1、小班教案影子反思 小班教案影子反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案影子反思活動目標知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配?；顒影才诺谝恢?.寶寶有禮貌(社會)2.點點愛上幼兒園(語言)3.小手

2、真干凈(健康)4.參觀大班的畫展(美術)5.拍手點頭(音樂)活動目標知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。活動安排第二周1.保健老師，你好(社會)2.我能，我會(語言)3.玩具找家(科學)4.神氣的畫筆(美術)5.親親(音樂)活動目標知

3、道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配?；顒影才诺谌?.我是xx組小朋友(社會)2.開火車(美術)3.你是我的好朋友(語言)4.我上幼兒園(音樂)5.我要上廁所(健康)1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，

4、其實，等家長一走，孩子也就既來之則安之了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更

5、好。2、小班科學活動教案：影子教案(附教學反思)活動設計背景在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動?；顒幽繕?、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，

6、并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣?；顒訙蕚淠九?、投影儀、膠片、彩筆。活動過程一、找影子1、木偶影子表演教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼兒找影子。小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

7、小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二、藏影子。我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。游戲玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)說說你表演的是什么?小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。四、活動延伸。在日常生活

8、中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。3、小班主題活動教案：我的影子教案(附教學反思)設計意圖影子是光與不固定物體之間產生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩

9、子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動。活動目標1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用 “我的影子會”。2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索

10、、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚湫耸忠环?、教學大書、有陽光的戶外活動場地?；顒舆^程(一)請出“神秘的朋友”導入主題師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好

11、朋友。中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動我和影子做游戲。1、游戲“我的影子會”引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。師：，你在做什么?幼兒：我在走路。師：你的影子在做什么?幼兒：我的影子在走路。教幼兒練習句式：我的影子會得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地

12、方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。(三)圖書閱讀1、 教師向幼兒介紹書名我的影子，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會”的句式。3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。課后反思：教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知

13、欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。4、小班體育游戲活動教案：踩影子教案(附教學反思)活動目標：1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

14、活動準備：1、陽光燦爛的戶外場地。2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。活動過程：一、活動導入。師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好?帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。二、玩游戲“踩影子”1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。2、踩好朋友的影子踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。3、創(chuàng)新玩法等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游

15、戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。三、活動結束孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。活動反思：這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的

16、第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。活動目的：1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭

17、飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動

18、。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。6、小班科學影子教案反思活動設計背景在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。活動目標1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿

19、意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣?；顒訙蕚淠九肌⑼队皟x、膠片、彩筆?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、找影子1、木偶影子表演教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼兒找影子。小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，

20、幼兒找影子)告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二、藏影子。我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏

21、在這里?小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。游戲玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)說說你表演的是什么?小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。四、活動延伸。在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。4、在教

22、師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。7、小班社會影子教案反思活動設計背景在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動?；顒幽繕?、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及

23、特征。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣?；顒訙蕚淠九肌⑼队皟x、膠片、彩筆。活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、找影子1、木偶影子表演教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼兒找影子。小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)告訴我，你

24、們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二、藏影子。我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?小結：亮光照不

25、到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。游戲玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)說說你表演的是什么?小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。四、活動延伸。在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。4、在教師找幼兒影子，幼兒找其

26、他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。8、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接

27、話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋

28、袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭

29、，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

30、師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?/p>

31、，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結合生活經驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的

32、游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。9、小班游戲踩影子教案反思活動目標1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。2培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。3增強思維的靈活性。4幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準備1在場地上畫好格子當作房子。2準備一個小沙包?；顒舆^程1熱身教師帶領幼兒

33、一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。4游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。5

34、活動總結教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣?；顒臃此济耖g游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。本周我組織了跳房子的活動中，在活動中我有以下的反思：1.首先是本節(jié)的課的重點應該是訓練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應該從頭、

35、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學會了單腳連續(xù)向前跳的本領。3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、

36、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。10、小班語言我的影子教案反思設計意圖影子是光與不固定物體之間產生的現(xiàn)象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本我的影子時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲

37、活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動?；顒幽繕?、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運用 “我的影子會”。2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚湫耸忠环?、教學大書、有陽光的戶外活動場地。活動過程(一)請出“神秘的朋友”導入主題師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓

38、我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓帲堄變河^察地面被太陽照出來的自己的影子。師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動我和影子做游戲。1、游戲“我的影子

39、會”引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。師：，你在做什么?幼兒：我在走路。師：你的影子在做什么?幼兒：我的影子在走路。教幼兒練習句式：我的影子會得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。2、影子變變變教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇

