1、 一年級教師工作總結(jié)范文（通用6篇）一年級教師工作總結(jié)1 一、做好新生接收工作。 一年級的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生和家長對學(xué)校的工作了解不是許多，我們教師在接收新生時，對家長都進(jìn)展了準(zhǔn)時的溝通，是家長了解學(xué)校以及教師的想法與期望，并力爭努力實現(xiàn)家?；ネǎ瑸楹⒆拥娜雽W(xué)做好各方面的預(yù)備。 二、抓好養(yǎng)成教育。 好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點，結(jié)合學(xué)校每個月“文明班”評比，向?qū)W生進(jìn)展常規(guī)教育。利用晨會課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸培育仔細(xì)聽課、一筆一畫仔細(xì)

2、寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有規(guī)劃、有步驟地對他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，我們級組教師真正做到嚴(yán)抓實管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。 三、準(zhǔn)時做好與家長的溝通勾通工作。 好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)局部文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向。為此，我們細(xì)心預(yù)備了開家長會的內(nèi)容，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氣氛，在會上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況

3、、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極協(xié)作，實效明顯。 四、努力提高教學(xué)水平 我們級組的幾位教師，通過相互聽課，相互學(xué)習(xí)，力爭使自己的教育教學(xué)水平有所提高。同時，我們年級組仔細(xì)開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地把握教材，然后通過多種途徑查找各類的教學(xué)資源，比方上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實錄等。通過這些途徑，反復(fù)于教學(xué)實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與力量。預(yù)備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個學(xué)

4、生都學(xué)好、好學(xué)。 在工作中，我們還有很多的缺乏，還有很多需要改良和努力的地方，在今后的工作中，我們會更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學(xué)生更歡樂安康的成長。 一年級教師工作總結(jié)2 本學(xué)期，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力

5、。 1、注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動趣味，又能很好地把握，我與教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫字的要

6、求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用多媒體寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。一年級的學(xué)生究竟年紀(jì)小，一提示馬上能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。所以，在下學(xué)期的教學(xué)中我必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的學(xué)生都能無時無刻堅持正確的書寫姿態(tài)。 3、抓好讀書訓(xùn)練。 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，

7、要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)精確地指出了朗讀的重要性。所以，在教學(xué)中要著重培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說，他們已有必需的拼讀本領(lǐng)，一開頭就養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強(qiáng)調(diào)一個“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象

8、的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：上課時分層教學(xué)缺乏，課上對學(xué)生整體照看不周等。此刻，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都嚴(yán)格要求自我，沒有任何不貼合教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，態(tài)度和氣可親，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，自我不斷提高，做一名創(chuàng)新型教師！ 一年級教師工作總

9、結(jié)3 時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我許多磨練的時機(jī)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下： 一、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，仔細(xì)制定“語文教學(xué)規(guī)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速理解學(xué)問。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們

10、感受到教師的親切和關(guān)心，明白教師就是他們賴以信任的朋友。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。 1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

11、4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時，能夠補(bǔ)充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自我沒有關(guān)系似的。 5、教師講課時，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。 6、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。 7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。 8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。 上頭的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對

12、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也留意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。 三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和熟悉問題、理解問題的本領(lǐng)相對提高了許多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。 學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫

13、日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大局部學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！ 四、培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭論、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了規(guī)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自我特點的教學(xué)方法來。 一年級教師工作總結(jié)4 在滿園的桂花香里，我們一齊度過了緊

14、急而又勞碌的金秋九月。現(xiàn)將九月份的教育教學(xué)工作小結(jié)如下： 一、我們一齊做過的事。 1共同分擔(dān)了學(xué)校教學(xué)任務(wù)，編制了新學(xué)期的課表，全體教師各司其責(zé)，教學(xué)秩序井然。 2迎接了學(xué)生報到，局部年級進(jìn)展了分班。本學(xué)期全校共有1085名小學(xué)生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。 3共同制定了本學(xué)期學(xué)校各項教教育教學(xué)規(guī)劃。 4各班成立了圖書角。 5新生學(xué)籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍治理系統(tǒng)中。 6、9月30日，我們已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報鎮(zhèn)校委會。 7迎接了鎮(zhèn)縣兩級開學(xué)工作檢查，

