1、幼兒園中班小白船音樂教案幼兒園中班小白船音樂教案1活動目標(biāo)：1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演?；顒訙?zhǔn)備：1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)活動目標(biāo)：1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。活動準(zhǔn)備：活動過程：1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?小星星2、教師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起

2、來聽一聽。3、聽音樂。(1)聽第一遍音樂。教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?(2)第二遍欣賞。教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。(3)第三遍欣賞。教師：你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆幼兒園中班小白船音樂教案2活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。2、

3、提高幼兒的演唱和表演能力。3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌曲中的歡快情緒。重難點：學(xué)習(xí)演唱歌曲小白船。引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、紙船活動過程：（一）、開始部分：談話導(dǎo)入活動：（二）、基本部分：1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。3、范唱歌曲，（有表情）提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）5、鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？（2）能不能用動作來表現(xiàn)星

4、空中的小白船6、難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作（反復(fù)）（三）、結(jié)束部分：結(jié)合青島20 xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。教學(xué)反思：這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行交流探討。幼兒園大班音樂教案瘋狂的小鳥教學(xué)設(shè)計【作品分析

5、】這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲，我設(shè)計了以下游戲：第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗進(jìn)行建模。第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。第三旋律：體驗

6、成功的快樂，宣泄愉快的情緒。歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。相關(guān)教學(xué)資料【創(chuàng)編部分動作建議】1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。5-6小節(jié)，拍肩的動作。7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作。【游戲玩法建議】1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參

7、與活動的興趣。教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。【活動過程】（一）情景與節(jié)奏1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）1、提問：(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？(3)小鳥

8、腳下的動作變了嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動作，當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)

9、奏做游戲。（四）幼兒游戲1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。(1)兩個幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。提問：你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。提問：兩個人合作還可以做哪些動作？2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。（五）跟隨音樂走出教室，結(jié)束活動。

10、附故事：一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。友情提示1、此音樂游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)輪流做動作”的游戲經(jīng)驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經(jīng)驗。2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候，

11、教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動權(quán)交給幼兒，自己來評價是否已經(jīng)掌握。3、游戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外，對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動的最后，教師應(yīng)該對幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評價，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。幼兒園小班音樂活動小花狗教案活動目標(biāo)：1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。4、在感受歌曲小花狗的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的.不同演唱方法?；顒訙?zhǔn)

12、備：1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴2、歌曲小花狗、小狗圓舞曲活動過程：一、導(dǎo)入1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）二、基本部分1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了？（骨頭）師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行）

13、3、以小狗唱歌為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪）師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧?。ǔ鍪拘∝?、小鴨子圖片）4、運(yùn)用身體動作代替“汪”的節(jié)拍師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作）5、聽音樂用樂器演唱師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）三、結(jié)束部分1、音樂欣賞小狗圓舞曲師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好）小朋友再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）評價反思：1、教師指導(dǎo)：音樂戲課