1、小班健康小路彎彎教案 1.小班身心健康小路小姑娘教案一、活動目標能夠隨鼓點的快慢變速箱跑。曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。使孩子曉得生病了，不怕輸液服藥，搞個堅強的孩子。二、活動準備工作物質準備工作：扁平繩子若干條，鑼一面。三、活動指導1、引題：今天小羊去和小朋友搞游戲-比誰站得穩(wěn)。略過游戲，小羊還要懇請大朋友們回去它家做客呢!教師扮成小羊，收到口令，幼兒轉換左右腳，看看誰單腳能夠站得穩(wěn)。2、積極開展游戲。玩法：把長繩放到地上當小路(每條小路可以設計成各種形狀)，教師敲打鑼，幼兒隨其相同鼓點沿繩子走路，由慢至慢或由快至快，每步都必須跑在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上乘肩或牽腰連著跑，

2、看看誰跑得穩(wěn)中求進。三人走時，若存有高鴻鵬者，必須從高鴻鵬處再次跑。必須追隨鼓點的快慢跑。3、活動大力推進。鼓勵幼兒自己想要些路線形狀，例如8U字形等，提升幼兒參予游戲的興趣。幼兒動作嫻熟后，教師可以鼓勵幼兒按節(jié)奏邊走邊搞各種動作，并適度減少合作人數(shù)。4、收緊活動。教師邊念兒歌學小羊邊搞動作，幼兒惡搞。學小羊(兒歌)小羊笑了笑，我也笑了笑;小羊伸伸手，我也伸伸手;小羊跺跺腳，我也跺跺腳;小羊咩咩叫，我也研習你咩咩叫。2.小班語言活動教案：彎角伸手教案(附于教學思考)設計意圖：兒歌彎角伸手就像是一個謎語，幽默、風趣，有意思，非常合乎小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具備猛烈的好奇心，討厭惡

3、搞。在設計教材的過程中，我設置懸念，用張口的方法，迎合幼兒的眼球，較好的利用情景教學的方法鼓勵幼兒觀測，使孩子深入細致介紹兒歌內容。在說一說，玩玩一玩的過程中學會念兒歌，在活動中體會自學的歡樂?；顒幽繕耍?.認知兒歌內容，自學存有感情地朗讀兒歌。2.能夠融合畫面提供更多的線索，大膽抒發(fā)自己的觀點。3.體會兒歌演出的歡樂。4.通過語言表達和動作結合的形式充份體會故事的童趣。5.鼓勵幼兒在故事和游戲中自學，體悟生活?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.背景圖(小貓) 2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。活動過程：一、談話引入看看，今天我增添了誰?(小花貓)這就是一只調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎角伸手。(動作模擬)

4、看看，它變?yōu)榱耸裁?(鼓勵幼兒想象，定義)小花貓到底變?yōu)榱耸裁?(將貓圖片放進背景中)原來，彎角伸手，變小座橋。你討厭這座橋嗎?小動物看見了這座橋，也很說實話玩玩，你們去猜一猜可以存有哪些小動物去?二、講訴故事1.出具小鳥圖片誰去了?小鳥就是怎樣去的?(幼兒學“飛”的動作)完備定義：“鳥兒飛去歇歇腳”。(鳥的圖片放入橋上)2.出具部分蝸牛圖片除了誰也去了?它就是怎樣去的呀?(幼兒學蝸?！芭赖健钡膭幼?完備定義：“蝸牛橋下慢慢爬到”。(蝸牛的圖片放入橋下)3.聲音演示老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又存有誰去了?(出具老鼠圖片)你們真的老鼠看到這座橋，可以討厭嗎?它看見了，可以怎樣想要?怎樣說道?(

5、鼓勵幼兒探討、刊登觀點，懼怕的語氣鼓勵。)(教師動作模擬) “老鼠見到了快快走。不是橋，不是橋，那就是一只小花貓?！庇變簮焊憷鲜笳f一說。三、兒歌演出。1.教師率領幼兒看著圖片完備地念兒歌。(趴在座位上)2.幼兒在老師的率領下邊搞動作邊念兒歌。(返回座位)四、活動延展回去教室，將兒歌讀給其他的小朋友聽到一聽到。附于兒歌：彎角伸手彎角伸手，變小座橋，鳥兒飛去歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬到，老鼠見到了快快走。不是橋，不是橋，那就是一只小花貓，哈哈哈哈?；顒铀伎迹簭澖巧焓诌@首兒歌選材比較切合小班幼兒，顏色艷麗調皮的動物形象也很能夠把握住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量使孩子們能直觀的感受到兒

