1、兩小兒日教學(xué)設(shè)一、教學(xué)內(nèi)兩小兒辯日是人教版教材第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古 時候兩個小孩憑自己的直覺一個認為太陽在早晨離人近一個認為太陽在中午 離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。 這個故事既滲透了要主動認識自然探求客觀真理并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度也 說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。 二、教學(xué)目1、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受， 力爭達到“熟讀成誦”。2、學(xué)生初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度體會學(xué)無止境的道 理。三、教學(xué)重點教學(xué)

2、重點：學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：理解重點詞句，體會故事蘊含的哲理。四、教學(xué)環(huán)（一）課前兩分鐘背誦論語中的名句三人行，必有我?guī)熝?、知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)而時 習(xí)之，不亦說乎?朋自遠方來，不亦樂乎? 子曰：“人無信，不知其可也。” 子曰：“朝聞道，夕死可矣?！保ǘ┮浴稗q”為， 識“日1、同學(xué)們中國的文字是世界上最美也最有趣的文字，大家看，兩個辛之 間加上一個部首可以構(gòu)成幾個不同的字？ （用日歷牌換字）2、我們今學(xué)的課文中有一個“辯”字，兩小兒辯日，結(jié)合預(yù)習(xí)課題 中的辯你是怎樣理解的？這個課題是什么意思辯論的結(jié)果怎樣呢？誰又參與了這場辯論呢？現(xiàn)在就讓我們進入課文的學(xué)

3、習(xí)。3、這是一文言文，我們以前還學(xué)過哪些文言文？（楊氏之子、伯牙絕弦 學(xué)弈），你是怎樣學(xué)習(xí)的？交流文言文學(xué)習(xí)方法。師：我們今天就可以用這種方法學(xué)習(xí)。誰能介紹一下兩小兒辯日的作 者和出處？生介紹列子和列子湯問。（三）、讀通課，掌握斷句（1）生自讀課文師：把書打開，我們先來試著讀一讀課文，爭取讀得正確流利，遇到難讀 的地方就多讀幾遍。生練讀課文，指一生讀課文。師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認 真聽看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀讓學(xué)生照著教師的樣子讀一 讀。找一生讀，師評價學(xué)生再練，齊讀（課件出示全文斷句）（四）理解課文，明“辯”師提出要求課文你們讀得真好現(xiàn)在

4、看書結(jié)合書下注釋和你自己查閱的 資料想想你都讀懂了哪些內(nèi)容？如果有不懂的地方做上標(biāo)記可以提出來和大 家交流。生讀文思考，并小組交流交流共議1、孔子?xùn)|，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：辯論，爭論。東游：向東游學(xué)。有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩 個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。師追問：關(guān)于這句話，你還了解什么？預(yù)設(shè)生答：全文總起句，交代了事情 的起因。出場人物有三個：孔子和兩個小孩?？鬃拥纳健煷笃聊贿m時出示孔 子像屏幕介紹孔子儒家學(xué)派創(chuàng)始人春秋末期的思想家政治家教育家， 后世尊稱為圣人。師再問了同學(xué)老師對孔子的介紹讀讀這句話又讀出了什么孔 子虛心，不恥下問；兩小兒的辯論很精彩，連孔子都吸

5、引了。）師引：這是一場_的辯斗。（激烈、精彩、引人入勝）指導(dǎo)朗讀：你想怎樣讀這句話？指兩生讀，評價，自讀。2、一兒曰我已日始出時去人近，而日中時遠也。一兒以日初出遠，而日中 時近也。以：認為。去：離。日中：中午。這句話的意思是：一個孩子說：我認為太 陽剛出來的時候離人近到了中午時候遠一個孩子認為太陽剛出來的時候離人 遠，而中午的時候近。師再追問，引領(lǐng)學(xué)生理清兩個小兒的觀點。相機板書：一兒一兒日始出近遠日中遠近師課文中有一個小孩的話沒有直接說你能變成和第一個小孩一樣的句式 嗎？點一生說，大屏幕出示：一兒曰：我以日初出遠，而日中時近也。師指導(dǎo)朗讀：結(jié)合你自己的生活實際想一想，你持一個觀點，另一個人

6、非和 你對著干，你說東，他非說西，你會是什么樣的狀態(tài)呀？（很著急想表白自己， 不服，想用觀點壓住對方，想找人評評理。）假設(shè)你們是兩個小兒，你能辯一辯 嗎？練習(xí)一下。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。再說另一個孩子 觀點，練習(xí)說好。點兩組學(xué)生角色對話，點評，讓生注意語速快點，觀點咬字清 晰些。再練習(xí)。師：這真是一場_的辯斗。（針鋒相對，各執(zhí)一詞，互不相讓） 3、一兒曰日出處大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為近者大而遠者小乎？一兒曰日出處蒼蒼涼涼及其日中則如探湯不為近者熱而遠者涼乎？ 理解：及：到。盤盂：盛東西用的器皿。為：原因。探湯：把手伸進熱水里。拓“赴湯蹈火解湯的意思及其師追問怎么知道

