教授金展鵬發(fā)明。研究人員發(fā)現(xiàn)，實驗者的大腦對電腦上所呈現(xiàn)的 500 張各異圖片的反應(yīng)都不腦波信息，準(zhǔn)確率高達(dá) 100%。D腦電波與人的指紋和面部信息相比非常安全，它不可能被偽造竊取，是世上獨一無二、不可模仿的信息。（2“份”一句中，“只”字能否刪去？請說明理由。（3）結(jié)合選文第段，談?wù)勎覀兩钪羞€有哪些信息可能被惡意竊取，

32、舉出幾種有效防范信息泄露的方法?！究键c】A7：說明文閱讀綜合【分析】處說明順序是邏輯順序【解答】（1）本題考查篩選信息根據(jù)第三段中的“2016 年初，由美國賓漢姆頓大學(xué)心理學(xué)助理教授莎瑞拉茲洛和電子與計算機(jī)工程學(xué)助理教授金展鵬領(lǐng)導(dǎo)的一組研究人員，發(fā)明了一個獨特的腦波信息考勤機(jī) “可知第二個選項表述有誤故選 （2）本題考查說明文的語言為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語這句話中的“只“就限定了范圍，說明了腦電波信息考勤機(jī)與其他識別身份信息的方法相比具有無可替代的優(yōu)越性（3）本題考查自由表達(dá)此類題目，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目中的要求，列舉生活中信息可能被惡意竊取的現(xiàn)象，然后根

33、據(jù)自己的了解說出防范方法即可語意要清晰，語序要合理答案：（1）B（2“能去掉”“只”是“僅僅，惟一”的意思，起限定范圍的作用，（1 分）說明腦電波信息考勤機(jī)與其他識別身份信息的方法相比具有無可替代的優(yōu)越性；（1 分）這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1 分）（3）生活中我們的身份信息、電話號碼、家庭住址、車輛信息、銀行密碼、社1 答出兩種即得 2 有效身份信息；為手機(jī)設(shè)置開機(jī)密碼；盡量避免以“爸爸”“媽媽”“老婆”等名字來存聯(lián)系人，可以真實名字來保存；把微信里“附近的人”“允許陌生人查看一張照片”“通過 QQ號搜索到我”“可通過手機(jī)號搜索到我”1 寫出兩種即得 2 分）【點評】常見說明方法的作

34、用：更有說服力分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性作比較：把 XX 和 XX 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力/引用說明：引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） 、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） 、引用名言、格言、諺語；

35、作用是使說明更有說服力 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等作9（17 分）（2017廣東模擬）（四）老人的憂傷周海亮休金，兒女們又常常寄錢給她，衣食無憂的老人，便想找些事做。老人在街上轉(zhuǎn)了半年，最后決定，去一個小學(xué)校的門前，擺一個麻辣燙攤。老人之前，那里已經(jīng)有兩個麻辣燙攤。因為緊靠著小學(xué)校，價格又便宜，他們的生意一直很好。竹簽上串了肉、魚片、火腿腸、蘑菇、蔬菜擺放得整整齊齊，旁邊的大鍋里，開水滾滾。每串只要一塊錢，對孩子們來說，那絕對是物美價廉的美味。物美價廉，有時候，也非?？梢?。老人觀察那兩個小攤很久，最后得出結(jié)論：他們的東西，既臟且沒有營養(yǎng)。于是她的小攤支起來。她告訴我，反正她沒

36、有事情，又不缺錢，不妨就為孩子們賠點錢，讓他們吃上既有營養(yǎng)、又干凈的東西?！百r點錢真的沒什么?！崩先诵χf，“反正我留錢沒用。再說，每當(dāng)看到這些孩子，我就想起我遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女呢?！比吮銜低底硪粋€孩子，告訴他，我的麻辣燙，可干凈呢。此話被那兩個小攤的攤主聽了去，便不高興了：“難道我們的不干凈？”一個攤主吊著眼睛說，“你可以夸獎自己的東西，但怎么能說我們的壞話昵？”“”“”“你不想賺錢？”攤主不相信了，“起早貪黑，只為賠錢？”“不，為了孩子們”“誰信？”攤主回一句。再逢孩子們放學(xué)，兩個攤主就會吆喝得格外賣力。老人的攤前，幾乎一個孩子也見不到了。（11）老人有些傷心，便開始想辦法。她將她的

37、麻辣燙降為八毛錢一串，然子吸引過去了。（12）這讓老人很是不解。（13“我的麻辣燙口味不好？”男孩說：“還行?！彼龁査骸霸盏穆槔睜C不實惠？”男孩說：“很便宜。”她問他：“那你們?yōu)槭裁床贿^來吃呢？”（14）男孩聳聳肩膀，說：“賣這么便宜，肯定有問題?！保?5）“有什么問題？”老人愣住了。（16）“誰知道呢？”男孩說，“肉有問題，魚片有問題，火腿腸有問題，蘑不管是什么問題，肯定是有問題的要不怎么這樣便宜？”（17）“你們正是長身體的時候，你們需要吃到既有營養(yǎng)又干凈的東西。 ”老人說，“我真的不為賺錢。我不缺錢。就想讓你們吃得健康”（18）“誰信？”男孩回一句。（19）老人無語了。那個下午，老人沒

