1、教學目標：技能目標：能夠理解情景，在情景中理解情境句型的意義。知識目標：能夠聽懂，會說表示以下幾個詞匯exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please 六個單詞和短語 能夠聽懂、會說用來詢問商品價格的功能句 How much is it? 及其答語：Its ，初步學會在恰當?shù)那榫持锌陬^運用它們，并能根據(jù)問句寫出答句，或根據(jù)答語進行提問。 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠教學重點：能夠聽懂、會說exercise book, pencil sharpener,a pair

2、 of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please 六個單詞和短語 教學難點：嘗試借助拼讀規(guī)律記憶詞匯學情簡析與常見問題：經(jīng)過四年多的學習，大部分學生對英語學習有較濃厚的興趣，學生由中段轉(zhuǎn)為高段，隨著學習難度的加大，每個班出現(xiàn)了斷層，但是仍舊是大部分學生對英語學習保持著較高的學習熱情，他們敢于也樂于接受更大的挑戰(zhàn)。本單元的內(nèi)容購物與他們的日常生活聯(lián)系緊密，孩子們較容易上手。更多的孩子甚至已經(jīng)對這部分內(nèi)容有了基本的了解，所以如何讓已有的知識鞏固起來并有趣起來時極其有挑戰(zhàn)性的。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動環(huán)節(jié)目標課件頁碼Step 1Warm- up教

3、師熱情的與學生打招呼并問候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you.學生熱情的與教師打招呼并問候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you, too.通過教師和學生的問候拉近教師和學生的距離Step 2Lead-in創(chuàng)設(shè)購物語言情景教師呈現(xiàn)Get Ready情景圖，引導學生觀察圖片，提問：Who are they? Where are they?What do they do？What can you see?引出主題教師描述主情景圖內(nèi)容，引出本單元主題，如：Yaoyao wantd to buy

4、 something in the stationery shop. She is shopping. Lets go with her.觀察圖片，回答老師提的問題利用孩子們已學知識進行交流Step 3New lessonLets role playLets writeT：Look at these pictures.Q1:Who are they?T:Lets listen to the tape.(close your books) Q2:What are they talking?Scene1: What are they talking?T help Ss learn the word

5、 group“ a box of crayons”播放動畫（無文字）What can you hear?讓學生翻開自己的書P45，看看圖片：What can you see?重點關(guān)注crayon、exercise的發(fā)音A: I want to buyB: Its yuan.教師呈現(xiàn)C項中的句子，引導學生從Get Ready中找到答案，請學生進行口頭表達訂正答案Ss watches the pictures.Several Ss answer Q1.Several Ss guess itSs just listenSeveral Ss answer it.Ss follow itSs act i

6、tSs follow the video to learn it Several groups read itTwo by two read itRead it together無文字觀看動畫，試著聽出才學到的“ a box of crayons”翻開書，找到自己已知的學習文具：a book, a pen ,a ruler, a pencil sharpener, an eraserWork in two and practice:A: I want to buyB: Its yuan.口頭表達書寫詞匯補充句子訂正答案讀給同桌聽聽老師先做自我介紹，讓生通過已知知識來了解老師談的什么根據(jù)圖片的內(nèi)容提問，從聽中學習目標語言更一步理解圖片強調(diào)語音語調(diào)語言的產(chǎn)出角色扮演在愉快的氛