1、中學(xué)地理教師工作總結(jié)時(shí)間急忙而過，回首一學(xué)期來的工作，除了仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作外，還要參加各樣主題教育培訓(xùn)，各級(jí)教研活動(dòng)和持續(xù)教育?？障局畷r(shí)，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不單寬泛涉獵地理學(xué)科知識(shí)，并且仔細(xì)研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。下邊簡述一下自己一年來的詳細(xì)工作：1、緊抓講堂教課不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效門路。為了上好課，我仔細(xì)做好下邊的一系列工作：課前準(zhǔn)備：綜合考慮，仔細(xì)備課。仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何

2、才能教勤學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書以外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識(shí)，包含課例，反省，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和純知識(shí)資料等等。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，擬訂有關(guān)的教課策略，預(yù)假想適應(yīng)的教課1過程，創(chuàng)建學(xué)生可能需要的議論活動(dòng)，使學(xué)生能踴躍的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。此外還要預(yù)計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有碰到哪些困難，教師應(yīng)提早的采納哪些相應(yīng)的預(yù)防舉措?？紤]教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和熱忱，如何使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí)。讓全部的學(xué)生都動(dòng)起來。并且把這類好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思慮的問題。由于我很清楚，學(xué)生僅憑幾

3、堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，特別有一些地理知識(shí)是跟著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的，因此如何培育學(xué)生優(yōu)秀的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣，明顯與教師高效，靈巧，睿智的教課方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培育起學(xué)生這類習(xí)慣。講堂教課：見機(jī)而作，激情演繹。教師全部的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了講堂教課，講堂教課是師生最重要的對(duì)話平臺(tái)，在講堂上教師要擅長關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境。創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)地理的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好風(fēng)趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。22、要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲得他人