1、生態(tài)學(xué)緒論1生態(tài)學(xué)緒論1生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論第二章 個(gè)體生態(tài)學(xué)生物與環(huán)境第三章 種群生態(tài)學(xué)第一節(jié) 種群及其基本特征第二節(jié) 種群的遺傳與進(jìn)化第三節(jié) 種內(nèi)、種間關(guān)系第四章 群落生態(tài)學(xué)第一節(jié) 生物群落的組成與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 生物群落的動(dòng)態(tài)第三節(jié) 生物群落的分類與排序第五章 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的一般特征第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第四節(jié) 自然生態(tài)系統(tǒng)第六章 大尺度生態(tài)學(xué)第七章 應(yīng)用生態(tài)學(xué)參考書、期刊、網(wǎng)站附：教學(xué)計(jì)劃生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容第一章 緒論第五章 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（環(huán)境科學(xué)專業(yè)54學(xué)時(shí)）周次章節(jié)章節(jié)題目及教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)備注11.0緒論3232.0個(gè)體

2、生態(tài)學(xué):生物與環(huán)境6含課堂討論43.1種群生態(tài)學(xué):種群及其基本特征6含課堂討論563.2種群生態(tài)學(xué):種群的遺傳與進(jìn)化373.3種群生態(tài)學(xué):種內(nèi)、種間關(guān)系384.1群落生態(tài)學(xué):生物群落的組成與結(jié)構(gòu)394.2群落生態(tài)學(xué):生物群落的動(dòng)態(tài)3含課堂討論10114.3群落生態(tài)學(xué):生物群落的分類與排序3含期中考試125.1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué):生態(tài)系統(tǒng)的一般特征3含課堂討論135.2生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué):生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)3含課堂討論145.3生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué):生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)3含課堂討論155.4生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué):自然生態(tài)系統(tǒng)3166.0大尺度生態(tài)學(xué):景觀生態(tài)學(xué)和分子生態(tài)學(xué)617187.0應(yīng)用生態(tài)學(xué)6含課堂討論生態(tài)

3、學(xué)教學(xué)計(jì)劃（環(huán)境科學(xué)專業(yè)54學(xué)時(shí)）周次章節(jié)章節(jié)題目及生態(tài)學(xué)教學(xué)參考書籍孫儒泳等. 基礎(chǔ)生態(tài)學(xué). 高等教育出版社,2019.孫儒泳. 動(dòng)物生態(tài)學(xué)原理(第三版). 北京師范大學(xué)出版社,2019.孫儒泳,李博,諸葛陽,尚玉昌編. 普通生態(tài)學(xué). 高等教育出版社,1993.Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde著,孫儒泳,李慶芬,牛翠娟,婁安如譯. 生態(tài)學(xué). 科學(xué)出版社 Bios Scientific Publishers ,2000.Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. Ecology. Bios Scientific Publi

4、shers Limited,2019.曲仲湘,吳玉樹,王煥校,姜漢橋,唐廷貴編.植物生態(tài)學(xué)(第二版). 高等教育出版社,1983.蔡曉明編著. 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社,2000.尚玉昌,蔡曉明編. 普通生態(tài)學(xué).北京大學(xué)出版社,1992.生態(tài)學(xué)教學(xué)參考書籍孫儒泳等. 基礎(chǔ)生態(tài)學(xué). 高等金嵐主編.環(huán)境生態(tài)學(xué).高等教育出版社,1992.李博主編. 生態(tài)學(xué).高等教育出版社,2000.Molles,M.C. 生態(tài)學(xué):概念與應(yīng)用 Ecology: Concepts and Applications. 科學(xué)出版社 McGraw-Hill,2000.Chapman, J. L., M. J. Reiss.

5、 生態(tài)學(xué)：原理與應(yīng)用Ecology: principles and applications.清華大學(xué)出版社，Cambridge University Press,2019.李振基,陳小麟,鄭海雷,連玉武.生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社,2019傅伯杰,陳利頂,馬克明,王仰麟.景觀生態(tài)學(xué)原理及其應(yīng)用,科學(xué)出版社,2019張金屯,李素清.應(yīng)用生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社,2019.羅勃.德賽爾,本內(nèi)德.謝爾沃特. 生態(tài)與進(jìn)化研究中的分子方法.科學(xué)出版社,2019.(何田華譯,何田華,葛頌校)Richard B. Primack. 保護(hù)生物學(xué)概論.湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2019.(祁承經(jīng)譯)生態(tài)學(xué)教學(xué)參考書籍金嵐主編.環(huán)

