1、上學(xué)期班主任工作總結(jié)一學(xué)期時間又過去，回顧這一年的生活，我們班從幼稚到成熟。為人師 者，都有一種渴望一一能與自己的學(xué)生真誠交流；當(dāng)學(xué)生的，也有一個有 愿望一一愿老師能理解自己。但是成人們的聰明和隨意再加上師道尊嚴(yán)的 傳統(tǒng)，很多時候師生間都有一條河，阻礙了雙方的交流。教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，那么 效果倍增，情緒低落，那么效果微小。但是，如何采取行之有效的方法縮小 師生間的心理距離，使師生間達(dá)成良好的溝通呢？我認(rèn)為可采取以下一些 方法：一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么，怎 樣想？學(xué)生是單純的，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和 期

2、望。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中，了解他們的真實想法。走入學(xué)生生活之中的一般方法有：1、在活動中了解學(xué)生。活動是師生溝通的最正確方法。活動本身有思想性、 多樣性、趣味性、交往性等特點，學(xué)生在活動中最善于表現(xiàn)自己，展示自 己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心組織，主動 參與各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、交K游、社會實踐等。2、家訪。家庭訪問是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會，一般學(xué)生都愿意班主 任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學(xué)生 的情緒始終比擬激動，話也會變得多起來，而且愿意講心里話，尤其是該 生在某方面取得成績和進(jìn)步，班主任當(dāng)著家長面夸獎時，

3、學(xué)生的心情會更 好，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原那么，即家訪不是上 門告狀，即使學(xué)生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學(xué)生的長處，再婉 轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望，不要讓學(xué)生在家長或家庭成員面前下不了臺。3、課間。課間學(xué)生思想比擬松弛，愿意與同學(xué)、老師作一些交流，班主 任要抓住時機(jī)巧妙地尋找話題，與學(xué)生進(jìn)行交談，這時，學(xué)生愿意向老師 談心里話。二、設(shè)身處地，換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn) 行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是 一名學(xué)生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任 在工作中，要多為學(xué)生想一想。三、真誠傾聽學(xué)生們的訴

4、說。傾聽，意味著學(xué)生們閉嘴你才開了。一 位老師說，如果在你聽完整個事件前就發(fā)表意見，那這些意見就永遠(yuǎn)不可 能是令學(xué)生們信服的意見。相反，在你提出建議，做出決定前，概括一下 學(xué)生所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議 才會到達(dá)最正確效果。傾聽是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花， 又可以在波濤中留一片平靜的海灣。四、感染。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學(xué)生的共鳴， 使學(xué)生受到啟示，進(jìn)而仿效，到達(dá)雙方心理上的接近和同化。古人云：“其 身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們要清醒的記住，學(xué)生是現(xiàn) 世的人，太遠(yuǎn)的將來對他們沒有吸引力。因此，要求學(xué)生做的都要有現(xiàn)實

5、的意義。例如，學(xué)習(xí)常規(guī)的形成不如老師率先做出表率，你每堂課都帶齊 教具們按時上下課，及時批改作業(yè)等等，將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 效果會比嘮嘮叨叨好得多。五、防止使用過激言辭。沒有什么人花在學(xué)生們身上的時間比老師多。 教師的心血最終將以學(xué)生們的成就這一獨特的形式奉獻(xiàn)給人類。教師們愛 自己的學(xué)生，但并非任何時候都心平氣和。教學(xué)實踐少的老師，往往一氣 之下說一些他們平時不會說的話，有時因一句話，就造成了師生間永久的 隔閡。因此，有經(jīng)驗的老師總是盡量保持寧靜的心態(tài)，因為他們明白，感 情沖動和有愚蠢的行為是成長過程中的一局部。無論他們感到怎樣激動他 們都記得曾擁有過童年，都會從心理上首先原諒自己的學(xué)

6、生。六、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討到達(dá)一個共同的目標(biāo), 是一個強(qiáng)大集體的共性。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，愛意是一中默許， 無論什么差異和矛盾升起，只要有愛意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的 可能。對于學(xué)生，老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差 生微小進(jìn)步的一聲贊揚(yáng)；對膽小同學(xué)一個鼓勵的眼光；對做錯事同學(xué)一個 寬容的微笑；對生病同學(xué)一聲溫暖的問候。從這些最容易的做起，你會發(fā) 覺有意想不到的效果。七、重視學(xué)生的觀點。和老師決不是馬上推翻學(xué)生提出的觀點，盡管 他們知道在原那么性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真。 這樣做有兩點最大的收益：第一，學(xué)生自己參與的決定他

7、們更容易接受； 第二，學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽學(xué)生們 的想法和建議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。也增進(jìn)了師生間的理解。八、期待。班主任與學(xué)生交往，就是要通過自己的特定行為方式， 將各種期待有意識地傳達(dá)給學(xué)生。比方將一項任務(wù)交給一個能力較弱的學(xué) 生，相信他經(jīng)過努力能完成。這實際上就包含了一種期待和信任，學(xué)生會 在這種期待中，努力超越自己，把老師的期待內(nèi)化，最終到達(dá)與老師期待 的一致。學(xué)年下學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活,我們班從幼稚到成熟。 雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦 樂乎!我重點從以下幾個方面來建

8、設(shè)一個發(fā)奮向上的班集體。一、樹立班級目標(biāo)勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生 人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取 的班集體。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性 格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不 暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別 人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題， 成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良 好的生活習(xí)慣等

9、等。二、積極催促學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法 來催促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體方法包括充分利用晨會課、中午、下午 時間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵，默不出的學(xué) 生放學(xué)后留下來,催促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評 不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語取得了全年 級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為 班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律的好壞直接影響

10、到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低, 對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f,一個班級如果沒有良好 的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢 查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬 上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根 本在于兩點:一是催促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是 教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人 心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份日常行為規(guī)范表，里面羅 列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張

11、貼在教室的墻壁 上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了，經(jīng)過 一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了 一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基 本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班 主任,我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置的各種工作,并且能夠完 滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽， 利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己， 為班級爭得榮譽(yù),樹立班級形象的心理素質(zhì)。在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實 力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。 這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié) 果,極大地表達(dá)了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士