1、對(duì)于幼兒園中班講課稿對(duì)于幼兒園中班講課稿“講課”有益于提高教師理論修養(yǎng)和駕御教材的能力，也有益于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此遇到廣闊教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。以下是的對(duì)于幼兒園中班講課稿，歡送閱讀。文學(xué)作品對(duì)幼兒張開所產(chǎn)生的耳擩目染的作用，有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們已有認(rèn)識(shí)的意義。80年月以來(lái)，少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論漸漸讓人們理解了一點(diǎn)，少兒語(yǔ)言張開有賴于3種知識(shí)的整合習(xí)得：社會(huì)知識(shí)，認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。想飛的小象這個(gè)文學(xué)作品不只向幼兒顯現(xiàn)了豐豐饒趣的情境事件也正是為幼兒供給了這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。故事中從小象形象開朗可愛，因?yàn)樽约旱纳罱?jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)外界充滿了好奇，從一開始想學(xué)飛，到在學(xué)

2、習(xí)游覽的過(guò)程中間遇到了麻煩，再到今后與身旁的小動(dòng)物以及爸爸媽媽交流后，小象終于理解了一個(gè)道理：本來(lái)，每一個(gè)人都有自己獨(dú)到的本事，自己的力氣大也是一種可以幫助人的能力，千萬(wàn)別小瞧了自己。本故事構(gòu)想奇異，易于幼兒理解、接受。風(fēng)趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有益于幼兒拓展自己的思想與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行勇敢猜想、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特色和現(xiàn)有水平，也就是說(shuō)這個(gè)文學(xué)作品湊近中班幼兒的近來(lái)張開區(qū)，就是張開幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力、思想能力、感覺(jué)能力，也就是對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)秀社會(huì)教育的活教材、好教材。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意依據(jù)了以下原那么：1、注意少兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原那么。2、不一樣樣張開領(lǐng)域活動(dòng)要素相互浸透的原那么。

3、3、教師與少兒相互作用的原那么。幼兒園教育指導(dǎo)大綱在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，張開語(yǔ)言理解能力、激勵(lì)幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，試一試說(shuō)明、描繪簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，張開語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力、擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培育他們自覺(jué)獲得語(yǔ)言材料的能力、張開幼兒語(yǔ)言的重要門路就是經(jīng)過(guò)相互浸透的各領(lǐng)域的教育等，依據(jù)以上大綱精神，聯(lián)合中班幼兒年齡特色和語(yǔ)言張開水平及教材自己的特色，環(huán)繞活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容，程序方法，我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合，制定了目標(biāo)：1、感情目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心聆聽故事，對(duì)有生活真理的興趣童話感興趣。2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小瞧自己。3、認(rèn)知目標(biāo)：

4、學(xué)說(shuō)圓滿句：我不會(huì)，但是我會(huì)我將理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小瞧自己作為本次活動(dòng)的要點(diǎn)，將目標(biāo)三學(xué)說(shuō)圓滿句：我不會(huì)但是我會(huì)作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒經(jīng)過(guò)察看掛圖聯(lián)合形象生動(dòng)的故事表達(dá)，以及環(huán)繞故事情節(jié)進(jìn)行回想、發(fā)問(wèn)、梳理等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)出示句型圖譜我不會(huì)，但是我會(huì)來(lái)鼓勵(lì)幼兒用此句型進(jìn)行圓滿表達(dá)來(lái)打破活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒園教育指導(dǎo)大綱中提出幼兒園的空間、設(shè)備、活動(dòng)材料和常例要求等應(yīng)有益于引起、支持幼兒的游戲和各種研究活動(dòng)，有益于引起、支持幼兒與四周環(huán)境之間踴躍的相互作用。為了更好地效力于本次的活動(dòng)目標(biāo)和達(dá)成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備：1、小黑象頭飾一個(gè)、活動(dòng)掛圖六幅（中班幼兒還處于

