1、第3課 認(rèn)識(shí)物體的形狀教學(xué)目標(biāo)1許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的特征之一。2物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式。3用簡(jiǎn)單的方法就可以比較不同物體的形狀有所不同。4不同的物體會(huì)有不同的擺放或堆放方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據(jù)空間”的角度理解形狀。難點(diǎn)：探究多種“平鋪”方式，意識(shí)到物體形狀會(huì)影響平鋪的方式。器材準(zhǔn)備有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和方形木塊若干、橡皮若干、螺母若干。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入你觀察一個(gè)物體時(shí)，從不同的角度觀察過(guò)這個(gè)物體嗎？今天，老師要給大家做個(gè)猜一猜的小游戲。（播放資源：不同視角同一個(gè)物體）引出本節(jié)課的主題：認(rèn)識(shí)物體的形狀。過(guò)渡：這里有四個(gè)同樣

2、大小的盒子，要把這四種物體分別放在這四個(gè)盒子里，每個(gè)盒子中物體怎樣擺放，才能放的更多呢？教師引導(dǎo)：用“平鋪一層”的方式來(lái)擺放，看一看怎樣才能擺放的比較多。探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自己動(dòng)手將四種物體分別平鋪在四個(gè)盒內(nèi)，記錄數(shù)據(jù)，并比較哪個(gè)小組裝得快，裝得多。物品平鋪數(shù)量乒乓球玻璃珠木塊橡皮分組比賽結(jié)束后，教師把小組數(shù)據(jù)記錄下來(lái)展示出來(lái)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受形狀對(duì)占據(jù)空間的影響。 三、研討“形狀”對(duì)物體占據(jù)空間的影響教師展示學(xué)生不同的擺放方式，讓學(xué)生交流是怎么擺放的。教師總結(jié)螺母和橡皮的所有擺放方式，并引導(dǎo)學(xué)生把所有的擺放方式都試著自己擺放一遍。3討論：“形狀”對(duì)物體占據(jù)空間的影響：（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不同。乒乓球和木塊每個(gè)側(cè)面都是一樣的，所以不管怎么擺都一樣，擺放的方式只有一種，所以平鋪一層的數(shù)量也不會(huì)變化。螺母“立”著擺和“躺”著擺是不一樣的，用來(lái)平鋪的“面”形狀不一樣，所以平鋪一層的數(shù)量也不一樣。橡皮“躺”“立”“側(cè)”面所占的地方不一樣，所以裝的數(shù)量不一樣。（2）不同形狀的物體在平鋪時(shí)占據(jù)空間的狀況不同。乒乓球在平鋪時(shí)中間有空隙，不能把盒子底面鋪滿，裝得少；而木塊在平鋪時(shí)能把底面鋪滿，所以裝得多。四、拓展、延伸今天你有什么收獲？有時(shí)把物體做成一定形狀是和物體的