6、歌的幽默風趣。不過這就是一節(jié)語言活動，必須把語言做為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)必須做為努力學習兒歌的一種輔助，必須在活動中把兒歌的美與語感傳達給孩子，同時做為老師，必須吐字準確精確，把兒歌的韻律、押韻說道確切，使孩子在隨心所欲的環(huán)境中勇于開口說道，大聲說道，說道恰當。整節(jié)課我都著重在惡搞小動物以及鼓勵幼兒高度關注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這文言的本來意圖，即為使孩子們自學存有感情地朗讀兒歌，沒高度關注大部分孩子的市場需求，只沉醉在在自己的演出中。同時對于目標的定位還要更準確，更吻合語言課的本質。同時我還須要強化聽課的基本功，即為高度關注幼兒，學會鼓勵幼兒一起帶入活動中，使孩子做為主體，使孩子在隨心所欲的

7、氛圍中感受到自學的快感。3.小班身心健康小路小姑娘教案一、活動目標能夠隨鼓點的快慢變速箱跑。曉得一些維持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。使孩子曉得生病了，不怕輸液服藥，搞個堅強的孩子。二、活動準備工作物質準備工作：扁平繩子若干條，鑼一面。三、活動指導1、引題：今天小羊去和小朋友搞游戲-比誰站得穩(wěn)。略過游戲，小羊還要懇請大朋友們回去它家做客呢!教師扮成小羊，收到口令，幼兒轉換左右腳，看看誰單腳能夠站得穩(wěn)。2、積極開展游戲。玩法：把長繩放到地上當小路(每條小路可以設計成各種形狀)，教師敲打鑼，幼兒隨其相同鼓點沿繩子走路，由慢至慢或由快至快，每步都必須跑在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上乘肩或牽腰連著跑

8、，看看誰跑得穩(wěn)中求進。三人走時，若存有高鴻鵬者，必須從高鴻鵬處再次跑。必須追隨鼓點的快慢跑。3、活動大力推進。鼓勵幼兒自己想要些路線形狀，例如8U字形等，提升幼兒參予游戲的興趣。幼兒動作嫻熟后，教師可以鼓勵幼兒按節(jié)奏邊走邊搞各種動作，并適度減少合作人數(shù)。4、收緊活動。教師邊念兒歌學小羊邊搞動作，幼兒惡搞。學小羊(兒歌)小羊笑了笑，我也笑了笑;小羊伸伸手，我也伸伸手;小羊跺跺腳，我也跺跺腳;小羊咩咩叫，我也研習你咩咩叫。4.小班語言活動彎角伸手教案思考設計意圖：童謠就是兒童“心靈的游戲”、“存有韻的母乳” ，它與游戲相依相隨，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體，就是幼兒最喜歡的活動，杰出的童

9、謠對孩子具備性情陶冶、潛移默化的促進作用，它可以并使孩子在歡樂的愜意中，身心健康地蛻變。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學著重了教育性，卻忽略了游戲性、娛樂性，因而不受到孩子們的熱烈歡迎，從而使一些內容不那么身心健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學蔓延到了幼兒園，這將嚴重影響著孩子們幼小的心靈。本次活動的童謠Lizier幼兒教師資料手冊語言，童謠的構想新穎別致，把貓母龜比作“所造座橋”，語言形象有意思、意味深長押韻，節(jié)奏感弱。挑選這個切合幼兒生活、游戲性較強的童謠活動彎角伸手，就是想要通過適合的教學方式使小班幼兒在體會、體驗中隨心所欲、開心、大膽地學說童謠，從而開拓幼兒的科學知識和經(jīng)驗，在不知不覺中