40、地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。(三)圖書閱讀1、 教師向幼兒介紹書名我的影子，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會”的句式。3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。課后反思：教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是

41、簡單的傳遞給他們。11、小班科學動物的影子教案反思活動設計背景在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開始，根據幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息，對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由

42、此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動。活動目標1、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。2、根據動物的影子尋找相應的動物，進一步了解一些動物的明顯特征。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。活動準備幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個小動物的影子，分

43、別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)活動過程一、分享交流提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經驗)二、感知特征1、出示多媒體課件。提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征)2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。3、 教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。4、 討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結，拓展幼兒經驗。三、配對游戲1、 出示樹林

44、背景圖，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。2、 幼兒自選游戲，教師觀察指導。3、 師生根據游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。四、 模仿游戲師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲。五、師生帶領幼兒共同整理教具，活動結束。教學反思本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣。1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了

45、重點，成功的突破了難點。3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。12、小班主題活動踩影子教案反思活動目標：1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：

46、選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地活動過程：一、找影子”的游戲，導入活動。1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?2、老師的影子在哪里?3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、你的影子會變嗎?3、我們來給影子排排隊，數數你們的影子有什么?三、玩“踩影子”游戲。1、請你們來踩老師的影子。2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?活動反思：這個活動

47、不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。13、小班科學影子的秘密教案反思設計意圖：影子的秘密是通過教師講故事樹蔭，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展。活動目標：1.知道產生影子的前提是要有光。2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。3.激發(fā)幼兒對于影

48、子這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。4.讓幼兒學會初步的記錄方法。5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒又攸c：知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動?；顒与y點：通過做影子小實驗，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向?；顒訙蕚洌盒‰娡裁咳艘粋€、鏡子一面、操作材料若干活動過程：一、故事導入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。1.教師講述故事樹蔭2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。1.教師用電筒從玩具的左

49、邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。3.教師小結：影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。1.分組請幼兒操作2.教師巡回指導3.操作要求：(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。(2)注意觀察影子的變化。(3)交換操作材料。四、幫小熊解決問題。孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)五、游戲：捉影子帶領孩子們到戶外用鏡

50、子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。六、延伸活動：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。教學內容附錄：樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：我不知道!他問小鳥，小鳥說：我沒看見!一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：自己想想!小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：喔，我知道了，是太陽在開玩笑。小熊找來木樁，找來繩子他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又睡在樹蔭里，睡得又香

51、又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：你真壞，你真壞!教學反思：生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又校⒆觽冊凇罢?、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。14、小班美術有趣的影子教案反思活動目標：1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調發(fā)展。2、引導幼兒體

52、驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習慣。4、感受作品的美感。5、感受色彩對比?；顒訙蕚洌?、帶小朋友利用光線做影子游戲。2、準備5中顏料。每人一只調色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫?；顒舆^程：1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。教師：畫上是什么動物?畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的?2、教小朋友學習噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不

53、到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。3、交代要求，小朋友操作，教師指導。小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么?引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價?；顒友由鞂娝⒆髌穾Щ丶遥尠职謰寢尣乱徊伦约簢娏四男〇|西，并講訴使

54、如何制作的。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。15、小班科學小動物的影子教案反思活動設計背景在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動物照

55、片墻開始，根據幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息，對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動?；顒幽繕?、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。2、根據動物的影子尋找相應的動物，進一步了解一些動物的明顯特征。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、

56、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。活動準備幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)活動過程一、分享交流提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經驗)二、感知特征1、出示多媒體課件。提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小

57、動物的呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征)2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。3、 教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。4、 討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結，拓展幼兒經驗。三、配對游戲1、 出示樹林背景圖，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。2、 幼兒自選游戲，教師觀察指導。3、 師生根據游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。四、 模仿游戲師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲。五、師生帶領幼兒共同整理教具，

58、活動結束。教學反思本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣。1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也

59、非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。16、小班戶外體育活動踩影子教案反思活動目標：1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力?；顒訙蕚洌?.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。2.平整的活動場地?；顒又攸c：引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力?；顒舆^程：1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。2.活動身體。1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作走、走、走向前走，一個跟著一

60、個走。跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。2師幼一起活動，我長高了，我變矮了。師說：長高了，全體幼兒雙臂上舉，變矮了全體幼兒蹲下。師又說：看誰長的最高時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。1講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。2幼兒與自己的影子做游戲，試一試。3師幼示范，幼兒觀察。4引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。5集體練習玩踩影子的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。4.活動結束，放松身體