1、Word - 3 -中班科學(xué)好玩的骰子-許心喬老師 本次活動在幼兒原有認(rèn)知閱歷的基礎(chǔ)上以骰子為軸心創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，利用系列化的操作材料，讓幼兒在主動操作的過程中，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步把握排序技能（由小到大或由大到?。?，學(xué)習(xí)將數(shù)詞和所數(shù)物體建立一一對應(yīng)的關(guān)系，并會用基數(shù)詞來表示所數(shù)的物體的量，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的思維能力。1、 利用嬉戲活動，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量2、 初步感觸用不同的辦法數(shù)數(shù)，并能按一定的挨次舉行排序。3、 激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體悟嬉戲的歡樂1.大骰子（從外由里依次是：色彩實物數(shù)字圓點）2.數(shù)字卡片1-6及實物（雨傘，氣球，香蕉，蝴蝶，魚，草莓）卡片若干套3

2、.圓點若干個4.沒有數(shù)字的空白骰子每人一顆一、開頭部分激趣導(dǎo)入手指嬉戲：吹蠟燭師：小伴侶，你們喜愛做嬉戲嗎？教師帶來了無數(shù)有趣的嬉戲，我們先來玩吹蠟燭的嬉戲。師：我有一根小蠟燭，在空中飄舞呼?。ù档膭幼鳎┫灎T吹滅了。（老師示范）幼兒一起玩，從一根到五根。二、基本部分玩骰子（一）擲骰子猜數(shù)字1老師展示骰子（六面六個色彩）師：小伴侶你們看這是什么？（骰子），里面有什么呢？教師滾動骰子，骰子停下。師：什么色彩？里面會有什么呢？(將色彩紙撕開后是一把傘)，幾把雨傘？（一把），可以用數(shù)字幾表示？請幼兒展示相應(yīng)卡片教師撕開雨傘，展示數(shù)字1，然后出示在黑板上，“1”把雨傘可以用數(shù)字“1”表示（黑板上展示教具

3、，一把傘和數(shù)字1）2請幼兒上來擲骰子，與上面相同（找過了的重新擲），間續(xù)找，請六名幼兒。師：骰子里的隱秘都在找出來了，讓我們一起來看一看。11把雨傘；22根香蕉；33個氣球；44只蝴蝶；55 顆草莓；66 條魚（因為擲骰子出來的數(shù)字式隨機(jī)的，所以挨次并不是1到6排序的，由此才有了以下的給數(shù)字寶寶排隊的嬉戲）（二）給數(shù)字寶寶排隊師：我發(fā)覺數(shù)字寶寶的隊伍排得不好，我們來幫它排一排，我請一位小伴侶上來先幫數(shù)字寶寶排隊，然后再請一位小伴侶幫上面的物體排隊。（由左到右排隊）其他幼兒在自己的桌子上操作。（三）嬉戲：看數(shù)字貼圓點師：接下來我們玩“看數(shù)字貼圓點”的嬉戲師：請小伴侶將卡片合攏，每人拿一個空白骰子

4、，我來擲骰子，你們按照我擲出來骰子的數(shù)字貼圓點（教師檢查）。教師擲玩骰子后說我也想貼，然后撕開數(shù)字“5”，露出“圓圈5點”。師：接下來我請一名小伴侶擲骰子，其他的小伴侶在自己座位上貼圓點。請幼兒將擲到的數(shù)字撕開看，大骰子上圓點是幾。三、結(jié)束部分嬉戲：比一比誰的圓點多師：請一位小伴侶上來和我比一比誰擲的骰子圓點多，圓點多的可以撓一下對方，假如一樣的就抱一抱。幼兒兩兩合作嬉戲。（播放歡快的音樂）1、數(shù)學(xué)區(qū)將骰子投放于數(shù)學(xué)區(qū)角中供幼兒嬉戲，鞏固數(shù)字和物體的對應(yīng)關(guān)系，或者比大小。鼓舞幼兒發(fā)揮想象，探究骰子的新玩法。將數(shù)字卡片投放數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒舉行數(shù)字組合活動。2、美工區(qū)：引發(fā)幼兒對空白骰子舉行裝點，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。此活動幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，教具的層層遞進(jìn)（色紙實物數(shù)字圓點）如抽絲剝繭般，不僅很好地表示了物體和數(shù)量的對應(yīng)匹配關(guān)系，而且另幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望大大地被激活出來了，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中思”的目的?；顒邮冀K追隨孩子的愛好。愛好是孩子們舉行探究性學(xué)習(xí)的動力，而老師應(yīng)當(dāng)努力成為活動的支持者、合和引領(lǐng)者?；顒訉?dǎo)入部分以手指嬉戲引題，很好地調(diào)動了幼兒的愛好，在囫圇活動中利用吹蠟燭，找卡片，排隊，貼圓點，比大小等嬉戲化活動，使幼兒主動、樂觀地