6、境生態(tài)學(xué).高等教育出版社,1992.生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)期刊生態(tài)學(xué)報(bào) 中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)，1982生態(tài)雜志 中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)，1982AMBIO-人類環(huán)境雜志 瑞典皇家科學(xué)院，1972應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào) 中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)，1990生物多樣性 中國(guó)科學(xué)院瀕危物種委員會(huì)，1993植物生態(tài)學(xué)報(bào) 中國(guó)植物學(xué)會(huì)，中國(guó)科學(xué)院植物研究所，1955Ecology the Ecological Society of America ，1920 Journal of Ecology 1913 Ecology Monorgraphs 1931 Journal of Animal Ecology 1932 生態(tài)學(xué)期刊生態(tài)學(xué)報(bào) 中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)，19

7、82國(guó)內(nèi)生態(tài)學(xué)有關(guān)網(wǎng)站搜索引擎-googleWWF- 萬方數(shù)據(jù)- 中國(guó)期刊網(wǎng)- 生物學(xué)文摘（BA）- 中國(guó)科學(xué)院生物多樣性委員會(huì)- 中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境中心- rcees.ac濕地國(guó)際國(guó)內(nèi)生態(tài)學(xué)有關(guān)網(wǎng)站搜索引擎-google第一章 緒 論什么是生態(tài)學(xué)（Ecology）？生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象及分支學(xué)科生態(tài)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史生態(tài)研究的方法論如何學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)？參考文獻(xiàn)思考題第一章 緒 論什么是生態(tài)學(xué)（Ecology）？參考生態(tài)學(xué)（Ecology）定義Ecology 源希臘詞“Oikos”和“l(fā)ogos”，前者表示住所和棲息地，后者表示學(xué)科，原意是研究生物棲息環(huán)境的科

8、學(xué)。研究生物(organism)及環(huán)境(environment)間相互關(guān)系的科學(xué)（E. Haeckel,1866） 。研究科學(xué)的自然歷史（C. Elton,1927）。研究生物形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)（克什卡洛夫）,1954）。研究有機(jī)體的分布和多度的科學(xué)（Andrewartha, 1954）。研究有機(jī)體與生活之地相互關(guān)系的科學(xué)（環(huán)境生物學(xué)）（Smith,1966）研究決定有機(jī)體的分布與多度相互作用的科學(xué)(Krebs,1972, 1978, 1985) 。研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)（E.P. Odum,1956）；綜合研究有機(jī)體、物理環(huán)境與人類社會(huì)的科學(xué)（ E.P. Odum,2019 ）

9、。研究生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)之間相互作用規(guī)律及其機(jī)理的科學(xué)（馬世駿，1980）。生態(tài)學(xué)（Ecology）定義Ecology 源希臘詞“Oik生物圈生態(tài)學(xué)研究的最高組織層次生物圈生態(tài)學(xué)研究的最高組織層次生物圈景觀種群群落生態(tài)系統(tǒng)個(gè)體系統(tǒng)組織器官分子細(xì)胞生態(tài)科學(xué)生物科學(xué)生命科學(xué)經(jīng)典生態(tài)學(xué)生物圈景觀種群群落生態(tài)系統(tǒng)個(gè)體系統(tǒng)組織器官分子細(xì)胞生態(tài)科學(xué)生生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象及分支學(xué)科分子（molecular）個(gè)體（individual）種群（population）群落（community）生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）景觀（landscape）生物圈（biosphere）經(jīng)典生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容近代生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容近

10、代生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象及分支學(xué)科分子（molecular）經(jīng)典生態(tài)分子水平及分子生態(tài)學(xué)(Molecular ecology)Moritz (1994) 認(rèn)為分子生態(tài)學(xué)是用線粒體DNA (mitochondria DNA)(mtDNA) 的變化來幫助和指導(dǎo)種群動(dòng)態(tài)的研究。Hoelzel and Dover (1 991 ) 則認(rèn)為分子生態(tài)學(xué)是用DNA和蛋白質(zhì)的特征來研究物種分化、演化及種群生物學(xué)等生態(tài)學(xué)問題。分子生態(tài)學(xué)雜志(1992)則認(rèn)為分子生態(tài)學(xué)是分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和種群生物學(xué)之間形成的交叉領(lǐng)域 ,主要是利用分子生物學(xué)方法研究自然種群或人工種群與其環(huán)境間的相互關(guān)系以及轉(zhuǎn)基因生物

