1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 愛心匯總九篇精選愛心作文匯總九篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是我為大家收集的愛心作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 愛心作文 篇1 說(shuō)舅舅“傻，他卻是個(gè)高中生；說(shuō)舅舅“傻，他卻是個(gè)村干部；說(shuō)舅舅“傻，他卻是村里的科技帶頭人 舅舅長(zhǎng)得不算高，可是很厚實(shí)，特別是他那手指，簡(jiǎn)直就是一根根小木頭，手掌又厚又短。可能是由于舅舅身體厚實(shí)、手腳雄壯的起因，他的力氣也特別大。 在一個(gè)假期里，天下著蒙蒙細(xì)雨，也正是種玉米的大好時(shí)節(jié)，我們家里由于人手不夠，就請(qǐng)左鄰

2、右舍的叔叔、阿姨們來(lái)幫忙種玉米。為了答謝他們，那天一大早，爸爸就安排舅舅用摩托車帶著我到羊街買菜。我和舅舅買好了菜往回趕，剛到果花村子旁，看見一輛滿載化肥的牛車陷入泥坑中。由于連日下雨，道路泥濘不堪，再加上滿載化肥，牛車深深地陷入坑里，稀泥已經(jīng)吞噬了牛的大腿，眼看一車化肥就要泡湯了，這會(huì)直接影響到莊稼的收成。這時(shí)候，舅舅把摩托車停下，卷起褲腿，挽起袖子，在路邊找了一些石頭填在車輪前面，然后和趕車的大叔一起用力推牛車，一邊推一邊叫嚷著牛，牛貌似懂得主人此時(shí)的心情，也十分派合，不一會(huì)兒就把牛車推出了泥坑。牛車被推出了泥坑，可是舅舅卻成了泥人。 還有去年，舅舅隨上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到開遠(yuǎn)西山參觀學(xué)習(xí)萬(wàn)壽菊種植技

3、術(shù)。他把種植技術(shù)帶回我們村，帶領(lǐng)村民學(xué)習(xí)種植萬(wàn)壽菊。舅舅此后成了村里的大忙人，奔忙在田間地頭，這家看看，那家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，先把村民的種植好了，再種自己的。村民學(xué)會(huì)了種植技術(shù)，家家戶戶種植的萬(wàn)壽菊長(zhǎng)勢(shì)很好，獲得了大豐收。 我喜歡我的“傻舅舅，世界上正由于有他這樣的人，才會(huì)變得美好和諧。 愛心作文 篇2 早上，我照常背好書包，和媽媽一起坐車來(lái)到教室上暑托班。今天是十五天暑托班的最終一天，下午的手工課改成畢業(yè)活動(dòng)，聽說(shuō)還能領(lǐng)到獎(jiǎng)品呢！ 上完上午的數(shù)學(xué)課，吃完點(diǎn)心后，班主任李老師宣布：現(xiàn)在開始本期暑托班的畢業(yè)活動(dòng)，畢業(yè)活動(dòng)先發(fā)獎(jiǎng)品，回復(fù)出腦筋急轉(zhuǎn)彎的人先挑，其他人也會(huì)有，然后給你們看半小時(shí)動(dòng)畫片怪誕小鎮(zhèn)，最終

4、合影！ 說(shuō)完，老師開啟電腦，大屏幕上立刻出現(xiàn)了一道題目：盆里有六只饅頭，六個(gè)小朋友每人分到一只，但盆里還留著一只，為什么？我正思考著老師便指了一位同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)回復(fù)。那位男同學(xué)站起身回復(fù)：“由于最終一個(gè)小朋友把盆子一起拿走了。 老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，大屏幕上出現(xiàn)了答案，果真和那位男同學(xué)的答案一樣，我細(xì)細(xì)地回想了一下，明白了它的意思。老師說(shuō)；“回復(fù)的很好，可以上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品了。 隨后老師又出了七八道題，我都沒(méi)有回復(fù)出來(lái)，就在我十分慌張的時(shí)候，老師說(shuō)：“腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目已經(jīng)出完了，現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)有領(lǐng)到獎(jiǎng)品的同學(xué)來(lái)領(lǐng)，我趕快走上講臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)品，啊，原來(lái)獎(jiǎng)品是口紅橡皮和恐龍蛋。 領(lǐng)完獎(jiǎng)品，看完動(dòng)畫片，老師讓我們排成

