1、.教課班級六年級三班任課教師曾繁渝擬訂時間2017年8月學（定生性定情量相合分）析本班共有28名學生，此中男生18人，女生10人。從上學年的學習狀況來看，本班學生在學習習慣、學習民風長進步仍是比較顯然的?？墒浅煽兂霰娬卟欢?，高分較少，即便是達到優(yōu)異率的同學在同年級中所占比率較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度，特別要增強對學困生（如黃禮垣、趙俊宏、郭語飛、李俊熙、周虹芩等）重點指導。此后打算以下：第一踴躍增強學生學習習慣培育，如課前的自習、課后的復習和作業(yè)實時達成等。其次，這學期分數(shù)的計算內容好多，所以培育他們的計算能力是重點，能夠有目的的進行計算練習。一要求計算認

2、真。二是增強基礎計算練習。三是增強口算訓練。四是指引學生使用簡易方法。在教課中增強數(shù)學數(shù)目關系的剖析。讓學生學會剖析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多找尋方法，使他們在新環(huán)境中樂學，愿學。本冊本冊教材共有八個新知識單元即：分數(shù)乘法、地點與方向（二）、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)（一）、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角數(shù)與教形等。材第一單元：“分數(shù)乘法”是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意與義、性質，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎長進行教課的。本單元的內容是分數(shù)知識中的基礎知識，是后邊學習分數(shù)除法、分前數(shù)四則混雜運算和應用題及百分數(shù)的重要基礎。后第二單元：“地點與方向（二）”是學生在一年級下

3、冊已經學會了在詳細的情境中，依據(jù)行、列確立物體的地點，并經過四年級下教冊地點與方向的學習進一步認識了在平面內能夠經過兩個條件確定物體的地點。本單元在此基礎上，讓學生學慣用數(shù)對表示詳細情材境中物體的地點或在方格紙上用數(shù)對確立地點，進一步提高學生的已有經驗，培育學生的空間觀點，為第三學段學習“圖形與坐標”聯(lián)的內容打下基礎。系第三單元：“分數(shù)除法”是學生已經學習并掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義與運算法例、簡略方程等內容的基礎長進行教課的。本單元的內容是掌握分數(shù)四則混雜運算的基礎，為后邊學習百分數(shù)和比率確立了基礎。第四單元：“比”獨自成章是在學生已掌握分數(shù)、除法的意義.知識的基礎長進行教課的。它

4、是比的初步知識的系統(tǒng)學習的開始，本單元經過對照的研究學習，不單能提高解決問題的能力，能夠為后邊學習圓周率、百分數(shù)和統(tǒng)計等知識打好基礎，并且也為下期學習比率等有關知識打下基礎。第五單元：“圓”是在學生已掌握直線、線段、周長、面積等幾何基礎知識，并掌握了長方形、正方形、平行四邊形、三角形等圖形周長與面積的計算方法，以及圓的初步認識的基礎長進行教課的。它是學習曲線形的開始，本單元經過對圓的研究，不單能提高解決問題的能力，并且也為學習圓柱和圓錐以及學習扇形統(tǒng)計圖等知識打下基礎。第六單元：“百分數(shù)（一）”是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)觀點、分數(shù)乘除法的意義和用分數(shù)解決實質問題的基礎長進行教課的。經過

5、對百分數(shù)的學習，理解百分數(shù)的意義，提高解決問題的能力，同時也為后邊學習百分數(shù)的計算和應用打下基礎。第七單元：“扇形統(tǒng)計圖”是學生在前面學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、以及百分數(shù)的基礎上教課的，經過熟習的實例使學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特色和作用，經過本單元的學習既加深對所學知識的理解與掌握，又有益于讓學生領會扇形統(tǒng)計圖的特色，讓學生領會到統(tǒng)計的適用價值。為此后學習概率與統(tǒng)計有關的知識確立基礎。第八單元：“數(shù)學廣角數(shù)與形”是學生在從前初步學習了簡單的一些數(shù)學識題的基礎上教課的，學生已經初步試試了應用逐一列表法解決問題，經過本單元的學習，培育學生的邏輯推理能力，并是學生領會代數(shù)方法的一般性。同時為學生在此