5、直觀形象思想階段，生動(dòng)形象的角色飾演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平）2、我不會(huì)，但是我會(huì)句型圖譜（圖譜的出示讓幼兒更為清楚、簡(jiǎn)單地掌握句型構(gòu)造）。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們獨(dú)有的各項(xiàng)本事。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)容。）說(shuō)講課法：托爾斯泰指出：成功的講課需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。新大綱中提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、指引者，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，不時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主體，因此，依據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特色，我采用了多

6、種講課法來(lái)吸引幼兒的注意力，提高講課效益；教法主要有角色飾演法、直觀法、發(fā)問(wèn)法、游戲法等。采用直觀法就是因?yàn)?歲幼兒的思想擁有顯然的詳細(xì)形象性特色，屬于典型的詳細(xì)形象性思想。教師聯(lián)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽器官，能使講課進(jìn)行得生動(dòng)開朗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用發(fā)問(wèn)法就是因?yàn)榘l(fā)問(wèn)能指引幼兒有目的地、仔細(xì)地察看，啟迪幼兒踴躍思想。我運(yùn)用啟迪性發(fā)問(wèn)讓幼兒將聽到、看到的故事情節(jié)用語(yǔ)言描繪出來(lái)，就是解決活動(dòng)要點(diǎn)的有效方法。采用游戲法就是因?yàn)橛螒蚓褪怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲倦時(shí)，游戲能加強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。經(jīng)過(guò)游戲，指引幼兒將習(xí)得的句型，貫串素來(lái)。除了以上教法我還運(yùn)用了激

7、趣法、賞識(shí)激勵(lì)法等。學(xué)法主要有察看法、討論講話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。為充分調(diào)換孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性，使整個(gè)講課活動(dòng)成為師幼之間不停進(jìn)行思想交流與心靈交流的舞臺(tái)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，進(jìn)而抵達(dá)培育他們的創(chuàng)新思想能力，圓滿完本錢次活動(dòng)的講課任務(wù)。依據(jù)由淺入深的講課原那么，幼兒在看看、聽聽、想一想、談?wù)?、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用察看法就是幼兒經(jīng)過(guò)視、聽覺(jué)感官踴躍參加活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。講話法就是幼兒在討論、講話中運(yùn)用已學(xué)的句型句式，進(jìn)行交流表達(dá)，就是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好時(shí)機(jī)，進(jìn)而打破活動(dòng)的難點(diǎn)。游戲練習(xí)法就是幼兒在叢林運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分表達(dá)幼兒

8、園教育指導(dǎo)大綱中提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中張開起來(lái)的的精神實(shí)質(zhì)。（一）導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)辦語(yǔ)言環(huán)境在活動(dòng)的一開始，我便創(chuàng)辦了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，由教師飾演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣，請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)察看法，猜猜由哪些動(dòng)物分別獲得了叢林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，孩子們想說(shuō)的欲念一下子便被激發(fā)了出來(lái)。由此自然的引出了故事中的主人公小黑象,并采用開放式的發(fā)問(wèn)，讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本事嗎？孩子的答案八門五花，興趣連續(xù)高漲。（二）小黑象表達(dá)故事想飛的小象這一環(huán)節(jié)教師經(jīng)過(guò)自己的故事演講，指引幼兒帶著故事里的小象就是一只什么樣的小象，它為何想飛這個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)聆聽故事，追求答案。并在故

9、事演講后，經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題偏向如：小象為何想飛？故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說(shuō)了些什么？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師合時(shí)出示掛圖，自然過(guò)渡到第二次表達(dá)。（三）教師聯(lián)合活動(dòng)掛圖，第二遍表達(dá)故事。這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用直觀法，聯(lián)合掛圖二次表達(dá)故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)作品的理解，相同運(yùn)用了發(fā)問(wèn)法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)，梳理。如：小象看見天上的小鳥，它想什么？蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本事？蛇是如何對(duì)小象說(shuō)的？獅子和老虎又是如何說(shuō)的呢？小象有什么本事？它最后還想飛嗎？為何？讓幼兒在討論、講話中勇敢地說(shuō)出自己所看到的

