1、 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、用自己的方式熟悉12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。 2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，道江南是非常漂亮富裕的地方。能寵愛江南,喜愛自己的家鄉(xiāng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、能正確認(rèn)讀本課的生字。 2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。 2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字

2、，喜愛祖國(guó)美景，喜愛大自然的感情。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了全部的拼音，教師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，教師來考考你們。 師：讀得真好，嘉獎(jiǎng)你們熟悉它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們?cè)賮碜x讀。 師：小朋友觀察過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？ 出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊(duì)，捆扎起來，就成了“竹排”?？?，一條條竹排就像一只只小船，載著人們漂浮在安靜的河面上。今日咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是小小竹排畫中游。 二、初讀課文，整體感知。 1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)展整體感知

3、，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展初步感知與思索。 2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜愛的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。 三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ) 1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的生字。 2、學(xué)生自學(xué)。 (1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。 (2)自學(xué)檢查。 師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯(cuò)的字圈出來。 師：4個(gè)小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)覺毛病呀？誰來說一說。 師：這

4、個(gè)字你會(huì)讀嗎？你來讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來讀。一起讀。 (3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”，熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。 (4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。 (5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。 (6)描紅、書寫，教師賜予指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予肯定形式的嘉獎(jiǎng)。 四、擴(kuò)展運(yùn)用 在生字卡中選擇自己喜愛的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些漂亮的風(fēng)光，自己畫一畫。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游2 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，熟悉豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，知道江南是漂

5、亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 聽錄音第3課小小竹排畫中游MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 觀賞風(fēng)景圖片 走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt 二、初讀課文，整體感知 一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受? 出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方? 1、自由讀課文，遇到不熟悉的字先圈起

6、來，想想怎樣才能熟悉它?(提示：可以借助拼音，也可以問教師或同學(xué)。)師巡察檢查。 2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小教師教讀，評(píng)比出參賽選手。 3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。 4、認(rèn)讀生字詞。 (1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。 (2)、同桌互讀并溝通記字詞的方法。 (3)、全班溝通。 (4)、熟悉3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。 三、自讀自悟，悟中感知 通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說? (1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。 (2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特

7、殊密又特殊綠. (3)指出圖中的禾苗。 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油) 播放小小竹排畫中游兒歌小竹排.mp3 展現(xiàn)溝通 1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。 2、(“綠油油”講禾苗 很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片 點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就

8、像在畫中游。 溝通：小小竹排順?biāo)鳎偃缒阕谏厦鏁?huì)看到哪些漂亮的景物?看到這些美景，你會(huì)說些什么? 臨淄有很多漂亮的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt 四、學(xué)習(xí)寫字 1、比一比：口-日-中 2、熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。 3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。師范寫。 4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。 5、描紅、書寫。 讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖穩(wěn)固字音，理解字義 五、擴(kuò)展延長(zhǎng) 1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。 2、照樣子說說“abb的什么”，幫忙學(xué)生積

9、存詞語(yǔ)。 3、請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國(guó)山水的漂亮。 板書設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游 江南景如畫 鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠 魚米鄉(xiāng) 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)生字。熟悉2個(gè)筆畫“橫折、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文 信息資料： 1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌。 2、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片。 第一課時(shí) 一、切入舉偶 1、談話：

10、同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？今日教師帶你們?nèi)パ灿纹粮辉５慕希樵竼?？這就是我們今日乘坐的交通工具。 出示課件一書上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pi） 誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”。 2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明，懷著陽(yáng)光般的心情，歡樂動(dòng)身吧！ 課件二播放配樂課件，小小竹排畫中游 剛剛我們巡游了這么迷人的江南，有什么話想對(duì)大家說？ 3、師：把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的詩(shī)歌，大家情愿讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？ 對(duì)話平臺(tái) 初讀 1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍，用自己喜愛的符號(hào)畫誕生字。 2、同桌互談，相互評(píng)價(jià) 3、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥兒”、“綠油油you

11、you” 識(shí)字 1、自讀：在課文中畫出的生字。 課件三帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹 2、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎？熟悉哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里熟悉這些字的？ 3、觀看紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁，草字頭），你怎樣記住它們？ 4、 拿出自制的生字卡片，同桌輪讀，并爭(zhēng)論識(shí)記方法。 5、誰來當(dāng)小教師，向大家介紹識(shí)字方法？ （如，唱：今日唱，明日唱，每天開口唱 兩：兩個(gè)人躲在屋檐下） 6、開火車讀無注音生字 課件四生字去掉音節(jié) 7、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞） 課件五課后詞語(yǔ) 回讀 1、選擇自己喜愛的方式自由練讀課文 2、前后桌讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀 質(zhì)疑