6、后的數(shù)學趣題和數(shù)學思想的學習中確立基礎，學會從多角度思慮，運用多種方法解決問題。.知識與技術：1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混雜運算。、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實質問題。、掌握圓的特色，會用圓規(guī)畫圓；研究并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。、能在方格紙上用數(shù)對表示地點，初步領會坐標的思想。本7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠

7、解決有關百分數(shù)的簡單實質問題。（期8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。按過程與方法：新1、使學生理解并掌握分數(shù)四則混雜運算（包含簡易計算）并能解決稍課學復雜的分數(shù)乘法實質問題，領會數(shù)學知識和方法在解決實質問題中的價標值，獲取成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。要習2、讓學生領會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單求的分數(shù)乘除法解決實質問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連制除和乘除混雜運算，領會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感覺數(shù)學知識和方法訂目的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。）3、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基天性質和化簡比,能解

8、決有關比的實質問題（按比率分派）。進一步領會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，培育察看、比較、抽象、歸納以及合情標推理的能力。、經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、領會解決問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。感情態(tài)度與價值觀：、體驗與同學溝通和成功學習的樂趣，領會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，感覺數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的踴躍感情。、領會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異

9、習慣。.教課重點：1、運用兩個數(shù)據(jù)正確表示物體地點。2、分數(shù)乘法計算方法。求一個數(shù)的幾分之急是多少的問題。3、分數(shù)除法的計算。解決誒“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。比教的認識和比的應用。4、圓的周長、面積的計算。5、理解百分數(shù)的意義。理解折扣、納稅、利息的含義。使學生在理解、剖析數(shù)目關系學的基礎上，能正確地解答有關百分數(shù)的問題。6、使學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特色和作用。重7、試試用不一樣的方法解決“雞兔同籠”的問題。教課難點：難1、運用兩個數(shù)據(jù)正確表示物體地點。利用方格紙正確表示列與行。2、理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。3、理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理

10、，發(fā)現(xiàn)歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。點4、理解圓的面積計算公式。5、運用有關百分數(shù)的知識解決一些實質生活中的數(shù)學識題。6、使學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特色和作用7、試試用不一樣的方法解決“雞兔同籠”的問題。在解決問題的過程中培育學生的邏輯推理能力。單元教課內容節(jié)數(shù)靈巧課時一分數(shù)乘法122全二地點與方向（二）21學三分數(shù)除法122期四比41的五圓103教學六百分數(shù)103進七扇形統(tǒng)計圖21度八數(shù)學廣角21九總復習44總計5718.、充分利用學生熟習、感興趣的和富?，F(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各樣數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。教、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫企圖，注

11、意與老師之間的溝通與學商討，順序漸進地采納有效、易懂教課策略，讓每個學生有所發(fā)展。措、確實使用好與課本配套的教課協(xié)助用書、教具、學具。施、增強計算教課，計算是本冊教材的重點，一方面指引學生研究并理解與基本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫助學生形成必需的計算方技術，同時注意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實質法問題的能力。、睜開幫教結對活動，對后進生成立家校聯(lián)系卡，實時反應學校里的學習狀況，促進其提高成績，幫助他們建立學習的信心與信心。、介紹課外數(shù)學知識與方法，開辟學生的視線，增強學生學習興趣。.第一單元教課計劃單元名稱第一單元分數(shù)乘法講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)9節(jié)

12、2節(jié)1節(jié)2節(jié)14節(jié)知識與技術：1、能理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠正確地、比較嫻熟地進行計算。1、能掌握分數(shù)乘加、乘減混雜運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也相同合用，并能應用這些定律進行簡易運算。學2、學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。3、能理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。習過程與方法：1、經歷研究分數(shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結分數(shù)乘法的計算方法。目2、把研究“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實質問題有機聯(lián)合起來。標3、讓經歷獨立思慮、合作溝通、懷疑、反應等活動過程，理解掌握所學知識。感情、態(tài)度與價值觀：1、經過學習活動，初步感覺數(shù)學結論的科學性與謹慎性，對

