1、Word - 5 -指導(dǎo)青年教師證明指導(dǎo)青年老師證明 篇一指導(dǎo)青年老師證明同志：在實際教學(xué)中指導(dǎo)的青年老師成效顯著，現(xiàn)已成為科的帶頭人，特此證明。單位名稱日期指導(dǎo)青年老師證明 篇二關(guān)于王明同志培育指導(dǎo)青年老師證 明 材 料王明同志于2000年8月至今始終在我校從事教育教學(xué)工作，該同志在仔細完成自己工作的同時，還帶領(lǐng)一些青年老師樂觀參加課改活動，在課堂教學(xué)，公開課展現(xiàn)，教研實踐及教研活動中，先后指導(dǎo)了陳興隆、梅妮敏等青年老師。對我校老師陳興隆在如何有效的觀課議課方面進行指導(dǎo)；對我校老師梅妮敏在如何備、上一堂好課方面進行指導(dǎo)。在他的指導(dǎo)下，這些青年老師快速成長，很快就能勝任教學(xué)工作，成為學(xué)校骨干老

2、師。特此證明雞場坡鄉(xiāng)那構(gòu)學(xué)校證明人：2022年4月7日指導(dǎo)青年老師證明 篇三指導(dǎo)青年老師證明時間過得真快，一刺眼三個年頭過去了。從初出茅廬的懵懂，臨危受命的害怕，到傾情投入的坦然，這個過程的苦與樂，只有我和張老師明白。一、潤物細無聲初見xxx是在xxx，首先是一陣青春的氣息撲面而來，引起了我深深地奇怪，如此年輕！緊接著她對xxx學(xué)科專業(yè)而又細致介紹，一下子就讓我們這些門外漢有了種歸屬感，也為我們教學(xué)指明白方向。然而，我們的懵懂期哪會一躍而過呢，凡是都需要過程。當我抱著試試看的心態(tài)報名參與校外培訓(xùn)時，xxx二話沒說就答應(yīng)了，并且表示特別歡迎，這樣的瞬間歷歷在目，她絲毫沒有架子，總是像一個大姐姐般

3、賜予我們關(guān)懷和引領(lǐng)，帶著我們揭開綜合實踐活動課神奇的面紗。二、美其道，慎其行起初，有新奇感難免，但這樣華麗的外衣注定會滑落，而留下的可能僅是一個蒼涼的手勢，而在這樣的過程注定會留下某些人的腳印。在相處的過程中，我分明感覺到作為前輩的xxx與我們并沒有疏離感，她始終堅持完善自身的道義，謹慎言行，xxx團隊在她的引領(lǐng)下像家人般團結(jié)互助。無論是誰上公開課或者競賽，大家都會抽時間聚到一起，有的出點子，有的行動上支持，還有的賜予精神動力，總之，正能量滿滿。三、義理鉆研到粹精 短短三年，xxx帶我們碰撞出很多才智的火花，她支持我們追趕自己的幻想，用生命訴說著故事，她讓我們領(lǐng)會原來做人可以如此鉆研。猶記得許

4、多次團隊磨課，原本當天的磨課過程已經(jīng)結(jié)束，可xxx卻未停止思索，經(jīng)常到家了她還請她女兒做小助手，請她做同學(xué)來磨課，真是以生為本的典范。當獲得新的靈感便會第一時間與我們溝通溝通，完善教學(xué)目標，充實教學(xué)過程。其后又不厭其煩地聽課、磨課，有時特殊勞碌的時候就把課堂實錄拍下來，xxx利用下班時間連續(xù)聽課、評課，那是多么美妙的時間，幸福滿溢。在她的關(guān)心下很多像我這樣的新老師在xxx方面取得了不少成果，xxx團隊也越來越強大。xx帶給我更多的是一種人生態(tài)度，每一次對視、相處都是一次心靈滌蕩，放飛全部的思緒，獨留一絲感動，一絲感恩。讓我更自信，更樂觀地去擁抱將來，擁抱生活。青年老師：2022年6月指導(dǎo)青年老

5、師證明 篇四指導(dǎo)青年老師證明陳小梅老師于2022年9月至2022年7月指導(dǎo)陳玉鳳老師一年的教育教學(xué)工作，在她的指導(dǎo)下，陳玉鳳老師的教學(xué)水平有了顯著的提高。特此證明2022英墩學(xué)校校長： 被指導(dǎo)老師： 年7月1日指導(dǎo)青年老師證明材料 篇五拜師學(xué)藝小結(jié)自己作為一名年輕的英語老師，閱歷不足，水平低微，自從學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動以后，我樂觀申請向教學(xué)閱歷豐富的盧德偉老師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我深感收獲頗豐一、課堂教學(xué)氣氛活躍，條理清楚。每次聽盧老師的課，都讓我有一種全新的感覺和新的收獲。他的課最大的特點是能很好地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，教學(xué)內(nèi)容條理，思路清楚，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，真正地做到

6、了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺英語之美。通過聽課不僅使我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標，如何抓教學(xué)重點，如何突破教學(xué)難點，更主要的是使我明確了怎樣奇妙的運用教學(xué)手段的對同學(xué)進行啟發(fā)和誘導(dǎo)的，使同學(xué)樂學(xué)。他在掌握課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上使我大受啟發(fā)。他每一節(jié)課的閃光之處，我都細心總結(jié)，仔細學(xué)習(xí)，在教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)實際仿照盧老師的課堂形式設(shè)計問題，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺，取得了良好的效果。二、課后勤于指導(dǎo)，不斷總結(jié)得失。不論是聽了盧老師的課還是一起聽別的老師的課，課后他總要抽時間和我一起探討課堂教學(xué)的得失。在授新課前常請盧老師檢查，懇請他的指導(dǎo)，提出改進看法，關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題。這些使我對教材的理解更為深化，教學(xué)意圖日益變的明朗化，使我在教學(xué)上少走了很多彎路。盧老師還要求我們要擅長發(fā)覺別人的特長，觀賞別人的特長，理解別人的特長，擅長把別人的特長轉(zhuǎn)化為自己的特長，以這樣的心態(tài)去與同行老師合作與學(xué)習(xí)。在盧老師的帶動下，我注意溝通和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動態(tài)。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的力量，處理課堂的力量等都有了不小的進