1、語文園地八第二課時一、運用象聲詞.比照句子，談體會出示兩組句子(1)顧客跳起來：“這么慢?。　鳖櫩袜岬囊幌伦犹饋恚骸斑@么慢??！”(2)石頭落在地上。石頭梆的一聲落在地上。比照讀兩組句子，你感覺每組句子的哪一句寫得好，談談你的理由。預設(shè)點：學生們會說每組句子中第二句比第一句寫得好，但是在談談理由時可能就不知道怎么說 了，這時老師可以這樣引導學生：讀第二句你看到一個怎樣的畫面？從而幫助學生體會加點 詞語表現(xiàn)的情景。.體會情景，做總結(jié)大家交流一下你體會到的情景。(學生交流自己的體會)是的，加上像“噌的一下子”“梆 的一聲”這樣的詞匯，句子就給人一種畫面感，像這樣表示聲音的詞就叫做象聲詞，一個句 子

2、加上象聲詞就會讓人覺得事物動了起來。.根據(jù)總結(jié)，寫句子(1)創(chuàng)設(shè)情境：一只貓跑出了屋子。請學生們體會當時的情景，加上一個象聲詞讓句子更形象。(2)你能自己說一句帶有象聲詞的句子來嗎？學生說出自己的句子，老師及時評價。【設(shè)計意圖：通過比照學生們知道加上象聲詞的句子比沒有象聲詞的句子更形象，通過 想象畫面，學生可以體會象聲詞所表現(xiàn)的情景。并學會自己寫帶有象聲詞的句子?！慷?、編寫有趣題目.比照題目，找不同(1)裁縫和顧客(2)慢性子裁縫和急性子顧客出示這樣一組題目，請學生說說哪個好，為什么？預設(shè)點：學生們會說第二個題目好，為主人公加上一個形容詞，而且是一對相反的詞， 人們看到題目就會覺得很有趣，想繼

3、續(xù)去讀文章。.小組合作，說規(guī)律組內(nèi)交流其他三個題目的有趣性，并思考寫出這樣有趣題目要怎么做，試著總結(jié)有趣題 目的特點。(可以采用減字比照的方法)學生交流自己的想法，總結(jié)題目要寫得有趣要在主人公前面加上一對相反的形容詞，讓 題目形成一對看上去就是充滿矛盾的對立體。這樣人們才會被吸引到文本中去。.小試牛刀，編題目試著用我們學過的方法說幾個這樣的題目，比一比誰說得更有趣！三、轉(zhuǎn)述別人的話.引入：生活中，我們有時需要把一個人的話轉(zhuǎn)述給另一個人聽，如何轉(zhuǎn)述呢？今天老 師就教給大家轉(zhuǎn)述別人話的技巧。出例如子：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢

4、的裁縫。比照這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？預設(shè)點：. com 綠色圃中小學教育網(wǎng) :/ Ispjy. com(1)這兩句意思沒變，都是說裁縫是個性子最慢的裁縫。(2)這兩句的標點不一樣，第一句有冒號引號，而第二句把冒號改成了逗號。(3)這兩句中的人稱代詞不一樣，第一句用的是“我。第二句用的是“他二【設(shè)計意圖：在比照中，學生找到句式上的變化；在表演中，學生理順人物之間的關(guān)系; 在練習中，學生運用所學知識?！?表演：請三個學生上臺表演著說一說這兩句話。甲是裁縫，乙是“我”，丙是另外一個 人。甲對乙直接說第一句話，丙沒有聽見，乙再把甲的話轉(zhuǎn)述給丙，說的是第二句話。.練習：小組內(nèi)練習改一改，下面這兩句話，注意意思不變，標點和人稱要變。(1)裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天J裁縫又補充一句，他指的是明年冬天。(2)老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