13、數(shù)學產生好奇心，提高學習的興趣。2、在解決有關的問題中，進一步領會數(shù)學和顯示生活的親密聯(lián)系。教課重點：教1、使學生掌握分數(shù)乘法計算方法。2、使學生掌握“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題。學重教課難點：1、使學生掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。難2、使學生理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是點多少”的道理。.1、從已學知識的基礎上出發(fā)，利用知識的遷徙和擴展，理解分數(shù)乘法的意義。2、指引學生把直觀操作與抽象推理相聯(lián)合，理解分數(shù)乘法的計算法則的推導過程。教教課時應盡量增強直觀，變抽象為形象，能夠給學生創(chuàng)建著手操作的時機，激發(fā)學生的學習興趣，使它們主動地參加到教課過程中來。在學直觀操作的基礎上

14、，再推導出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，從而歸納出分數(shù)措乘法的法例。3、培育學生優(yōu)異的計算習慣和認真的學習態(tài)度。施教課過程中，要突出表現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，為學生創(chuàng)建與參加教課活動的情境，經過操作、察看、比較培育學生的抽象歸納能力，經過剖析議論，培育學生的剖析綜合能力。還要注意抓住新舊知識的內方在聯(lián)系，使學生認識知識間的橫向聯(lián)系，重視學法知道，培育學生的類法推能力。4、抓住分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題的數(shù)目關系，掌握解答方法。5、指引學生認識倒數(shù)的意義，研究求倒數(shù)的方法。教課中，要增強觀點形成過程的教課，指引學生參加到觀點的形成過程中來，主動獲取知識。單元各小節(jié)（課）內容

15、節(jié)數(shù)靈巧合計分數(shù)乘法718解決問題314單倒數(shù)的認識202元14教學進度.第二單元教課計劃單元名稱第二單元地點與方向（二）講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)2節(jié)0節(jié)0節(jié)1節(jié)3節(jié)知識與技術：1、學會在詳細情境中研究確立地點的方法，懂得能夠用兩個數(shù)據(jù)確立物體的地點。學2、能聯(lián)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)確立地點，能依照給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確立地點。習過程與方法：1、經歷研究確立物體地點的方法的過程，在學習的過程中發(fā)展目空間觀點。2、經過學習活動，增強運用所學知識解決實質問題的能力，提標高應企圖識。感情、態(tài)度與價值觀：能感覺確立地點的豐富現(xiàn)真相景，領會數(shù)學的價值，產生對數(shù)學的和藹感。教課重點：教4、使學生能運

16、用兩個數(shù)據(jù)正確表示物體地點。學5、使學生會利用方格紙正確表示列與行。重教課難點：難1、使學生正確運用兩個數(shù)據(jù)正確表示物體地點。點2、使學生會利用方格紙正確表示列與行。.1、表現(xiàn)豐富的生活情境并注意聯(lián)系學生的已有知識，幫助學生掌握用數(shù)對確立地點的方法。為學生表現(xiàn)了豐富的生活情境,使學生在熟習的生活情境中，經過自教主研究和合作溝通解決實質問題，掌握用數(shù)對確立地點的方法。學2、充分利用學生已有的生活經驗和知識，鼓舞學生自主研究、合作溝通。措在教課時應充分利用這些經驗和知識為學生供給研究的空間，讓學施生經過察看、剖析、獨立思慮、合作溝通等方式，將用生活經驗描繪位與置上漲為用數(shù)學方法確立地點，發(fā)展數(shù)學思

17、慮，培育空間觀點。方3、注意浸透數(shù)形聯(lián)合的思想。教師在教課中應充分利用這些素材，使學生初步領會到數(shù)形聯(lián)合的法思想，讓學生看到在平面上用數(shù)對表示點的地點的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，增強了知識間的互相聯(lián)系，為我們解決數(shù)學識題供給了有力的幫助單元各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計地點與方向（二）213單元教學進度.第三單元教課計劃單元名稱第三單元分數(shù)除法講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)9節(jié)2節(jié)1節(jié)2節(jié)14節(jié)知識與技術1、理解分數(shù)除法與分數(shù)乘法的關系，掌握分數(shù)除法的計算方法，能比較嫻熟地進行計算。2、能夠用列方程的方法或列除法算式的方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。學過程與方法1