5、兩排，前排同學(xué)每人舉一個(gè)愛心外形的氣球，后排同學(xué)每人舉一個(gè)字母按順序排成“HAPPYDAY，我領(lǐng)到的是一個(gè)A。我把它舉得高高的，由于我真的覺得暑托班很“HAPPY。 暑托班很好玩兒，可以做大量手工，還可以和媽媽一起吃飯，希望明年還能加入。 愛心作文 篇3 在上個(gè)星期天的下午兩點(diǎn)，我們金筆作文學(xué)校開展了“帶著愛心大趕集活動(dòng)課。地點(diǎn)就在資產(chǎn)廣場(chǎng)，我可愉快了！ 我一點(diǎn)多就拿著我準(zhǔn)備好的東西到了資產(chǎn)廣場(chǎng)，到的時(shí)候快兩點(diǎn)了，只見廣場(chǎng)上人山人海，喧嚷非凡，商品琳瑯滿目，品種繁多，四處充塞著叫賣聲。 我找了一個(gè)攤位，擺攤不久就有了顧客，我立馬站起來(lái)了，向他介紹我的物品，他拿起我的一個(gè)水晶小蘋果，我滿臉笑容的

6、說(shuō)：“要不要買？放在家中做裝飾品很美麗，買了保你不懊悔！他問(wèn)“賣多少錢？我說(shuō)：“十元錢買的五元錢賣給你吧！他搖搖頭說(shuō)：“四元賣了吧，反正又用過(guò)，也沒(méi)用了。我心想十元錢買的五元賣已經(jīng)很低廉了，但是確實(shí)沒(méi)有用了，就賣了吧！我爽快的說(shuō)：“假如你真的喜歡，四元就四元吧，那個(gè)人臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，說(shuō)：“真沒(méi)見過(guò)像你這么爽快的！我喜歡！我對(duì)著那人笑了笑，那人便付錢買走了，我心里感動(dòng)的不得了，忍不住說(shuō)了聲：“我成功賣出第一件物品了！說(shuō)完我又坐在攤前，大聲叫賣：“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，過(guò)來(lái)瞧一瞧看一看！機(jī)不可失啊 叫賣還真的有用，不一會(huì)就來(lái)了兩個(gè)人，其中一個(gè)女孩拿著一個(gè)愛心的盒子問(wèn)：“多少錢？我說(shuō)：“三元,她好

7、像覺得太貴，轉(zhuǎn)身便走了，另一個(gè)也是個(gè)女孩，她拿起一個(gè)我的發(fā)卡問(wèn)：“這個(gè)多少錢??？我說(shuō)：“八元，我心想她一定會(huì)把價(jià)格砍下去的，可我沒(méi)想到，她竟然說(shuō)：“八塊就八塊吧，我買了！ 這次活動(dòng)課真好玩兒，即讓我在活動(dòng)中體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢的不簡(jiǎn)單，捐款活動(dòng)又讓我?guī)椭死щy的孩子！ 愛心作文 篇4 最近的一次班會(huì)上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛心的三幕劇，并做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，還要求我們各自說(shuō)出看后的感悟。 第一幕 地點(diǎn)：硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)。 時(shí)間：抗戰(zhàn)時(shí)期 人物：排長(zhǎng)與戰(zhàn)士小吳 劇情：排長(zhǎng)與小吳一直堅(jiān)守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍舊兇猛無(wú)比，好多戰(zhàn)士都已榮譽(yù)犧牲了。突然，一聲咆哮，有顆炸彈從天而降，小吳卻出

8、人意料地?fù)湎蚺砰L(zhǎng)，用瘦弱的身體掩護(hù)他結(jié)果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點(diǎn)被炸了大坑，而他和排長(zhǎng)安然無(wú)恙。 其次幕 地點(diǎn)：街巷 時(shí)間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人 劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到古怪，便問(wèn)盲人，盲人回復(fù)：我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時(shí)他也能看清路面。 第三幕 地點(diǎn)：醫(yī)院 人物：小湯姆和他的父母 劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲傷欲絕，父母想替小湯姆完成他最終的愿望，就問(wèn)他還想要什么。小湯姆出人意料地回復(fù)：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。父母對(duì)視良久，然后表示同意。由于他們知道小湯姆從小就充滿了愛心，總是喜歡幫

