1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 為身邊的老師點(diǎn)贊為身邊的老師點(diǎn)贊作文 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大量人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是我收集整理的為身邊的老師點(diǎn)贊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 為身邊的老師點(diǎn)贊作文1 園丁、紅燭、靈魂的工程師，這是人們對(duì)教師職業(yè)的稱(chēng)贊；太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，這是跨越時(shí)空人們對(duì)教師職業(yè)的敬語(yǔ)。 我們不多談中國(guó)教育史上第一個(gè)將畢生精力從事教育的人教育家孔子，他教學(xué)生，賢人七人，弟子三千，一生學(xué)而不厭，誨人不倦，言傳身教，以身作則，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，也不多說(shuō)古今中外無(wú)數(shù)

2、宏偉的教育家，只說(shuō)當(dāng)今教育戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)敬業(yè)愛(ài)崗，忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)老師，就足以讓我們體會(huì)到老師的奉獻(xiàn)。 在學(xué)校里，老師對(duì)孩子的關(guān)心備至，她們不僅給孩子知識(shí)，還有更多的愛(ài)心。雖然班上張路豪的成績(jī)一直都不是很好，但是只要他在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，語(yǔ)文李老師就會(huì)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，并把他的作文講解給全班同學(xué)聽(tīng)。希望他能夠有更大的進(jìn)步。每位老師在自己學(xué)生身上，閃現(xiàn)地永遠(yuǎn)是真誠(chéng)之光，燃燒地永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)之火，頃注地永遠(yuǎn)是熱愛(ài)信任之情。 感謝您老師，請(qǐng)讓我用真摯的心祈福您，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！ 為身邊的老師點(diǎn)贊作文2 走廊里，陽(yáng)光下，望著她的背影，聽(tīng)著她高跟鞋敲出的清亮的響聲，整個(gè)人充滿正氣。 倪老師，一位普

3、通的英語(yǔ)老師，但她卻用她的時(shí)光和力量鼓舞著我們?cè)谟⑽牡氖澜缋锴斑M(jìn)，每一節(jié)英語(yǔ)都會(huì)聽(tīng)到她洪亮明了的講課聲，每一節(jié)課都會(huì)看到墨綠的黑板上布滿了她蒼勁有力的板，就這樣她每天都如此敬業(yè)，一個(gè)月又一個(gè)月從不懈怠。那件事過(guò)去了幾個(gè)月了，但卻仍舊深深映在我的腦海中。 清早，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室灰白的水泥地上，同學(xué)們悄悄地趴在桌上等待著任課老師的到來(lái)，幾分鐘過(guò)后教室的門(mén)被輕輕開(kāi)啟了，一只黑色皮鞋踏了進(jìn)來(lái)，倪老師手里抱著課本，眉頭緊皺著，頭發(fā)無(wú)力地垂在額前，“啪啪的高跟鞋聲也沒(méi)了以前的活潑有力，變得沉悶頹喪，“上課！老師輕柔的聲音回蕩在教室上空。她雙手支撐著講臺(tái)，腦袋垂在一側(cè)，嘴角揚(yáng)起，卻微微泛著苦澀：“最近我

4、母親身體不好，可能會(huì)經(jīng)常不在校，同學(xué)們要體諒下啊。班上靜默了，看著老師，等待著老師說(shuō)話，可緊接著老師便精神飽滿地投入講課。倪老師總會(huì)隱蔽自己內(nèi)心的痛楚，用煥發(fā)的精神傳授知識(shí)，批改作業(yè)。 她宛如一束陽(yáng)光，表面看上去是透明的，嚴(yán)肅的，其實(shí)它的內(nèi)心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆開(kāi)心，有愛(ài)的心。 為身邊的老師點(diǎn)贊作文3 濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)靈敏十足的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她我們的語(yǔ)文老師陳老師，有溫柔的一面，也有嚴(yán)肅的一面。首先來(lái)講她溫柔的一面吧。 老師總是很心疼我們，看到我們受傷了，總是照料我們；看到我們作業(yè)多了，總是盡量減少我們的工作量。她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，為了讓我們更好的理解，所

5、講的內(nèi)容舉了好多例子，使我們不知不覺(jué)中學(xué)到好多知識(shí)。老師批改作業(yè)十分細(xì)心認(rèn)真，能及時(shí)叫同學(xué)改正，并說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因，讓我們加以注意。 當(dāng)然，陳老師也有板著一張不茍言笑的臉的時(shí)候。她對(duì)同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格，我是新來(lái)的學(xué)生，還沒(méi)被到老師批評(píng)的程度。在一次作業(yè)里，老師布置的作業(yè)好多，一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師說(shuō)：“老師生字生詞要不要寫(xiě)呀？老師說(shuō)：“要。同學(xué)說(shuō)：“能不能不寫(xiě)??？由于我們的作業(yè)實(shí)在太多了。老師說(shuō)：“在課堂上不要和我插嘴。但老師偏偏有一顆豆腐心。老師說(shuō)：“好吧，生字生詞不用寫(xiě)。但是，作文要寫(xiě)到500字以上。這就是老師溫柔的一面和嚴(yán)格的一面。 老師您是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的.工程師，是燃燒自己照亮他人

6、的蠟燭。在自己的崗位上悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，我為您點(diǎn)贊！ 為身邊的老師點(diǎn)贊作文4 我要給身邊的周老師點(diǎn)贊。最近一場(chǎng)書(shū)寫(xiě)大戰(zhàn)突如其來(lái)，打亂了我們的休息，一刻間書(shū)寫(xiě)成了我們的大問(wèn)題。周老師為了讓我們書(shū)寫(xiě)大大提升，以寧?kù)o的心態(tài)面對(duì)書(shū)寫(xiě)，在班上組成了“書(shū)寫(xiě)小組。 此后每天都要寫(xiě)字帖，有一天到了學(xué)校突然想起字帖沒(méi)有寫(xiě)，我心想老師說(shuō)過(guò)一個(gè)星期檢查一次，沒(méi)完成沒(méi)關(guān)系，我的心里仿佛到了春天，春姑娘邁著平穩(wěn)的腳步向我走來(lái)，心里即刻溫暖多了。 到了下午周老師開(kāi)始檢查了別人的字帖，我自認(rèn)倒霉，老師一定會(huì)看我的字帖。一大張字帖沒(méi)有寫(xiě)，我把字帖放在桌子上，寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，大約十分鐘過(guò)去了，我一看媽呀還有這么多，我利用大課間時(shí)間

7、寫(xiě)，不到二十分鐘就寫(xiě)完了。這時(shí)周老師來(lái)了，我趕快在座位上坐好。周老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“寫(xiě)完了嗎？我回復(fù)說(shuō)：“寫(xiě)完了。老師說(shuō)：“不是方才寫(xiě)完的吧？老師有點(diǎn)半信半疑，但還是給了我一次機(jī)遇。 后來(lái)我心里想：其實(shí)周老師什么都是知道的，給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)遇，下次我一定要不打折扣的按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。 為身邊的老師點(diǎn)贊作文5 每個(gè)人心目中的老師都不一樣有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是美麗。而我心目中的老師是那么關(guān)懷、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生，幫我們將勤補(bǔ)掘在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。 我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有邢老師的資料的那面蓋著?？墒牵?dāng)她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有李老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)李老師為什么那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們?cè)试S了邢老師。 還有一次