18、、經歷研究分數(shù)除法計算方法的過程，能發(fā)現(xiàn)并歸納分數(shù)除法的計算方法。習2、在學習活動中能從分數(shù)除法的角度提出問題，理解問題，并能運用所學知識解決問題。3、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，目發(fā)展實踐能力和應企圖識。感情、態(tài)度與價值觀標1、踴躍參加研究分數(shù)除法計算方法的學習活動，對分數(shù)除法問題有好奇心與求知欲。2、在數(shù)學學習中獲取成功的體驗，成立自信心。3、形成腳踏實地的態(tài)度以及進行懷疑和獨立思慮的習慣。教課重點：教1、使學生掌握分數(shù)除法的計算。學2、幫助學生正確解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題的基本方法。重難教課難點：1、使學生理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理，發(fā)現(xiàn)

19、歸納一個數(shù)除以分數(shù)的點計算方法。.、充分利用教材，促進學習遷徙。教課時，應充分利用這些資源，激活學生已有的知識經驗，指引他們睜開類比思想，以促進學習的正向遷徙。2、增強直觀教課，聯(lián)合操作和圖形語言，研究、理解計算方法。教教課時，教師要用好這些直觀手段，給學生著手的時機和較充分的學時間，讓更多的學生真實在操作、察看的過程中，依靠直觀，發(fā)現(xiàn)算法，措感悟算理。而要提高這些教課活動的有效性，還需要教師賜予適合的點施撥，指引學生數(shù)形聯(lián)合，邊操作、邊察看、邊思慮，并經過議論、溝通，與在理解的基礎上得出算法，從而掌握算法。方3、抓住學習的重點，組織針對性練習。法密切聯(lián)系分數(shù)的意義，借助線段圖剖析數(shù)目關系，幫

20、助學生理解分數(shù)除法的計算方法。計算分數(shù)除法的重點步驟，是把除轉變?yōu)槌耍涣蟹匠探獯鸱謹?shù)除法問題的重點，則在于理解問題情境中的等量關系。所以，抓住這兩個重點，組織睜開針對性的專項練習，是提高學習收效的重要舉措。單元各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計倒數(shù)的認識112分數(shù)除法9110單整理和復習22元14教學進度.第四單元教課計劃單元名稱第四單元比講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)4節(jié)節(jié)節(jié)1節(jié)5節(jié)知識與技術1、掌握比的意義，比的基天性質；掌握求比值和化簡比方法。2、理解比與分數(shù)、除法的聯(lián)系和差別，學會對把分數(shù)的基天性質和商不變的性質遷徙在比的基天性質中來。3、能正確解答按比的分派解決生活中的實質問題。過程與

21、方法學1、經歷著手操作的活動過程，培育學生類比能力和遷徙能力。2、經歷察看、猜想、實踐操作等數(shù)學學習活動過程，發(fā)展合情習合理推理能力。感情、態(tài)度與價值觀目經歷用比來描繪生活現(xiàn)象和解決實質問題的過程，感覺數(shù)學知識在平時生活中的應用價值。標教教課重點：1、使學生理解比的意義，比的基天性質；掌握求比值和化簡比學方法。重2、使學生理解比與分數(shù)、除法的聯(lián)系和差別，并能互相利用。教課難點：難1、使學生理解比與分數(shù)、除法的聯(lián)系和差別，學會對把分數(shù)的點基天性質和商不變的性質遷徙在比的基天性質中來。2、使學生學會能正確解答按比的分派解決生活中的實質問題。.1、增強著手操作，培育學生自主研究能力。教課時，教師應注