12、認(rèn)真讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方，在小組內(nèi)相互溝通。 寫字 1、出示“口、日”，看筆順圖，說說你發(fā)覺了什么？ （熟悉新筆畫“橫折”和“橫折鉤”） 2、觀看田字格中的生字，寫好這兩個(gè)字的.要領(lǐng)：“口”字要寫好，上大下要小，“日”字兩豎要寫直，第三筆在橫中線。 3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí) 4、引導(dǎo)觀賞，自我觀賞，組內(nèi)觀賞，集體觀賞。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖

13、國(guó)的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：按肯定挨次觀看畫面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)預(yù)備：掛圖、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、看圖，提醒課題。 1、一邊看圖，一邊聽音樂。 2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)) 3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方? 二、初讀課文。 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名讀，幫忙正音。 3、自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。 4、當(dāng)小教師帶讀。 三、再讀課文，理解課文。 1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說? (1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹

14、子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。 (2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特殊密又特殊綠。 (3)指出圖中的禾苗。 2、提出自己不理解的詞或句子。 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油) 師：江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。 四、朗讀、背誦。 1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。 2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最終全班伴隨音樂朗讀。 3、看圖試著背誦。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

15、 哪個(gè)小朋友情愿把課文背給大家聽? 二、激發(fā)想象，豐富情感。 1、一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。 2、說說你自己查到的資料。 三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。 1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。 2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。 3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。 4、做“漢字開花”嬉戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告知小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)展開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。 四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語(yǔ)，幫忙學(xué)生積存詞匯。 綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng) 五、指導(dǎo)書寫。 1、出示“日”

16、，先讓學(xué)生跟教師書空，熟悉新的筆畫橫折鉤，再認(rèn)真觀看，說說要提示小朋友留意什么。 2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空，熟悉新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。 3、“口”由學(xué)生自己觀看后書寫。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游5 教學(xué)內(nèi)容：3、小小竹排畫中游 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)新筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、草字頭”。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 同目標(biāo)1和2 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、看圖，提醒課題 1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，

17、一邊觀賞樂曲。 2、看了這幅圖，你有什么感受。 3、出示課題，齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 二、初讀課文 1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽，幫忙正音。 3、自由讀課文，開展朗讀競(jìng)賽。 4、小教師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。 三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說。 結(jié)合看圖，理解“竹排、順?biāo)?、樹木密”?指出圖中的禾苗。 2、提出自己不理解的詞或句子。 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。 課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪里告知我們這里稻米多、稻米香？ 3、教師表達(dá)：江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里

18、還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以就說“小小竹排畫中游”。 四、朗讀、背誦。 1、自由朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。 2、請(qǐng)學(xué)生讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最終全班伴隨樂曲朗讀。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)會(huì)背課文了，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最英勇，把課文背給大家聽。 二、激發(fā)想象，豐富情感。 1、一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。 2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的漂亮風(fēng)光。 三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。 1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。 2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。 3、出示課后我會(huì)讀的詞卡讓學(xué)生

19、認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。 4、嬉戲：漢字開花。 四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語(yǔ)，幫忙學(xué)生積存詞匯。 如：綠油油的小草，白茫茫的大霧，亮晶晶的星星等。 五、指導(dǎo)寫字 1、出示“日”，先跟教師書空，熟悉新的筆畫橫折，再認(rèn)真觀看，說說要提示小朋友留意什么。 2、“中”先引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空。 “口”由學(xué)生自己觀看后再寫。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游6 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫3個(gè)偏旁。 2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)

20、1.識(shí)記生字和朗讀課文。 2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)預(yù)備 悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等 教學(xué)過程 一、推舉旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。 1.小朋友，你們喜愛旅游嗎?都去過哪些地方?今日我這位導(dǎo)游想向各位推舉一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。 2.用多媒體或是小黑板等展現(xiàn)旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。) 3.導(dǎo)游展現(xiàn)旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。 各位游(you)客你們好，歡送您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)

21、南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂盛，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特別的水上交通工具領(lǐng)會(huì)如畫美景。 4.各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿足嗎?假如介紹中的字讓您犯難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。 5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。 6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。 7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫中游