10、推動幼兒語言運用能力的發(fā)展。活動目標：1、體會童謠開朗、簡練的節(jié)奏與韻律美。2、大膽學說童謠，體驗說道童謠的快感。3、鼓勵幼兒在童謠中自學，體悟生活。4、引導幼兒大膽的猜、談談、動動。5、根據(jù)尚無經(jīng)驗，大膽抒發(fā)自己的見解。活動準備工作：童謠背景音樂、童謠內容圖片。活動過程：(一)聽到著童謠背景音樂開心進場。(二)說道童謠。1、引題：鼓勵幼兒觀賞小花貓彎彎的身體像是什么?看看，這里中藏著誰呀?小花貓在干什么呢?它彎彎的身體像是什么呀?2、幼兒完備欣大賞配樂童謠一遍，初步體會童謠的節(jié)奏與韻律美。今天唐老師增添了一首較好聽到的童謠彎角伸手，這首童謠里中藏著一個秘密：小花貓把身體變?yōu)榱耸裁?我們一起來

11、傾聽。3、教師明說道童謠，幼兒體會童謠的內容。小朋友的耳朵真靈，懇請你們再認真傾聽，小花貓睡的時候，誰至這里去玩玩了?4、利用圖片，協(xié)助幼兒認知童謠內容。你聽見誰去這里玩玩了?根據(jù)幼兒提問，逐一模擬大圖片。5、多種形式說道童謠，進一步體會童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗說道童謠的快感。(1)指圖說童謠。(2)拍掌說道童謠。(3)配樂說道童謠。(4)演出說道童謠。(三)戲童謠。鼓勵幼兒大膽的締造造橋的動作，在游戲中不斷地搬遷、運用童謠中的經(jīng)典句子：“比如說：“Cat手造座橋”等，進一步體驗說道童謠的快感。游戲2-3不下。(四)完結：隨其背景音樂，幼兒說道著童謠隨心所欲離場。附于兒歌：彎角伸手，所造座橋，

12、鳥兒飛去歇歇腳，蝸牛橋下慢慢走，老鼠見到了快快逃亡，不是橋，不是橋，那就是一只小花貓?；顒铀伎迹簭澖巧焓诌@首兒歌選材比較切合小班幼兒，顏色艷麗調皮的動物形象也很能夠把握住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量使孩子們能直觀的感受到兒歌的幽默風趣。不過這就是一節(jié)語言活動，必須把語言做為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)必須做為努力學習兒歌的一種輔助，必須在活動中把兒歌的美與語感傳達給孩子，同時做為老師，必須吐字準確精確，把兒歌的韻律、押韻說道確切，使孩子在隨心所欲的環(huán)境中勇于開口說道，大聲說道，說道恰當。5.小班語言教案：月亮小姑娘擠一桌幼兒園小班語言教案：月亮小姑娘擠一桌活動目標1.討厭聽到兒歌

13、，體會兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練“桔子”，“月亮”的發(fā)音2.介紹桔子的特征，培育M18x能力和想象能力。活動準備工作1.課件：圖片-桔子，月亮。2.字卡：(桔子，月亮)活動過程一、問答的形式帶出桔子1.謎語：黃橙橙的壇子， 盛滿水晶餃子，吞下水晶餃子， 吞進粒粒珠子。2.出具字卡：桔子，并鼓勵幼兒拼字。二、鼓勵幼兒分組觀測、交流探討，介紹橘子的特征1.幼兒民主自由觀測、交流老師給小朋友準備工作了許多的橘子，一會兒你們可以看一看、輕拍、聞聞、試試，說老師你辨認出了什么?2.鼓勵幼兒交流和抒發(fā)你辨認出了橘子的哪些秘密呢?小結：桔黃顏色，扁圓形，切開皮里面就是一瓣一瓣的。教師出具橘子邊說道邊操作方式3

14、.鼓勵幼兒充分發(fā)揮M18x和想象：一瓣一瓣的桔子，像是什么?二、自學兒歌1.教師講訴桔子的生長過程，協(xié)助幼兒認知兒歌。2.融合手指游戲，教師存有節(jié)奏地背誦兒歌。桔子開花一朵朵，桔子結果青殼殼。秋風輕拍它，變?yōu)辄S殼殼，太陽親親它，又變小紅殼殼，卷起紅殼殼，小姑娘月亮擠一桌。3.回答：(1)桔子開花結果了就是什么樣子的?怎么變?yōu)辄S殼殼的?又怎么變?yōu)榧t殼殼的?(2)桔子變?yōu)榧t殼時，里面就是什么?(3)鼓勵幼兒完備的逐句英語口語兒歌4.鼓勵幼兒完備的觀賞兒歌5.融合兒歌，自學發(fā)音“桔子”，“月亮”6.幼兒朗讀兒歌三、延展用橘子皮手繪各種花掉的圖案。6.小班美術教案：彎彎的小橋幼兒園小班美術教案：彎彎的