9、助別人，這與他們的指導(dǎo)有方和身體力行、樹立模范是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時(shí)，生命還在延續(xù) 愛心作文 篇5 在開闊的草原上，幾匹雄壯的野馬正清閑逍遙地吃著嫩嫩的小草，一邊吃一邊還甩著粗粗的馬尾，天空像一塊湛藍(lán)的綢緞，上面還繡了幾朵乳白乳白的云，類似幾朵盛開的白蓮。 愛心草就住在這里。愛心草的葉子雖然很丑，歪歪扭扭的，但她還是為“草良善，誠(chéng)樸待“草，最重要的是她有一顆炎熱的愛心，所以愛心草的好朋友可多了。 有一天，愛心草在和幾個(gè)好朋友開心地玩捉迷藏，正玩得起勁時(shí)風(fēng)兒姑娘帶來(lái)了一個(gè)壞消息：愛心草的兩個(gè)好朋友嬌嬌草和嫩嫩草發(fā)生了意外事故，由于被一只兇殘的黑山羊的

10、踐踏，兩個(gè)好朋友身受重傷。嬌嬌草由于失血過(guò)多，現(xiàn)在還處于昏迷狀態(tài)，正在草草醫(yī)院急救。愛心草一聽心里就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她不顧三七二十一急忙奔向草草醫(yī)院。草草醫(yī)院里的醫(yī)生們正努力地為嬌嬌草搶救，可是嬌嬌草血型是最稀少的“自然型，這可如何是好！這時(shí)愛心草氣喘喘地推開了綠草大門，她看到嬌嬌草那蒼白的臉，即刻淚流滿面。她果斷要把自己的血獻(xiàn)給嬌嬌草，可她不知道自己是什么血型。于是草醫(yī)生給愛心草測(cè)了血型，出乎意料的是愛心草也是“自然型，這下嬌嬌草有希望了。愛心草立刻地對(duì)草醫(yī)生說(shuō)：“把我的血輸給嬌嬌草吧，要多少輸多少！于是愛心草躺倒病床上把自己的血源源不斷地輸給了嬌嬌草。沒(méi)過(guò)一會(huì)，嬌嬌草睜開了朦朧的

11、眼睛，而愛心草卻虛弱地倒下了。天上的花仙子看到了這一切，感動(dòng)極了，她用魔杖一指，愛心草就奇跡般恢復(fù)了。仙女還送給了愛心草一對(duì)漂亮可愛的愛心葉子，此后，愛心草就是草草里面最美的草了。 后來(lái)從愛心草的葉子中出生了大量的子孫后代，它們都是真、善、美的化身，深受植物界的愛好。由于它們都是為愛而生的！ 愛心作文 篇6 爸爸往往語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：平安是福呀，一家人全在就好了！每當(dāng)那時(shí)，我就偏過(guò)頭，一臉不解地看著爸爸高深的雙眼，努力地理解。而今天的我，終究懂了 暑假里，唐山大地震讓不少人掉了淚，包括我們一家。事已過(guò)去多時(shí)了，電影故事情節(jié)我仍能記憶猶新，特別是讓我們一家人掉淚的電影場(chǎng)景至今歷歷在目。 媽媽是個(gè)“掉

12、淚大帥，看完電影竟稀里嘩啦的哭掉一包紙巾，為的是電影中主角媽媽在決定的躊躇，為母愛的宏偉而掉淚，電影情節(jié)中的大量片斷無(wú)不深深地感動(dòng)了媽媽，使她產(chǎn)生了對(duì)母愛方式的共鳴：一男一女兩孩子都埋在廢墟里，救了弟弟，姐姐就死了；而挖姐姐那頭，弟弟又會(huì)被壓死。做媽媽的，誰(shuí)不心疼？媽媽的哭，我能理解。再看看那邊，連頑強(qiáng)如長(zhǎng)城的爸爸，也忍不住了，在看到軍人爸爸擔(dān)憂女兒，費(fèi)神女兒事業(yè)和生活時(shí)，接不到一個(gè)詢問(wèn)自己的電話，收不到一條女兒的消息時(shí)，對(duì)最終終究來(lái)到父親家的女兒大發(fā)雷霆，狠狠地用力地拍沙發(fā)靠，大怒道：“你知道不知道，我多擔(dān)憂你，你哪怕來(lái)個(gè)電話也好！堅(jiān)不可摧的爸爸掉淚了，他一臉嚴(yán)肅，我知道，爸爸的心弦觸動(dòng)了，

