1、 龍泉驛區(qū)小學三性課堂學時教學計劃表課 型學時課課題觀察的范圍時間學習目標1經(jīng)歷將觀察點、視線、觀察范圍抽象成點、線、區(qū)域的過程，體會觀察范圍會隨著觀察點和觀察角度的變化而變化；2借助畫圖、操作等多樣化的活動,積累觀察物體的經(jīng)驗。3.能運用所學解釋生活中的一些觀察現(xiàn)象。學習重難點學習重點：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,發(fā)展學生的空間觀念。學習難點：能運用“觀察的范圍”的相關知識解決日常生活中的一些問題。學習過程 師生活動二次備課首學階段創(chuàng)設情景，感知觀察范圍。師：平時我們都愛用自己的一雙眼睛對周圍的事物進行觀察。今天就讓你

2、帶上你的眼睛和你的大腦來與老師一起做一個觀察物體的小游戲。老師想用手機給大家現(xiàn)場做一個觀察活動的游戲，請大家認真觀察，看一看自己有什么發(fā)現(xiàn)？（利用智慧課堂實時創(chuàng)設教材主題圖類似情景）一邊實錄一邊解說：老師的手機相當于你們的眼睛，做面上的盒子相當觀察時遇到的障礙物?，F(xiàn)在我把眼睛放低，你們看到是什么？我繼續(xù)把眼睛太高，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩個、四個越來越多了師：在剛才的觀察小游戲中，什么變了，什么沒有變？學具準備：鞋盒（遮擋物）、積木（觀察物體）互學階段互學：利用學習題單組織學習活動討論：在剛才的觀察小游戲中，什么變了，什么沒有變？師板書：觀察點（視線）、障礙點（遮擋）、觀察范圍（兩點一線形成的

3、范圍）（提煉三要素）追問：觀察點是怎樣改變的？二、提出核心問題，促發(fā)學生深度思考。人們常說：“站得高看得遠”，一定是這樣嗎？在小組活動后，提出你的思考。小組活動：請在小組內用學具進行觀察活動模擬體驗。要求：從四個方面改變觀察條件，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和體驗？溫馨提醒：觀察點就是我們的眼睛，眼睛一定要與觀察物體保持一個水平面。首學：我們先進行改變觀察點高度的小游戲。請同學們選擇蹲位、座位、站位三個點進行觀察，4人一個小組輪流觀察。把觀察到的結果在練習題單上畫圖展示出來?；W：小組內交流觀察結果及畫圖表現(xiàn)的方法，看一看誰的更合理、更科學。群學：小組利用平板展示改變觀察點的高度觀察范圍的變化情況，畫圖是

4、怎樣表達的？共學：教師梳理作圖的三要素觀察點 障礙點 兩點成線（觀察視線）問：哪里是觀察盲區(qū)，哪里是可視范圍？我們改怎樣表達呢？生：思考并提出自己的方法師歸納：確定觀察范圍的程序確定障礙點找到障礙物的腳點作出視線終點三點之間形成的三角形就是觀察不到的范圍。我們常用用陰影表示看不到的范圍。師：畫示意圖展示方法與步驟。三、依次操作體驗，形成觀察經(jīng)驗改變觀察點高度，你有什么發(fā)現(xiàn)和體驗？（站得高看得遠）改變觀察點距離，你有什么發(fā)現(xiàn)和體驗？（站的遠看得多）注意兩個物體之間的距離保持在15厘米以上。改變障礙點高度，你有什么發(fā)現(xiàn)和體驗？（遮擋的范圍前后增多或減少）改變障礙點寬度，你有什么發(fā)現(xiàn)和體驗？（遮擋的

5、范圍左右增多或減少）小組操作與交流：請根據(jù)題單上的情景圖片，用畫圖的方式完成自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（用點表示觀察點和障礙點；用虛線表示觀察的視線）題單上梳理觀察的結果和發(fā)現(xiàn)形成觀察范圍的基本結論。組內交流自己的作圖和觀察發(fā)現(xiàn)，修訂后準備班級展示與匯報。觀察高度取三個點：坐著、蹲著、站著。觀察距離取2個點：10厘米以內；20厘米以外。障礙點高度和寬度都增加一個單位標準的遮擋物體。在題單上設計相應的4組觀察對+987比圖片。群學階段四、梳理觀察范圍情況，總結觀察經(jīng)驗。小組同學匯報觀察體驗活動中的發(fā)現(xiàn)和結果。（出示匯報展示要求）傾聽的小組同學進行補充和訂正修改。師梳理并總結：障礙點不變站得高看得遠 障礙點

6、不變站的遠看得多觀察點不變，改變障礙物高度與寬度，遮擋范圍增多或減少。板書：課堂學習要點及圖示共學階段結合生活經(jīng)驗，運用觀察結果?；乜酆诵膯栴}：站得高就一定看得遠嗎？（站得高不一定看得遠，還需要看障礙物的高度如何）根據(jù)今天的學習，小組發(fā)表自己的意見和結論。師小結：當障礙點不變時，我們想要看得遠就必須站得高，讓觀察點高于障礙點。當障礙點不變時，我們想要看得多就必須站得遠，減少障礙物對視線的遮擋。當觀察點不變時，改變障礙點就會改變觀察到的范圍。品一品，句子中的道理。欲窮千里目，更上一層樓；不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層為什么會“一葉障目”？練習設計完成教材P34頁第二題和第三題作業(yè)設計請在生活中找一個觀察范圍的詩句，印證學習獲