15、小橋活動目標1、嘗試運用線條去整體表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;2、體驗協(xié)助別人的歡樂?；顒訙蕚涔ぷ?水彩筆、操作方式材料若干、活動過程一、小動物回去小熊家做客1、今天小熊過生日，小動物們都必須回去小熊家歡慶小熊的生日。2、鼓勵幼兒觀測探討：誰去了?(小兔)小兔走到了一座小橋，這座小橋就是什么樣子的呢?誰去了?(小貓)小貓也走到了一座小橋，這座小橋就是什么樣子的呢?又存有誰去了?(小馬)小馬也走到了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又就是怎樣的呢?二、這三座橋存有什么一樣的地方?(都就是彎彎的)存有什么不一樣的地方?(高度相同)三、小動物們走到了彎彎的小橋1、現(xiàn)在我們用自己的身體去變一變彎彎的小橋，還可以打聽個

16、好朋友去變一變彎彎的小橋。2、懇請存有代表性的幼兒上來變小彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作整體表現(xiàn)彎彎的小橋3、幼兒操作方式三、幼兒操作方式，教師明確提出建議：1、小熊貓、小猴、小狗、大蝸牛也必須至小熊家回去，可是一條小河堵住了，這可以怎么辦呢?2、你們愿協(xié)助它們所造彎彎的小橋嗎?可以自己挑選你想要協(xié)助的小動物。3、幼兒自己操作方式四、小動物過小橋1、懇請幼兒自己選一張自己真的所造的最出色的小橋去展現(xiàn)。哇，你們的小橋都助漲了呢，你們高興嗎?為什么?(協(xié)助了小動物)小動物們也很高興，他們現(xiàn)在回去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說道生日快樂吧。2、小橋除了彎彎的以外，你還看見過怎樣的小橋呢?

17、下次懇請你們至大書屋回去看一看不一樣的橋。7.小班語言圓圓的彎彎的教案思考活動目標：1、在老師的鼓勵下，能夠想象出來各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。2、老師的告誡下，嘗試按物體的形狀展開分類。3、學說短句：圓圓魚，圓圓的XX贈送給你。發(fā)展幼兒的語言表達能力。4、大膽地參予探討，確切地抒發(fā)自己的觀點與見解，發(fā)展Geaune思維。5、討厭寫作，體會寫作的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎航叹撸簣A圓魚和小姑娘魚各2條。小筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。學具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體12種?；顒舆^程：一、出具圖片，引發(fā)興趣。1、師：今天，我們大2班去了幾個寶寶，你們看看，這就是圖形寶寶。這圖形寶寶

18、短的什么樣?(出具圓圓的圖片)什么東西也就是圓圓的?出具彎彎的圖片，這圖形寶寶短的什么樣?什么東西也就是彎彎的?2、出具圓圓魚和小姑娘魚師：認為了兩個魚寶寶。他們一個就是圓圓魚，一個就是小姑娘魚。你曉得哪個就是圓圓魚?哪個就是小姑娘魚?圓圓的就是圓圓魚，彎彎的就是小姑娘魚。他們?yōu)槟銈冊鎏砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，懇請你們去找一打聽。二、幼兒民主自由去找圓圓的小姑娘東西。師：那些就是圓圓的?那些就是彎彎的?找出后用籃子上裝出來。壞掉了請回到邊線上來。誰來說說道，你的籃子里圓圓的就是什么?彎彎的就是什么?鼓勵幼兒說道：圓圓的XX，彎彎的XX。三、給物體展開分類。師：圓圓魚討厭圓圓的東西，小姑娘魚討厭彎彎的東西，懇請大朋友們把你們手里的東西贈送給圓圓魚，小姑娘魚，送來的時候還要說一句動聽的話：“圓圓魚，圓圓的XX贈送給你。”幼兒民主自由給魚送來東西。四、完結活動師：圓圓魚和小姑娘魚在我們班一會兒了，我們送來他們回去扎營吧!將活動內容放如區(qū)角，可供幼兒以后嬉戲?；顒右呀?jīng)開始我以問答的形式引入活動，另外為了使寶寶存有輕易的認知經(jīng)驗，我還準備工作了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。孩子對彎彎的