11、(或其產(chǎn)物釋放 )所帶來的一系列潛在的生態(tài)學(xué)問題。我國(guó)學(xué)者 (王小明 ) 認(rèn)為分子生態(tài)學(xué)是利用分子生物學(xué)技術(shù)與方法研究生物對(duì)其所處環(huán)境的適應(yīng)以及產(chǎn)生這種適應(yīng)反應(yīng)的分子機(jī)制。分子水平及分子生態(tài)學(xué)(Molecular ecology)M經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按組織層次（levels of organization）劃分：個(gè)體生態(tài)學(xué)(Individual ecology): 研究重點(diǎn)是個(gè)體對(duì)生物和非生物環(huán)境的適應(yīng)（adaptation）。種群生態(tài)學(xué)(Population ecology): 多度(abundance)和種群動(dòng)態(tài)（population dynamics）。群落生態(tài)學(xué)(Community ecol

12、ogy): 決定群落組成和結(jié)構(gòu)的生態(tài)過程（ecological processes）。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(Ecosystem ecology): 能流（energy flow）、食物網(wǎng)（food web）和營(yíng)養(yǎng)循環(huán)（nutrient cycling）。經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按組織層次（levels of organiza按生物類群劃分：動(dòng)物生態(tài)學(xué)植物生態(tài)學(xué)微生物生態(tài)學(xué)人類生態(tài)學(xué)昆蟲生態(tài)學(xué)魚類生態(tài)學(xué)鳥類生態(tài)學(xué)等等經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按生物類群劃分：經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按生物棲息環(huán)境劃分：水生生態(tài)學(xué)淡水生態(tài)學(xué)河口生態(tài)學(xué)海洋生態(tài)學(xué)陸地生態(tài)學(xué)濕地生態(tài)學(xué)等等經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按生物棲息環(huán)境劃分：經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按交叉學(xué)科劃分：數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)地理生

13、態(tài)學(xué)生理生態(tài)學(xué)行為生態(tài)學(xué)進(jìn)化生態(tài)學(xué)等等經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按交叉學(xué)科劃分：經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按應(yīng)用領(lǐng)域劃分：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)城市生態(tài)學(xué)資源生態(tài)學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)保護(hù)生態(tài)學(xué)恢復(fù)生態(tài)學(xué)旅游生態(tài)學(xué)污染生態(tài)學(xué)等等經(jīng)典的生態(tài)學(xué)按應(yīng)用領(lǐng)域劃分：經(jīng)典的生態(tài)學(xué)景觀及生物圈水平的生態(tài)學(xué)景觀(Landscape)和景觀生態(tài)學(xué)(Landscape ecology)景觀: 由若干生態(tài)系統(tǒng)組成的異質(zhì)區(qū)域(heterogeneous area), 這些生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成景觀中明顯的斑塊(patches), 這些斑塊稱景觀要素(landscape elements)。景觀生態(tài)學(xué): 研究景觀結(jié)構(gòu)及其過程 ( landscape structure and

14、processes) 的科學(xué)。生物圈(biosphere)和全球生態(tài)學(xué)(Global ecology)生物圈: 地球上全部生物和一切適合于生物棲息的場(chǎng)所。 它包括巖圈（lithosphere）的上層、全部水圈（hydrosphere）和大氣圈（atmosphere）的下層。全球生態(tài)學(xué): 研究生命系統(tǒng)和行星系統(tǒng)相互關(guān)系的科學(xué)。景觀及生物圈水平的生態(tài)學(xué)景觀(Landscape)和景觀生態(tài)生態(tài)學(xué)的發(fā)展史生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期（公元16世紀(jì)以前） 生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期（公元17世紀(jì)至19世紀(jì)） 生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期（20世紀(jì)初至20世紀(jì)50年代） 現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期（20世紀(jì)60年代至今）生態(tài)學(xué)的發(fā)展史生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期

15、（公元16世紀(jì)以前） 生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期以古代思想家、農(nóng)學(xué)家對(duì)生物環(huán)境相互關(guān)系的樸素的整體觀為特點(diǎn)。生態(tài)學(xué)的萌芽時(shí)期以古代思想家、農(nóng)學(xué)家對(duì)生物環(huán)境相互關(guān)系的樸素生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期歐洲文藝復(fù)興時(shí)期開始，歐洲科學(xué)探索活動(dòng)再度興起，崇尚科學(xué)調(diào)查與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一些生態(tài)學(xué)的理論開始形成。生態(tài)學(xué)達(dá)到一呼即出的境地。1866年Heackel 提出Ecology一詞，并首次明確生態(tài)學(xué)的定義。生態(tài)學(xué)的建立時(shí)期歐洲文藝復(fù)興時(shí)期開始，歐洲科學(xué)探索活動(dòng)再度興生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期這一時(shí)期是生態(tài)學(xué)理論形成、生物種群和群落由定性向定量描述、生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法發(fā)展的輝煌時(shí)期。形成幾個(gè)著名的生態(tài)學(xué)派（四大學(xué)派）。北歐學(xué)派：由瑞典烏普薩拉（U

