1、第 高二教師學年教學方案五篇范文制定工作方案的過程是個思考的過程，制定好工作方案以后，在心中根本上對某個工程已經有譜了，“胸有成竹了。以下是小編整理的高二教師學年教學方案，希望可以提供應大家進行參考和借鑒。 高二教師學年教學方案1 一、指導思想 以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗，變“教學為“導學，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學研究，進一步改良課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。 二、現狀分析 1、學情分析： 本

2、學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大局部學生的化學學科根底相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學生能認真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大局部同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生根底較為扎實，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。 2、教材分析： 本學期的教學任務是完成選修五有機化學根底第三、四、五章的內容，選修三物質結構與性質的所有內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一局部是在必修2的根

3、底上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。 三、教學目標 做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。根據學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。 四、具體措施 1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 精心準備導學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合

4、理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反應;對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。 2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣 化學是一門以實驗為根底的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。 高二教師學年教學方案2 一、指導思想 以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質量，創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，實現學校教育教學的跨躍

5、式開展。 二、工作目標 認真學習教務處的工作方案，組織學習高二課程標準。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。力爭在明年的學測中取得優(yōu)異的成績。 三、工作措施 (1)周二組織集體備課活動，集體備課要做到一個結合、兩個發(fā)揮、三定四統(tǒng)一,即單獨備課與集體備課然后再個人備課相結合;發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、定內容、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學研究水平。 (2)備課組成

6、員備課要做到五備、五精,即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;精心確定教學目標，精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導學案。 (3)繼續(xù)進行推磨聽課 (4)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方案，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡開展，同時作好分層教學工作。 (5)重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。 (6)抓好化學與生活的教學和學業(yè)水平測試的復習。 高二教師學年教學方案3 一、學業(yè)水平測試強化、沖刺階段 根據我校的實情：絕大多數同學為學業(yè)水平測試過關而愁，能沖A的同學不多，校領導班子加強高二

7、備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤了解根底知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優(yōu)秀生提高訓練爭取沖A。 由于上學期已經完成了根底知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來穩(wěn)固根底知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結。 二、選修課的安排 選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下： 1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路

8、的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反應，更好的促進教學工作。 2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。 3、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力。 4、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。 具體措施如下： 1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理

9、解知識產生和開展的過程等。 2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。 3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提高。 4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原那么為指針，提高學生的學習

10、興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。 5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。 6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要表達出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。 7、進行業(yè)務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以上。 高二教師學年教學方案4 本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班_人，5班_

11、人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是根底差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效課堂，課堂結構發(fā)生了很大的轉變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現了較大的變革。 本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學根底較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的根底上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的根底。為

12、到達這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是： 1、認真設計導學案。學生根底差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。表達出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點;表達出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。 2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習

13、題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其答復下列問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。 3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進 生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而到達提高生物成績的目的。 4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。 5、在落實“導學實效課堂的過程中，盡量運用現代

14、化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提快樂趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。 6、落實章節(jié)過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。 高二教師學年教學方案5 生物學與人類的生活，與工農業(yè)生產，與其他自然科學的開展，都有密切的關系。生物學在實現我國的社會主義現代化建設中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門根底課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來的精神，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的根底。 一、教學目的要求 (一)要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的

15、新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。 (二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。 (三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。 (四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。 二、確定教學內容的原那么 (一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖

16、等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。 (二)選取生物學根底知識，必須做到理論密切聯系實際。 1、選取生物學根底知識，要密切聯系工農業(yè)生產實際。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比擬常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。 3、選取的生物學根底知識，要密切聯系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。 (三)適中選取反映現代生物科學水平的生物學根底知識。 現代生物科學開展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平的知識內容，使學生對生物科學開展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業(yè)生產打下必要的根底。 三、班級現狀分析 本學期我任教高二(2)、(3)、(4)三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任老師，我對個班的現狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程