10、、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)要點(diǎn)，打破活動(dòng)難點(diǎn)最要點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也達(dá)成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小瞧自己。（四）講話活動(dòng)我的本事本環(huán)節(jié)，聯(lián)合今世幼兒語(yǔ)言教育的整合看法，在幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的基礎(chǔ)上，指引幼兒把故事內(nèi)容遷徙到現(xiàn)實(shí)生活，借此認(rèn)識(shí)幼兒的感情張開現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)講話法，激勵(lì)幼兒勇敢地，聲音響亮地在集體眼前談?wù)勛约旱谋臼?，并指引幼兒理解固然我們中班的小朋友年齡小，但是千萬(wàn)可別小瞧自己。老師也知道你們也有自己獨(dú)到的本事呢？能告訴大家嗎？當(dāng)幼兒對(duì)文學(xué)作品自己的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)抵達(dá)了較好的程度時(shí)，教師還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)辦

11、時(shí)機(jī)，讓幼兒創(chuàng)辦性地運(yùn)用語(yǔ)言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。指引幼兒依據(jù)句型圖譜創(chuàng)辦性地進(jìn)行用我不會(huì)，但是我會(huì)的進(jìn)行語(yǔ)言表述。并在幼兒獲得成功時(shí)，運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法，予以必然。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)我們一同去參加叢林運(yùn)動(dòng)會(huì)。綜上所述，我們以為文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的，成網(wǎng)絡(luò)狀的活動(dòng)群，這是一個(gè)從理解到表達(dá)，從模擬到創(chuàng)新，從接遇到運(yùn)用的整合過(guò)程。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，可以序次漸進(jìn)地培育幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增加他們的思想能力，同時(shí)，使他們的語(yǔ)言獲得張開。1、教材分析健康教育就是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強(qiáng)健的身體才就是一個(gè)健康的孩子，而幼兒蛀牙已特別廣泛，嚴(yán)重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早

12、晚刷牙的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣就是預(yù)防蛀牙的要點(diǎn)。本次活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特色，經(jīng)過(guò)動(dòng)畫、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。新大綱中明確要求：幼兒園必然把保護(hù)幼兒的生命和促使幼兒的健康放在工作的首位。既要知足幼兒受照料的需要，又要尊敬和知足他們不停增加的獨(dú)立需要，激勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的試一試。本活動(dòng)有效地知足了幼兒的獨(dú)立需要，培育了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)就是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè)，知道有一個(gè)健康的身體很重要，認(rèn)識(shí)一些常有疾病的預(yù)防知識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣

13、，在主題目標(biāo)的導(dǎo)游下，我制定本次活動(dòng)目標(biāo)以下：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我效力的樂(lè)趣。培育幼兒初步的自我效力的能力。指引幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、活動(dòng)要點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)重視健康、藝術(shù)領(lǐng)域的張開，因此我把要點(diǎn)放在指引幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動(dòng)準(zhǔn)備寓教于樂(lè)是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技術(shù)的要點(diǎn)，如何使活動(dòng)表現(xiàn)出興趣性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的準(zhǔn)備家長(zhǎng)工作：請(qǐng)幼兒在家中察看大人是如何刷牙的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確指引幼

14、兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)辦：請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。資料采集：準(zhǔn)備動(dòng)畫表演哎喲，牙疼一段及采集有關(guān)資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件制作刷牙曲譜、節(jié)奏譜及刷牙的兒歌。活動(dòng)中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。新大綱指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者?；顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)踴躍有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，不時(shí)有教育，讓幼兒真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：1、示范解說(shuō)法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范解說(shuō)，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，抵達(dá)活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的要點(diǎn)。在活動(dòng)中，我聯(lián)合牙齒模型，示范解說(shuō)刷牙的方