38、有再說一句話。她將她的小攤收拾干凈，然后推著車，一言不發(fā)地走回來。 （20）將這件事情告訴我的時候，老人的表情黯淡并且憂傷。我安慰她說：“懷疑是人與人之間的最根本的交流方式，因為誰也無法做到讓別人真正信任自己?！保?1）“可是，他們不過是些十二三歲的小孩子??！”老人嘆一口氣，轉(zhuǎn)身，咬緊了牙。（22）我想，此時，無限憂傷的老人，肯定在努力忍住一滴眼淚。（選自山東青年2015 年 12 月刊，有改動）（1）請在下面空格中依次寫出老人擺攤前后的心態(tài)變化。熱心 傷心 不解 憂傷（2）聯(lián)系全文，分析加點詞語的表達(dá)效果。 發(fā)地走回來。（3）請結(jié)合文本，概括老人的形象特點。（至少兩點）（4）老人的麻辣燙物美

39、價廉、干凈衛(wèi)生，但自始至終“光顧她的小攤的孩子們寥寥無幾”。你認(rèn)為造成這一狀況的原因有哪些？【考點】9E：小說閱讀綜合【分析】中人與人之間缺乏基本信任的現(xiàn)實【解答】（1）本題考查篩選信息根據(jù)文本中的內(nèi)容可知，老人退休，子女都很有出息生活無憂之所以要擺這樣一個小攤，純粹是出于熱心所以第一個“可得傷心根據(jù)第十二段中的“這讓老人很是不解“可得不解根據(jù)最后一段中的“我想，此時，無限憂傷的老人“可得憂傷（2）本題考查賞析句子可從修辭和描寫手法首先要明確手法，然后聯(lián)系具相后收攤回家的情形，表明老人因得不到孩子們的信任而感到無比的憂傷（3）本題考查分析人物形象作答時，需要結(jié)合文本中對人物的描寫，根據(jù)自“極不

40、習(xí)慣”從老人甘愿賠錢為孩子們擺攤提供健康營養(yǎng)的麻辣燙，可以看出老人的內(nèi)心善良、關(guān)心孩子；從文章開頭提到兒女“常常寄錢給她”和文中老人自己說看到這些孩子就會想起“遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女”及后文老人因自己的善意不被理解和信即可（4）本題考查學(xué)生的邏輯思維能力，作答時，需要聯(lián)系文本的內(nèi)容，結(jié)合自己孩子們的先入為主，其他攤主做生意時間長了，知道怎樣招攬顧客答案：（1）熱心 傷心 不解 憂傷（2）這一系列動作描寫，（1 分）具體形象地寫出了老人得知自己的賣辣燙賣1 分）表明老人因得不到孩子們的信任（1 分）而感到無比的憂傷（1 分）（3）從老人雖然享有悠閑的退休時光和豐厚的退休金，卻“極不習(xí)慣”，想要做到

41、兒女“常常寄錢給她”和文中老人自己說看到這些孩子就會想起“遠(yuǎn)在國外的孫子和孫女”及后文老人因自己的善意不被理解和信任而黯然憂傷的表現(xiàn)，可以看出老人的生活孤獨、可憐無助，每點，答出任意兩點即給 4 分）（4）孩子們吃另兩家的麻辣燙已經(jīng)有一段時間，心里已經(jīng)有了先入為主的認(rèn)同感；（1 分）其他攤位的攤主很會招攬生意，對老人的生意構(gòu)成了無形的壓力；（1 分）當(dāng)今社會人與人之間缺乏信任感，出現(xiàn)了信任危機(jī)，（1 分）學(xué)校、家1 分）這是導(dǎo)致老人的攤子乏人問津的根本原因（1 分）【點評】概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作

42、、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點三、作文（50 分）10（50分）（廣東模擬）每個人都有自己的個性，個性也可以說是自己是文天祥的名片那么，什么是你自己的名片呢？請以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選（詩歌除外），不少于 600 字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚?！究键c】L2：半命題作文【分析】“_是我的一張名片”是一個半命題作文，有更多的自由度我們知道中學(xué)生的個性特征“微笑、堅持、樂觀、愛心”這些角度出發(fā)，考生可結(jié)合自身的實際情況，選擇

43、自己最為鮮明的某種特質(zhì)進(jìn)行寫作“以小見大”的原則，對立意進(jìn)行拔高和提升它不僅是“我”“我們”一代人的名片，這樣更能使一篇簡單的作文具有打動人心的力量，提升作文的檔次相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱，等等【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文【解答】【例文】樂觀是我的一張名片著看！我們班的詹同學(xué)接到球，一個大轉(zhuǎn)身，左沖右突，巧妙地投進(jìn)了一個二分球旁觀的同學(xué)連聲叫好！咦！那不是我們學(xué)校的“特色菜”乒乓球拍打羽器材室，左挑右選，選了一根長繩我們選了一塊空地由我和小田分別拉著長繩兩頭，負(fù)責(zé)搖繩“一！二！三！跳！”我們對他們“發(fā)號施令”，他們跳起來了，我們也搖起來了他們像一個個小金人！啊！那是夕陽送給他們的“衣裳”，漂亮極了他們像那樹頭的小鳥兒，活蹦亂跳，不時咧著那櫻紅的小嘴，毫不掩飾 “咯咯”地笑群魔亂舞小鈺和小晶的頭發(fā)像是涂了發(fā)膠，紋絲不動過了一會兒，他們跳累了，坐在一旁休息我不知哪來的念頭，也想試試！“哈哈哈”地笑