22、教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品 8.教師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗，情愿參與這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們動(dòng)身吧! 二、乘竹排，暢游江南美景。 1.師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開頭了開心的旅行。(播放江南樂曲) 2.多媒體展現(xiàn)“竹排”畫面(或簡(jiǎn)筆畫勾畫“竹排”) 導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流觀賞兩岸的美景，愿您此次旅途快樂! 3.演示課件，呈現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客溝通溝通。游客們你們覺得江南的風(fēng)光怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生溝通。 4.看來大家特別喜愛江南的風(fēng)光，我也和你

23、們一樣喜愛，我還寫了一首小詩(shī)來贊美江南的風(fēng)光呢，大家有興趣讀一讀嗎? 5.多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。 6.嬉戲：我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條) 字條：小竹排，順?biāo)?鳥兒唱，魚兒游 兩岸樹木密.禾苗綠油油 三、制造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。 小朋友們，喜愛這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人風(fēng)光嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?教師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡送呢? 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字，書寫生字。 1、(課件消失生字)同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，留意讀準(zhǔn)生字讀音。 2、開小火車認(rèn)讀生字

24、。 3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。(課件出示) 4、今日我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個(gè)偏旁你熟悉嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。 5、教師正音后全班跟教師齊讀。 五、學(xué)習(xí)寫字 1、今日，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫。“橫折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。 2、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小教師誰來當(dāng)? 3、請(qǐng)小教師帶讀。 4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組爭(zhēng)論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào)) 5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎? 6、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，留意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示) 7、

25、跟教師書空。 8、寫在語(yǔ)文書上。 9、投影生字評(píng)議。 1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。 2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音)，認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。 3.同桌溝通看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。 4.談?wù)剷鴮憰r(shí)留意的筆順。 5.學(xué)生描紅、書寫。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。 2.在理解課文內(nèi)容的根底上，正確流利地朗讀課文。 3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想情感。 課前預(yù)備： 課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，初步感受 1. 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳

26、的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今日我們就要來觀賞一下江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么? 生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有許多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很美麗 2. 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排漸漸過來。)他是怎樣來的呢? 3. 板書：竹排 了解竹排的外形與用途。 師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處? (通過溝通知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的外形來記排這個(gè)字。) 4

27、.師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，觀賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人沉醉。讓我們也去感受一下吧! 二、小組合作，自主識(shí)字 1.初讀課文 師：書上又是怎樣來描寫江南漂亮的風(fēng)光的呢?讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不熟悉的生字圈出來，留意要讀準(zhǔn)字、詞、句。 2.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀 師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都熟悉它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧! 3.小組合作，認(rèn)記生字。 師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好方法來記住這些字，看哪組記得最多。 4.嬉戲：“捉氣球”。 (課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。) 三、朗讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文

28、，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 2.指名朗讀課文：誰情愿來讀一讀這篇課文? 3.小組合作朗讀課文，選擇自己喜愛的方式讀。 4.小組溝通匯報(bào) 5.全班齊讀課文 四、書寫指導(dǎo)，把握構(gòu)造 1.談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今日這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信念嗎? 2.出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞 認(rèn)真觀看，把握構(gòu)造 師：觀看“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要留意什么呢?怎樣寫才好看? 3.師范寫，生書空 4.學(xué)生描紅，師巡察指導(dǎo) 5.展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議 6.連續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步 7.同樣方法學(xué)寫其它的漢字 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開

29、火車讀等) 2.多種形式朗讀課文 二、合作溝通，解疑質(zhì)疑 1.讀讀想想，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。 2.讀了課文你知道了一些什么? 3.學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。 4.四人小組溝通問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班溝通。 (重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：“密”是什么意思?為什么說江南是魚米鄉(xiāng)? 小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?) 5.小結(jié)：江南一帶河流許多，河里有很多魚蝦。那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正由于這里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”。 6.師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫

30、中游”。 7.朗讀指導(dǎo)。 a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣? b那你能用歡樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。 c誰來試試看，把你快樂的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。) d拓展活動(dòng)：評(píng)比“金嗓子”。(小組推舉人選，師生共同評(píng)比。) e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)景，鼓舞學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。 三、激發(fā)想象，豐富情感 悟江南：小朋友都去過江南的許多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎? 生溝通介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。 畫江南：在課本的江南插圖上填上漂亮的一筆。 誦江南：讓學(xué)生依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。 贊江南：

31、小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)展情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。 四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng) 收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。 查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的漂亮風(fēng)光。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游7 教學(xué)要求： 1熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、艸”。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。 教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理