22、意讓學生著手操作，經過畫一畫、剪一剪、算一算等多種方式，幫助學生認識比的含義，。同時在指引學生操作的基礎上，教自主研究和發(fā)現(xiàn)圓的有關特征。學2、著重知識的前后聯(lián)系，表現(xiàn)分數(shù)和除法的轉變思想。措教課時，讓學生認識到轉變是一種很重要的數(shù)學思想方法，在解決施平時問題以及在科學研究中，人們經常就是把復雜轉變?yōu)楹唵巍⑽粗D與化為已知、抽象轉變?yōu)樵敿毜确绞絹磙k理的。方3、借助教具貨電腦課件，認真詳盡比的推理轉變過程，明確比與分法數(shù)、除法的關系。單元各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計比的意義11比的基天性質22單比的應用112元5教學進度.第五單元教課計劃單元名稱第五單元圓講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)8節(jié)1

23、節(jié)1節(jié)3節(jié)13節(jié)知識與技術1、掌握圓的特色，會借助圓規(guī)畫圓，理解圓半徑、半徑的含義。2、理解圓周率、圓周長和圓面積的意義，掌握圓周長、圓面積的計算方法，并能正確地進行計算。3、學會計算簡單的組合圖形的周長和面積。4、能應用圓的知識解決有關的問題。過程與方法學1、經歷著手操作的活動過程，培育自己作圖能力。2、經歷研究圓周長、圓面積計算方法的過程，豐富對現(xiàn)實空間習及圖形的認識，成立初步的空間觀點，發(fā)展形象思想。3、經歷察看、猜想、實踐操作等數(shù)學學習活動過程，發(fā)展切合的合情推理能力。目4、學會從圓的知識角度提出問題，理解問題，并綜合運用所學知識與技術解決問題。標5、在學習過程中，能與人合作、溝通思想

24、的過程和結果。感情、態(tài)度與價值觀1、經過對圓的認識，感覺到美源于生活，美來自生產和時代的進步，感悟數(shù)學知識的魅力。2、經過介紹祖沖之在圓周率方面的研究成就，認識有關歷史，增強愛國主義教育。3、體驗圓與平時生活親密有關，認識到很多實質問題能夠借助圓知識來解決。感覺數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的作用。教教課重點：使學生掌握圓的周長、面積的計算公式的推導過程，并能正確學運用來解決問題。重難教課難點：點使學生理解并掌握圓的面積計算公式的前因后果及有關計算。.1、增強著手操作，培育學生自主研究能力。教課時，教師應注意讓學生著手操作，經過畫一畫、剪一剪、圍一圍等多種方式，幫助學生認識圓的基本特色，商討圓的周長

25、和面積計算教公式。同時在指引學生操作的基礎上，自主研究和發(fā)現(xiàn)圓的有關特征。學2、著重知識的前后聯(lián)系，表現(xiàn)“化曲為直”“化圓為方”的轉變思措想。施教課時，讓學生認識到轉變是一種很重要的數(shù)學思想方法，在解決與平時問題以及在科學研究中，人們經常就是把復雜轉變?yōu)楹唵巍⑽粗D方化為已知、抽象轉變?yōu)樵敿毜确绞絹磙k理的。法3、借助教具貨電腦課件，認真詳盡演示面積公式的推導過程，明確長方形與圓的關系。單元各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計圓的認識112圓的周長213單圓的面積415元扇形11教整理和復習11學實踐活動：確立起跑線11進13度.重數(shù)的問題。難教課難點：點使學生能運用有關百分數(shù)的知識解決一些實質生活中一

26、些基本的數(shù)學識題。.第六單元教課計劃單元名稱第六單元百分數(shù)講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)8節(jié)2節(jié)節(jié)3節(jié)13節(jié)知識與技術、理解百分數(shù)的意義，認識它在實質中的應用，會正確地讀、寫百分數(shù)。2、能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。學3、理解一些常用百分率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。習4、在理解、剖析數(shù)目關系的基礎上，能正確地解答有關百分數(shù)的問題。目過程與方法、踴躍寬泛采集、整理生活中的百分數(shù)信息。標2、經過思慮議論解決有關的知識。感情、態(tài)度與價值觀1、經過學習培育自主研究學習的欲念，充分感覺數(shù)學知識在生活中的應用價值。2、培育自我創(chuàng)新意識和研究精神。教課重點：教1、使