13、他正在為女兒慌張。想不到對(duì)人世間不明不昧的我也掉淚了：弟弟救走后，姐姐在一堆死尸的重重包圍中，緩緩地站起身，眼里充滿無(wú)助和畏懼，她向前走去，沒(méi)有理由地走去我聯(lián)想到了我的家，我自己，記得暑假里，我也是這樣，清早我睜開朦朧的雙睛，爸爸媽媽上班去了，誰(shuí)也不在家，這兩種境遇是那么得想像。那個(gè)姐姐仿佛是個(gè)可憐的孤兒，被一切重重地方拋棄了，我也產(chǎn)生了憐憫，眼淚奪眶而出 我再想想這一切，是什么讓我們一家人掉淚？不是別的，就是愛心！再想想那句話：平安是福呀，一家人全在就好了！是啊，一家人平平安安，就是最好的了。 愛心作文 篇7 你不能把他辭退；正由于你和金元是同學(xué)，你更不能把他辭退。 這是一名鄉(xiāng)村代課女教師在

14、對(duì)鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)強(qiáng)硬說(shuō)話，校長(zhǎng)和她愛人是同學(xué)，她在全力挽留另外一名代課教師。雖然工作中的稍有摩擦，但是，在去留問(wèn)題上，她毅然決然的維護(hù)和她共事多年的同事兼鄉(xiāng)親。 校長(zhǎng)用不解的眼光看著她，最終允許了，挽救的方法是讓原本該出去上小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生留下繼續(xù)在本村讀書。從未教過(guò)小學(xué)高年級(jí)的她毅然承受了高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。這樣，村里在校學(xué)生人數(shù)足夠讓兩名代課教師有飯吃。 緊接著的問(wèn)題又來(lái)了，一場(chǎng)大雨把原本就破舊不堪的校舍變成了危房，沒(méi)人修，也沒(méi)錢修；對(duì)于代課教師的她來(lái)說(shuō)，兩條路可選，第一停課，讓學(xué)生回家；其次是自己想方法。望著可憐巴巴的孩子，望著孩子們渴望知識(shí)的目光，她頂著來(lái)自家庭的壓力和鄉(xiāng)鄰的閑言碎語(yǔ)，毅然

15、決然的把孩子們領(lǐng)回家，在自己家里教孩子。 在她的心里，只有一個(gè)目標(biāo)，那就是不能耽擱孩子，盡最大的努力讓孩子們成才。迎著綿綿的秋雨，頂著刺骨的酷寒，聞著撲鼻的花香，迎來(lái)一個(gè)新的夏天；夏天的烈日雖然讓她的孩子們身體有些骯臟，但是孩子們的心永遠(yuǎn)和她一樣，是那么的倔強(qiáng)，那么的頑強(qiáng)。 明天就要加入升學(xué)考試，她耐心的為他們上最終一節(jié)課。課程在孩子們的掌聲中終止，孩子們哭了，她也哭了；在淚水中，她和她的孩子們共同吼著她們每天都大聲說(shuō)的奮斗誓言就算失望，不能絕望，我們最頑強(qiáng)！ 成績(jī)?cè)诖蠹覠o(wú)盡的期盼中飛出，她教的學(xué)生一共是16人，全部考上中學(xué)，其中有13名同學(xué)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)；這是全縣歷年來(lái)最好的教學(xué)成績(jī)。校長(zhǎng)