7、意思的（聯(lián)及” 的意思）課件出示“車蓋、盤盂”理清兩個小孩各自的理由，教師完善板書：一兒日始出近大（如車蓋）日中遠小（盤盂）一兒遠 （蒼蒼涼涼）近（如探湯）師他們分別從什么角度說的視覺和感覺個認為太陽初升時離人近， 一個認為初升時離人遠同樣的事物太陽兩個小孩從不同的角度觀察得出了 不同的結(jié)論?？磥?，看事物的角度不同，所得的結(jié)果也就不一樣。指導(dǎo)朗讀：他們各自有自己充分的理由支撐觀點，講起話來自然理直氣壯， 胸有成竹。師引讀：一兒曰_,指一生讀。師點評。師再引，一兒曰_,指一生讀。師點評：是比喻句，把比喻成什么慢點讀，重讀。反問 句應(yīng)語氣強些。找兩生分角色讀，反復(fù)讀幾遍，層層深入，語氣漸強。師：這

8、真是一場_的辯斗。4、孔子不決也。兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？決：判斷。孰：誰。汝：你。知：知識。整句話的意思說，孔子不能判斷， 兩個小孩笑著說：誰說你的知識多呀？師：孔子不能決也。這是這件事的結(jié)果。孔子不能決，你能決嗎？點生說。 師課件出示圖解，中午和早上一樣遠。師：孔子被尊稱為圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是 面對兩個小兒關(guān)于太陽遠近的辯論，竟然不能決也。這簡直你怎么看這個問 題？（從“兩千多年前，人們的科學(xué)還不夠發(fā)達，對于宇宙的探索還不夠深入， 不知道情有可原。”“學(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，很了不起?！薄叭朔巧?知之者，孰能無惑？就是淵博與孔子，也一定有自己不知的知識

9、。）師：孩子們，你們能從客觀的角度上公正的看問題，非常了不起。那么你們 說，兩個小孩的笑是嘲笑嗎？誰能讀出這種天真？點一生讀，點評，師范讀，齊 讀。（五）多種角度，華“辯”兩小兒辯日，這一辯，辯出了什么？1、兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)。2、孔子謙謹慎，實事求是的態(tài)度。3、認識事的角度不同，所得的結(jié)果就不一樣。4、宇宙無，知識無窮，學(xué)無止境的道理。5、兩小兒真活潑。師：這一辯，真是令我們受益匪淺??！讓我們有感情的再讀讀這篇課文。齊 讀。（六）拓展延伸，練運用1、出示苗助長原文，生借助注釋理解主要內(nèi)容。2、推薦閱列子湯問中的故事。如掩耳盜鈴愚公移山鄭人 買履等。板書設(shè)計： 日始出兩小兒辯日 日中

10、一兒近遠大（如車蓋）?。ūP盂）孔子不能決也一兒遠 （蒼蒼涼涼）近（如探湯）二年級體育教案授時： 月 日教內(nèi)：、乒乓球顛球。、戲顛球接力游戲教目：1、 知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)乒乓球顛球，初步掌握直拍橫拍正手顛球手法，熟悉球性，提高控球能力 2、 過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的思維、反應(yīng)速度，提高身體協(xié)調(diào)性。3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)沉著、冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)，形成良好的合作與競爭意識 德目：養(yǎng)沉著、冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)，形成良好的合作與競爭意識。教重：乓球正手顛球教難：續(xù)穩(wěn)定地顛球器準(zhǔn)：41 只乒乓球拍 教過：41 個乒乓球沙包 4 個程序教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動組織形式次時間數(shù)1、課堂常

11、規(guī)1 、體委整隊檢查人 數(shù)。列隊迅速有序，注 意力集中。組織：2激趣導(dǎo)2、宣 學(xué)內(nèi)容2 、宣布本節(jié)課的內(nèi) 容。入3安排見習(xí)6生。1 、教師講解游戲方組織：484游戲：數(shù)法。字反應(yīng)游戲2 、口令指揮學(xué)生練5 、 準(zhǔn) 活習(xí)動：徒手操。3、要求學(xué)生前后保 持好間隔距離。 4、跟教師做準(zhǔn)備活動操。1拋接球： 1、教師講解示方 自拋自接 法方法：練習(xí)者手持乒1老師的要求跑 成圓圈。2后保持一定的 間隔距離。3數(shù)字快速做出 動作。認真傾聽。 積極模仿。 認真觀察，全心感305發(fā)展技能乓球，模仿中、高拋 向 上拋起，待球下落時 接住，要求拋接過程受。積極思考，主動求 新。球始終在手心上。2、抓 2 、方法：練習(xí)者原30反彈球 地站立或兩腳開立， 垂 直擊落地面，當(dāng)球彈3 球 抓住，反復(fù)多次。3、引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)10散點3、顛球握拍：1 復(fù)習(xí)握拍方法（直 拍、橫拍） 2 、指導(dǎo)學(xué)生模仿嘗 試。3 、講解示范正手顛 球動作。4、指導(dǎo)糾正動作。1、模仿體會 握拍法2、認真觀察 教師 動作。3、體會顛球動作。4、認真傾聽5、積極練習(xí)。5顛球：練習(xí)5 、引導(dǎo)學(xué)生分散連 6、對照自我善拓展延者一手持球顛練習(xí)，巡視指導(dǎo)學(xué) 一手持拍，生。將球連續(xù)顛7、集中強調(diào)動作。起，高度為