32、解詞句的意思。 教學(xué)預(yù)備： 1多媒體課件。 2掛圖(投影片)。 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用23課時(shí)。 預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、提醒課題 我們的祖國(guó)地域?qū)掗?，物產(chǎn)豐富。特殊江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今日我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒漂亮的風(fēng)光。 二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。 1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么？ 2、讓學(xué)生自由朗讀課文。 3、根據(jù)從河面到兩岸的挨次說一說。 （1）小朋友撐的東西叫什么？（小竹排） （2）小朋友撐著竹排在河中游聽到什么？看到

33、什么？ （聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長(zhǎng)得很茂盛，田里的禾苗綠油油。） 小結(jié)：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充分，樹木也長(zhǎng)得很茂盛。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游8 教學(xué)目標(biāo) 1仔細(xì)看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)的思想感情。 2學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。 3學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 4通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。 5能正確、流利地朗讀短文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1讀懂短文，理解句義、詞義。 2學(xué)會(huì)新偏旁，

34、識(shí)字，寫字。 教具預(yù)備 音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 公開課教案 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓同學(xué)知道祖國(guó)的江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國(guó)的思想感情。 （二）讀懂句子，理解詞義。 （三）正確朗讀短文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 看圖讀短文，理解句義、詞義。 三、教學(xué)過程 （一）檢查復(fù)習(xí)。 1讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒 2讀韻母卡片： （二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。 1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?2練讀短文。 （1）借助拼音自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。 （2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練

35、讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u （3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。 （4）指名分句讀，齊讀短文。留意“綠油油”應(yīng)讀l y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。 （三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。 1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。 （1）教師指圖問： 誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排） 小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆姐裤角靶校?這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？觀察了什么？

36、（2）讀第1句，留意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 2指名讀第2句。 （1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸） 河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)同學(xué)先看竹排的左岸）（岸上有很多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木） 這些樹木長(zhǎng)得怎樣？ 讀短文第3行。 （2）看圖，讀短文第4行。 （3）看圖，讀短文第4行。 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。 看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠

37、油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好） （4）指導(dǎo)讀第2句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。 3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。 （1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？ （2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候暖和，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年稚嫩季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)） （3）看圖，讀短文最終一行，問：為什么說“畫中游”？ 師述：這是用打比方的方法，告知我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路欣賞著兩岸如

38、畫的美景。真似乎在畫中巡游一樣。 （4）指導(dǎo)朗讀第3句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。 （四）穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 1讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng) 2朗讀短文，要求讀得正確、流利。 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小竹排畫中游9 一、教材簡(jiǎn)說 在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺自己猶如字畫中巡游一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜學(xué)生誦讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字

39、，熟悉“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。 2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛祖國(guó)的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。 四、教學(xué)預(yù)備：課前收集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題 1小朋友，現(xiàn)在看教師寫一個(gè)字，假如你熟悉就把小手舉起來。（板書“排”） 2（指名讀）你是怎么熟悉這個(gè)字的？（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展評(píng)價(jià)）誰情愿當(dāng)小教師帶大家熟悉這個(gè)字？（板書“排”的拼音） 3用這個(gè)字可以組哪些詞語(yǔ)呢？ 4教師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”） 5齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，

40、然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。 6今日，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰情愿讀一讀課題？（指名讀然后齊讀） 7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 8、你們可真會(huì)提問題。假如你仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？ （二）初讀課文，文中識(shí)字 1要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？ 2讀兒歌之前教師想問問小朋友，假如遇到不熟悉的字該怎么辦？你有什么好方法解決呢？ 3現(xiàn)在翻到課本56頁(yè)，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不熟悉的字用筆圈出來，用自己最喜愛的方式熟悉它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，教師要看看哪個(gè)小朋友讀的仔細(xì)，識(shí)字最快。（生讀師巡察指導(dǎo)） 4檢查認(rèn)字狀況。 誰情愿說說通過自己的努力你都熟悉了哪些字？ 大家都用喜愛的方式熟悉了字，現(xiàn)在教師想考考你們，敢承受挑戰(zhàn)嗎？ （屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能英勇地站起來讀一讀這些字？（指名讀。假如有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小朋友當(dāng)教師教，然后點(diǎn)擊屏幕消失拼音，讓生自己讀一讀，最終再去掉拼音讀）。 你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜愛的識(shí)字方法，提高識(shí)字力量）。 利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