27、學生能完整理解百分數(shù)的意義。學2、使學生理解一些常用百分率的含義。3、使學生在理解、剖析數(shù)目關系的基礎上，能正確地解答有關百分.1、增強數(shù)學與實質生活的聯(lián)系，培育學生應用數(shù)學的意識。本教課時，要充分地創(chuàng)建性地利用這些資源，增強數(shù)學與實質生活的聯(lián)系。這樣既可提高學生自主研究學習的欲念，又有益于學生深入理教解百分數(shù)的意義、感覺百分數(shù)在生活中的應用價值。2、開放講堂，擴大學生自主研究的空間。學依據(jù)教材設計的企圖，教師一定盡量開放講堂，在著重基礎知識、措基本觀點的同時給學生供給踴躍思慮、充分參加數(shù)學活動的時間和空間，施讓學生在商討百分率過程中掌握知識提高能力，增進學好數(shù)學的信心和與樂趣。方3、增強知識

28、間的聯(lián)系，培育學生遷徙類推能力。教課時，要增強知識之間的聯(lián)系，應松手讓學生在已有知識基礎上法類推，培育學生遷徙類推能力。4、注意觀點之間的聯(lián)系與差別，以提高學生解決問題的能力。教課時要突出重點，幫助學生弄清觀點間的聯(lián)系與差別。單元各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計百分數(shù)的意義和寫法22百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化213單用百分數(shù)解決問題628元13教學進度.單元名稱講課時數(shù)學習目標.第七單元教課計劃第七單元扇形統(tǒng)計圖新講課練習課復習課靈巧合計2節(jié)節(jié)0節(jié)1節(jié)3節(jié)知識與技術經過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特色，知道扇形統(tǒng)計圖能夠直觀地反應分數(shù)目占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖中讀出必需的信息。過程與方法充分利用已有

29、的知識經驗，經過與所學過的條形統(tǒng)計圖的特色和作用的對照，領會扇形統(tǒng)計圖的特色和用途。感情、態(tài)度與價值觀在學習中，認真領會到各樣統(tǒng)計圖有不一樣的特色，能夠從不一樣的角度反應數(shù)據(jù)的特色。教教課重點：學使學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特色和作用。重教課難點：難使學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特色和作用。點.、注意依據(jù)學生已有的知識基礎，掌握新知識的生成點。教教課時，能夠充分利用學生已有的知識經驗，經過與所學的條形統(tǒng)學計圖的特色和作用的對照，自然形成新知識的生成點。措2、著重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，領會扇形統(tǒng)計圖的特色和用途。施與學習中，應當使學生領會到，各樣統(tǒng)計圖有不一樣的特色，能夠從不方同的角度反應數(shù)據(jù)的特色。法單元

30、各小節(jié)（課）內容節(jié)數(shù)靈巧合計扇形統(tǒng)計圖112實踐活動：節(jié)儉用水11單3元教學進度.第八單元教課計劃單元名稱第八單元數(shù)學廣角數(shù)與形講課新講課練習課復習課靈巧合計時數(shù)2節(jié)節(jié)0節(jié)1節(jié)3節(jié)知識與技術、認識數(shù)學數(shù)形問題，感覺古代數(shù)學識題的興趣性。2、試試用不一樣的方法解決數(shù)形問題，并能領會代數(shù)方法的一般學性。習過程與方法解決數(shù)形問題可用算式、列表、畫線段圖、畫方格圖和點子圖目等方法進行推理。標感情、態(tài)度與價值觀1、培育邏輯推理能力。2、不停領會到數(shù)學識題在平時生活中的應用價值。教課重點：教教會學生試試用不一樣的方法解決數(shù)形的問題。學教課難點：重使學生學會試試用不一樣的方法解決數(shù)形的問題。在解決問題的難過程中培育學生的邏輯推理能力。點.1、注意浸透化繁為簡的思想。教2、適合掌握教課要求，在解決問題的過