1、幼兒情感發(fā)展與培養(yǎng)說(shuō)課稿說(shuō)課老師：目 錄教材、學(xué)情分析教法、學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)、反思第一部分 | 教材、學(xué)情分析 教材分析 選用教材中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，由全國(guó)師范院校教育專業(yè)規(guī)劃新教材編審委員組所編寫(xiě)的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃新教材。 教材特點(diǎn) 內(nèi)容充實(shí)、完整、專業(yè) 對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)內(nèi)容略顯深?yuàn)W， 學(xué)生理解困難。 地位情緒和情感是心理品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，本節(jié)為選擇適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法提供了心理學(xué)理論依據(jù)。因此，在全書(shū)中居于重要的地位。教材處理 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)難度。教材分析知識(shí)情感能力把握幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；掌握幼兒良好情感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

2、生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)。學(xué)會(huì)利用情感規(guī)律組織幼兒園的教育教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)幼兒良好情緒情感的培養(yǎng)如何將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握幼兒良好情緒情感的特點(diǎn) 我所任教的15級(jí)幼教1班，全班共42名學(xué)生，在日常教學(xué)中，按教室座次及學(xué)生情況將學(xué)生以7人為一個(gè)小組，共分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)情分析 性格特點(diǎn)：學(xué)生活潑外向、做事認(rèn)真，喜歡新鮮事物，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組學(xué)習(xí)、情景假設(shè)是適合的教學(xué)方法。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ):已經(jīng)學(xué)習(xí)了前七章的內(nèi)容，有一定的學(xué)前教育基礎(chǔ)，但缺乏整體性和實(shí)踐性。第二部分 | 教法、學(xué)法體驗(yàn)探究交流預(yù)習(xí)互助探究分層提高案例

3、導(dǎo)入交流展示鞏固提升體驗(yàn)-分享交流-整合應(yīng)用-反饋啟發(fā)式體驗(yàn)式討論式說(shuō)教法體驗(yàn)探究總結(jié)反思合作學(xué)習(xí) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生自己探索解決問(wèn)題，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。 幼教專業(yè)學(xué)生集體意識(shí)強(qiáng)烈，因此采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、培養(yǎng)合作精神。 通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反思，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)法 培養(yǎng)能力第三部分 | 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 觀看視頻爸爸去哪節(jié)選 一、案例導(dǎo)入靜心動(dòng)腦，回顧課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 利用真實(shí)案例導(dǎo)入本堂課，力圖引起學(xué)生的主動(dòng)思考，讓知識(shí)變得立體、生動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖1.以小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，引

4、出教學(xué)重點(diǎn)。二、小組討論、師生總結(jié)討論1:視頻中的孩子在情緒情感方面有哪些特點(diǎn)？討論2：視頻中的孩子表達(dá)了幼兒道德感、理智感、美感方面的哪些特點(diǎn)？教學(xué)過(guò)程匯總得分1組2組3組4組5組6組教學(xué)過(guò)程 2、幼兒的情感比較外露1、幼兒情緒和情感不穩(wěn)定。3、幼兒的情感具有沖動(dòng)性師生總結(jié)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、體驗(yàn)探究1、觀看視頻留守兒童現(xiàn)狀，解決實(shí)際問(wèn)題。2、分析典型案例，解決將理論應(yīng)用于實(shí)踐.教學(xué)過(guò)程 3歲的小明睡覺(jué)前，非吵著要吃糖，媽媽向他解釋不能吃糖的道理。小明大聲哭叫起來(lái)，媽媽生氣的說(shuō)

5、：“再哭打你！小明不但沒(méi)有停止哭叫，反而打起滾來(lái)。請(qǐng)分析如何控制小明情緒？ 10分鐘15分鐘5分鐘5分鐘5分鐘課前課后案例導(dǎo)學(xué)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)鞏固過(guò)關(guān) 上課時(shí)間教學(xué)過(guò)程第四部分 | 板書(shū)與反思 幼兒情緒情感發(fā)展一、幼兒情緒情感特點(diǎn)： 1、幼兒的情感比較外露 2、情感不穩(wěn)定 3、情感具有易沖動(dòng)性二、幼兒高級(jí)情感發(fā)展三、幼兒良好情感的培養(yǎng)1、及時(shí)引導(dǎo)消極情感2、消除不良情緒，緩解壓力3、正確表達(dá)情緒情感 作業(yè)：課本90頁(yè)案例分析 幼兒情緒情感發(fā)展一、幼兒情緒情感特點(diǎn)： 1、幼兒的情感比較外露 2、情感不穩(wěn)定 3、情感具有易沖動(dòng)性二、幼兒高級(jí)情感發(fā)展三、幼兒良好情感的培養(yǎng)1、及時(shí)引導(dǎo)消極情感2、消除不良情緒，緩解壓力3、正確表達(dá)情緒情感 作業(yè)：課本90頁(yè)案例分析板書(shū)與反思 實(shí)踐了“以學(xué)生