1、Word 小學(xué)部生活老師年終總結(jié)3篇 小學(xué)部生活老師年終總結(jié)心得體會(huì) 下面是我共享的學(xué)校部生活老師年終總結(jié)3篇 學(xué)校部生活老師年終總結(jié)心得體會(huì)，供大家賞析。 學(xué)校部生活老師年終總結(jié)1 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校女生的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天都要到寢室?guī)状?，尤其是晚飯以后，我都?huì)去各寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盼望能多了解同學(xué)一點(diǎn)。寢室是同學(xué)的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律

2、等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個(gè)比寧?kù)o、干凈的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去了解寢室的詳細(xì)狀況，把每天的狀況做一個(gè)對(duì)比。對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，讓問(wèn)題得到妥當(dāng)解決。相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的同學(xué)是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就特殊多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和同學(xué)談天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。 為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生支配”、等制度。對(duì)同學(xué)進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛(ài)惜公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)請(qǐng)假制度，

3、做到同學(xué)該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并準(zhǔn)時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了嘉獎(jiǎng)制度，這樣同學(xué)的樂(lè)觀性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加干凈，融洽，是一個(gè)可以使同學(xué)們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和同學(xué)的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得同學(xué)在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。了解了最需要關(guān)心的對(duì)象，對(duì)她們賜予額外的關(guān)注。六班級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)始終生活在高壓地帶，如何

4、對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的.指導(dǎo)。關(guān)心該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。 在走訪寢室的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)同學(xué)的交往力量比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分熟悉自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)同學(xué)假如終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的熟悉就缺乏了“參照系

5、”，也發(fā)覺(jué)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培育和提高。如增加交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，?zhēng)論某些問(wèn)題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠(chéng)關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去關(guān)心。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ⑸詈竦挠亚?。 一學(xué)期的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)

6、效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在許多不足之處，不能對(duì)每個(gè)同學(xué)都賜予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。盼望在今后取得更大的進(jìn)步，與同學(xué)做到“零距離接觸、近距離溝通”。 學(xué)校部生活老師年終總結(jié)2 時(shí)間過(guò)得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，似乎很勞碌，卻感到充實(shí)而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，之前我沒(méi)有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境 每天對(duì)寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，留意開(kāi)窗通風(fēng)，形

7、成空氣對(duì)流，保持宿舍空氣新奇，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。 二、培育同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量 在管理教育同學(xué)方面，要注意孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識(shí)，做到飯前便后勤洗手，平常勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品準(zhǔn)時(shí)清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、加強(qiáng)平安教育提高平安意識(shí) 1.利用每周星期一(平安五分鐘)進(jìn)行平安教育。努力提高同學(xué)的平安意識(shí)，使孩子們把握一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛(ài)護(hù)力量。在遇到危急時(shí)，讓孩子們精確 使用110、120、119緊急呼叫電話。 2.加強(qiáng)孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長(zhǎng)的要求，確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確 ，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服

8、現(xiàn)象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日常活動(dòng)、飲食、平安工作。 四、豐富文化生活，展現(xiàn)自我 本期“周末舞臺(tái)”給孩子們供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完善還有許多不足之處，但是熬煉了孩子們的膽識(shí)，增加自信念。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。 五、勤奮工作、努力上進(jìn) 仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、急躁、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。 通過(guò)一學(xué)期總結(jié)下來(lái)，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和關(guān)心。在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓

9、自己管理水平更加進(jìn)步。 學(xué)校部生活老師年終總結(jié)3 這學(xué)期的工作在平凡而又緊急中匆忙過(guò)去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了同學(xué)的宗旨,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨! 回顧這學(xué)期的工作,在與同學(xué)溝通方面,我樂(lè)觀與他們溝通,談心,讓同學(xué)接受教育的同時(shí),更能讓他們享受到在家的暖和,使他們更加喜愛(ài)學(xué)校和老師。 在就餐方面,挑食,吃不飽,鋪張等問(wèn)題都得到改善。在就餐的時(shí)候,我準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的需要,例如：給需要打湯的同學(xué)倒好湯，需要加飯的同學(xué)加飯、加菜，讓同學(xué)吃的健康,吃的滿足。 在日常工作方面,力求做到細(xì)致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)省用電,夜班巡察,蓋好同學(xué)的被子,保

10、證每位同學(xué)的身體健康,讓家長(zhǎng)放心。 在平安方面,做好同學(xué)的平安防范措施,提高他們的平安防范意識(shí),杜絕一切平安隱患的存在。 其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來(lái)概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過(guò)多年生活老師的我來(lái)說(shuō)，“勤”字尤為重要。它應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說(shuō)得好：勤能補(bǔ)拙。 1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還可以削減同學(xué)的不良行為，也可知道同學(xué)想干什么?在干什么? 2、眼勤：就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。同學(xué)好比火爐上的水，要想它不開(kāi)，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，比如：同學(xué)沖涼時(shí)玩耍玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來(lái)沖涼，我們發(fā)覺(jué)了馬上制止，急躁地教育他們，告知他們這樣做的危急性。 3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如同學(xué)在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說(shuō)臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽(tīng)到了，急躁地給他們做工作，勸說(shuō)他們。 4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說(shuō)，教育他們，看到不良習(xí)慣多加批判，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞與表?yè)P(yáng)。 5、腦勤：平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓同學(xué)在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺(jué)。對(duì)于難管的同學(xué)，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦消失問(wèn)題，就馬上