16、ppsala）大學(xué)的R. Sernauder創(chuàng)建。以注重群落分析為特點(diǎn)。法瑞學(xué)派：代表人為J. Braun-Blanquet. 把植物群落生態(tài)學(xué)稱為“植物社會(huì)學(xué)”，用特征種和區(qū)別種劃分群落類型，建立嚴(yán)密的植被等級(jí)分類系統(tǒng)。常被稱為植被區(qū)系學(xué)派。1953年后，與北歐學(xué)派合流，被稱為西歐學(xué)派或大陸學(xué)派。英美學(xué)派：代表人為F.E.Clements 和A.G.Transley,以研究植物群落演替和創(chuàng)建頂極群落著名。 前蘇聯(lián)學(xué)派：注重建群種和優(yōu)勢(shì)種，重視植被生態(tài)、植被地理與植被制圖工作。 生態(tài)學(xué)的鞏固時(shí)期這一時(shí)期是生態(tài)學(xué)理論形成、生物種群和群落由定現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期研究層次上向宏觀和微觀兩極發(fā)展：生態(tài)學(xué)的研

17、究層次已囊括了分子、基因、個(gè)體直到整個(gè)生物圈。研究手段的更新：自計(jì)電子儀、同位素示蹤、穩(wěn)定性同位素、“3S”（全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感（RS）與地理信息系統(tǒng)（GIS）、生態(tài)建模，系統(tǒng)論引入生態(tài)學(xué)。研究范圍的拓展：結(jié)合人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)過程的影響,從純自然現(xiàn)象研究擴(kuò)展到自然-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)復(fù)合系統(tǒng)的研究.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時(shí)期研究層次上向宏觀和微觀兩極發(fā)展：生態(tài)學(xué)的研究層生態(tài)學(xué)研究的方法論科學(xué)思維的邏輯結(jié)構(gòu)方法的重要性生態(tài)學(xué)研究的基本方法生態(tài)學(xué)研究的方法論科學(xué)思維的邏輯結(jié)構(gòu)科學(xué)思維的邏輯結(jié)構(gòu)觀察 預(yù)測(cè) 假設(shè) 檢驗(yàn) 模型：模型是對(duì)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的物理或抽象的描述。生態(tài)模型：描述和預(yù)測(cè)生態(tài)系統(tǒng)行為?？茖W(xué)思

18、維的邏輯結(jié)構(gòu)觀察 預(yù)測(cè) 假設(shè) 檢驗(yàn) 方法的重要性變量觀測(cè)：如何取樣、樣本大小、變量選擇、精確水平實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對(duì)比組、控制組統(tǒng)計(jì)分析：簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析、多元統(tǒng)計(jì)分析方法的重要性變量觀測(cè)：如何取樣、樣本大小、變量選擇、精確水平生態(tài)學(xué)研究的基本方法野外研究：優(yōu)點(diǎn)：直接觀察，獲得自然狀態(tài)下的資料；缺點(diǎn)：不易重復(fù)。實(shí)驗(yàn)研究：優(yōu)點(diǎn)：條件控制嚴(yán)格，對(duì)結(jié)果的分析比較可靠，重復(fù)性強(qiáng)，是分析因果關(guān)系的一種有用的補(bǔ)充手段；缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)條件往往與野外自然狀態(tài)下的條件有區(qū)別。數(shù)學(xué)模型研究：優(yōu)點(diǎn)：高度抽象，可研究真實(shí)情況下不能解決的問題；缺點(diǎn)：與客觀實(shí)際距離甚遠(yuǎn)，若應(yīng)用不當(dāng)，易產(chǎn)生錯(cuò)誤。生態(tài)學(xué)研究的基本方法野外研究：優(yōu)點(diǎn)：直接觀察，獲得自然狀態(tài)下如何學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)？充分利用課堂教學(xué)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際勤于思考和刻苦鉆研廣泛閱讀文獻(xiàn)和參考書如何學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)？充分利用課堂教學(xué)第一章 緒論 參考文獻(xiàn)朱善良.生態(tài)學(xué)研究的新領(lǐng)域分子生態(tài)學(xué).生物學(xué)雜志,2000,17(3):11-12.張曉君,馮清平,白玲. 分子生態(tài)學(xué)在微生物多樣性研究中的應(yīng)用.微生物學(xué)通報(bào),2019,26(1): 68