16、匯報(bào)到局里，局里匯報(bào)到縣里?？h里派她加入地區(qū)四有報(bào)告團(tuán)。、地區(qū)、縣各級(jí)都學(xué)習(xí)、報(bào)道她的先進(jìn)事跡。她被政府授予園丁榮譽(yù)稱號(hào)，并轉(zhuǎn)為公辦教師。 她就是我的母親，館陶名師張秀英。 福禍無(wú)門，惟人自召；善惡之報(bào)，如影隨形。一個(gè)善念，給別人生路，同時(shí)也把機(jī)遇和挑戰(zhàn)留給自己。在短暫的人生中，用愛心來(lái)澆鑄生命的征途，用寬容來(lái)描繪時(shí)空的色調(diào)。用頑強(qiáng)來(lái)迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用執(zhí)著來(lái)推動(dòng)事業(yè)的車輪。我們生命之光才會(huì)照亮人類的天空，我們生命之旅才會(huì)不留一絲可惜。 愛心作文 篇8 20 xx年的.春節(jié)，是我經(jīng)歷的最特別的一次春節(jié)。沒(méi)有了往年的紅火，沒(méi)有了洶涌的人潮，沒(méi)有了走親訪友的喧嚷。街道空曠清冷，所有的商店幾乎都關(guān)門了

17、。 突然爆發(fā)的新冠肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，讓我們措手不及。這場(chǎng)疫情，不僅牽動(dòng)了全世界人們的心，還改變了我們的生活，人們都“宅在家過(guò)起了一日三餐、足不出戶的日子。 民以食為天，首先我們費(fèi)神自然是生計(jì)大事：“這可怎么辦呀？超市菜場(chǎng)都關(guān)門了，我們每天到哪里去買菜呢？這真是一個(gè)世紀(jì)大難題，沒(méi)有吃的，我們不得餓肚子嗎？我們急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 就在我們面面相覷的時(shí)候，一陣“咚咚咚的敲門聲打破了恬靜，我們的神經(jīng)一下子緊張起來(lái)：這個(gè)時(shí)候可不能跟外人接觸，千萬(wàn)不能開門！“有人嗎？敲門聲仍舊在沉寂的樓道里回響著，“我是社區(qū)的志愿者。門外的人說(shuō)明了身份。我們長(zhǎng)舒了一口氣，爸爸趕快戴好口罩開啟了門。 “你們好，我是江零

18、社區(qū)的志愿者！由于這次的疫情，大家都出不了門，所以我們社區(qū)的志愿者會(huì)組織團(tuán)菜，您在手機(jī)上下單，我們社區(qū)的志愿者將蔬菜送到您小區(qū)門口，您下來(lái)拿就可以了，這是無(wú)接觸配送！我們會(huì)每天打電話詢問(wèn)您以及您家人的身體狀況，假如出現(xiàn)不安逸的狀況，我們會(huì)第一時(shí)間送您到指定的醫(yī)院進(jìn)行治療！戴著口罩的志愿者一口氣說(shuō)了一大段話，雖然看不清他的長(zhǎng)相，但是他含著笑意的眼睛卻讓人倍感親切，我們連說(shuō)了幾聲“感謝。 接下來(lái)的幾天，我們每天都會(huì)收到社區(qū)的來(lái)電，也會(huì)收到社區(qū)的愛心菜，每次我總會(huì)透過(guò)窗戶看到那些志愿者們拖著一袋又一袋的菜走進(jìn)小區(qū)，然后將這些菜分給業(yè)主，忙起來(lái)連飯都顧不上吃，但他們從不埋怨，也不喊累。 坐在舒適安全的家中，吃著葷素搭配的熱飯熱菜時(shí)，我的心里充滿了感謝。在疫情面前人人自危，但仍舊有這么多平凡的人逆流而上，做好事不留名，也不求回報(bào)，他們宛如一團(tuán)團(tuán)火焰，溫暖了別人，照亮了世界。 我想對(duì)所有的志愿者們說(shuō)一聲：“感謝你們所做的一切，你們辛苦了！當(dāng)“愛心來(lái)敲門的時(shí)候，我們就知道真正的春天已不遠(yuǎn)。 愛心作文 篇9 道德是我們每個(gè)公民應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，只有用愛去關(guān)心，認(rèn)真去體會(huì)，用思想去理解，用