15、并獲得好評。 二、值得確定、令人感動的。 1、今年一年級新生的年齡限定在2023年8月31日前誕生的。一年級三位班主任教師陽小青、鄧珊、鐘麗，職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地依據(jù)戶口本對新生進(jìn)展了報名工作，并急躁地對家長作了講解，保證了新生招生工作順當(dāng)進(jìn)展。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任教師也用極大的急躁和細(xì)心，拔打了很多電話，確保了此項工作的圓滿完成。 2、從兩次開學(xué)校工作檢查反應(yīng)的信息來看，四年級的幾位教師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級、執(zhí)教人姓名、時間等資料，語數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組特別表揚(yáng)了王麗梅教師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)

16、，反思有深度。 3、幾位教師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位教師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時帶病來校上課；作為李建同班的李琴教師晚上要排練預(yù)備縣教育局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅持工作 4、羅圓、廖婷兩位教師生病住院期間，多位教師幫她們代了課，五十多歲的 許明香和劉小艷兩名教師在那一周都代了六節(jié)課，表達(dá)了我校教師團(tuán)結(jié)互助的精神。 5、參與縣調(diào)演的幾位女教師，克制困難，調(diào)好課程，每一天黃昏排練，從未耽擱課程，未讓教育處調(diào)過一節(jié)課。 6、劉金才教師每一天早晨和中午都在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 7、許多教師在課堂上能充分利分“班班通”設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文教

17、師使用次數(shù)較多。 三、提示大家留意的 1、有個別教師開學(xué)兩周后才開頭打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望教師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。 2、在上課這一環(huán)節(jié)中有些問題要引起我們重視： （1）有的教師在早讀課時沒有堅守課堂，或進(jìn)課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。其中特別要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四（4）班語文教師未能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻預(yù)備離開學(xué)校，假如不是準(zhǔn)時被行政值日教師發(fā)覺，后果將不堪設(shè)想。 （2）個別教師沒有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計好學(xué)案，課

18、堂按學(xué)案進(jìn)展教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。 （3）少數(shù)班級在上午或午時最終一節(jié)課時，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起教師的重視，特別是最終一節(jié)課是體育課的教師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點名，到時間才能宣布下課。 （4）極少數(shù)課堂消失了空堂的現(xiàn)象。請教師們記清晰的自我的課務(wù)，也請班主任提示班長或?qū)W習(xí)委員，假如消失空堂的情景，要馬上報告。 3、在縣開學(xué)工作檢查時，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺有教師連一本作文都還未批改。期望教師們作業(yè)布置要適量，且要準(zhǔn)時全批全改，對學(xué)生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。批發(fā)學(xué)生作業(yè)時，要寫有日期；作文批改要有眉批、等級和鼓勵性

19、評語；作業(yè)批改記錄要記清時間、學(xué)生、問題等資料。 一年級教師工作總結(jié)5 小學(xué)一年級是打根底、進(jìn)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點，準(zhǔn)時地進(jìn)展各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回憶總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點： 一、仔細(xì)做好入學(xué)前的預(yù)備工作 兒童是帶著奇怪、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們喜愛學(xué)校、喜愛教師、喜愛朋友、喜愛學(xué)習(xí)，必需給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得潔凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇

20、妙的音樂，在黑板上畫上顏色明媚的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們熟悉到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和局部家長談些孩子的事。在此根底上，我才依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制訂切實可行的班主任工作規(guī)劃，使家長與學(xué)校協(xié)作，對孩子進(jìn)展全面教育。 二、 抓常規(guī)訓(xùn)練 新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，

21、然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。 三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班

22、內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)展教育。 四、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和同學(xué)們原諒!”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會活動

23、之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。 五、急躁教育，以表揚(yáng)為主 愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。 人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。 六、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級的學(xué)生仿照性

24、很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 總之，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。 一年級教師工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、理解課改理念 一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速承受學(xué)問。學(xué)生有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的時機(jī)呢?在試驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用