15、法，激發(fā)幼兒試一試的欲念，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真實(shí)做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲刷牙的講課中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰好符合了幼兒的年齡特色，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻陷了本活動(dòng)的難點(diǎn)。3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、曲譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，進(jìn)而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)沒(méi)，使幼兒素來(lái)沉浸在活動(dòng)的歡欣中。其余，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。幼兒是學(xué)習(xí)的

16、主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特色，讓幼兒可以踴躍主動(dòng)的參加研究活動(dòng)，采用了以下方法：1、討論法分組討論觀看動(dòng)畫哎呀，牙疼和賞識(shí)兒歌刷牙的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，張開語(yǔ)言表達(dá)能力。2、模唱法在歌曲講課活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的專長(zhǎng)，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒身不由己的模唱，這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著快樂(lè)的情緒去掌握刷牙方法。正所謂藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒歡欣，音樂(lè)相當(dāng)于歡樂(lè)的語(yǔ)言，它對(duì)年幼少兒的歡欣功能又是其余任何藝術(shù)形式都不可以與之比較的。3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后，經(jīng)過(guò)自由商討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先沉靜再依照安排，真實(shí)做

17、到了幼教的互動(dòng)原那么，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)獲得升華。此間，還經(jīng)過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)以幼兒張開為本的理念。四、說(shuō)活動(dòng)程序1、觀看動(dòng)畫，激發(fā)興趣興趣是全部活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，切近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的要點(diǎn)。在活動(dòng)開始先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫哎喲，牙疼，幼兒自但是然地將自己融入故事中，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用發(fā)問(wèn)、討論等多種形式，既張開了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思想，進(jìn)而奇妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題刷牙。2、聯(lián)合模型示范解說(shuō)本次綜合活動(dòng)的主題每日來(lái)刷牙主要告訴幼兒為何保護(hù)牙齒，如何保護(hù)牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型

18、來(lái)示范刷牙方法（顯現(xiàn)牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、迅速地掌握了正確刷牙方法。在模擬根底上，讓幼兒著手實(shí)踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、試一試欲。在這一活動(dòng)中，教師要實(shí)時(shí)糾正幼兒的不正確方法。3、即興創(chuàng)編，興趣盎然激勵(lì)幼兒用不一樣樣藝術(shù)形式勇敢的表達(dá)自己的感情、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)辦，必然和采用他們獨(dú)到的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)辦的快樂(lè)。是大綱藝術(shù)的重要打破之一。幼兒學(xué)習(xí)刷牙這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)要點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一打破，使幼兒既掌握了新的技術(shù)又以飽滿快樂(lè)的

19、.情緒演唱，在歌曲表演中指引幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)到的才干，合時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)辦的樂(lè)趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，抵達(dá)了圓滿的一致。目標(biāo)定位：依據(jù)中班幼兒的年齡特色和教材內(nèi)容，預(yù)約了本活動(dòng)的目標(biāo)：1、察看汽車的外形特色與圖形的聯(lián)系，試一試用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車。2、體驗(yàn)對(duì)繪畫的活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)的難點(diǎn)是：試一試用圖形寶寶勇敢設(shè)計(jì)各種各種的車。重難點(diǎn)的打破在于孩子是在熟習(xí)各種車輛的外形特色及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車輛。知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形；認(rèn)識(shí)常有車輛的根本構(gòu)造。物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型部署汽車展.教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了直觀、研究法討論法指引幼兒帶著問(wèn)題去察看去思慮，下邊我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：直觀、研究法：利用觀光車展讓幼兒更直觀去察看各種各種的車，讓幼兒經(jīng)過(guò)視、觸覺(jué)獲得有關(guān)汽車種類和功能。更直觀認(rèn)識(shí)各種各種車的外形特色，幫助幼兒提高原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后邊的繪畫做好知識(shí)準(zhǔn)備。討論法：幼兒經(jīng)過(guò)交流各種各種的車抵達(dá)共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)討論充散宣布對(duì)汽車的外形特色及功能。指引幼兒經(jīng)過(guò)自由和集中交流，勇敢和伙伴、老師對(duì)自己所認(rèn)識(shí)的各種各種的汽車進(jìn)行交流