1、 小班藝術(shù)教案40篇吹畫小班藝術(shù)教案40篇吹畫這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班藝術(shù)教案40篇吹畫?。?）小班美術(shù)教案桃花朵朵開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。（出示照片）2、師：咦?這是

2、誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?教案來自：快思教案網(wǎng).（樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）觀察照片，說一說桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫

3、出來的?2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。（播放視頻）3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?（幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)師：先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）師：完成

4、的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較容易。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸吹畫這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來

5、有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。（2）小班優(yōu)秀美術(shù)教案反思好玩的小麥管【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

6、【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）老師畫的是什么呢?師：小朋友說的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?二、認(rèn)識(shí)小麥管師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，（教案出自：快思教案網(wǎng)）咦，這是什么呢?（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友mdash;mdash;小麥管師：那要怎么吹呢?我們先來試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒有風(fēng)?師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一

7、吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。請(qǐng)一名幼兒示范叁、幼兒操作：請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸四、展示師：小朋友吹得都很棒，（教案出自：快思教案網(wǎng)）誰來說一說你吹得是什么畫呢?五、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎?【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來

8、說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。（3）小班下學(xué)期美術(shù)教案泡泡花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。【活動(dòng)過程】一、回憶如何吹泡泡。師：剛

9、才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。二、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）師：?jiǎn)鑶鑶?，是誰在哭？原來是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！三、討論、學(xué)畫泡泡花的方法。1、泡泡花怎樣畫呢？啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。2、怎樣讓泡泡花開得更美麗？啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，（快思）重點(diǎn)提醒幼兒要一

10、朵一朵把花畫清楚。出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么花瓣。四、幼兒作畫，教師提要求：1、小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。3、如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)找朋友。課后反思：對(duì)于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊

11、玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門，皮球，項(xiàng)鏈，太陽，小花。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)

12、中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。4）小班美術(shù)公開課教案梅花含反思一、活動(dòng)內(nèi)容：吹畫梅花二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征；體驗(yàn)吹畫的樂趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。四、活動(dòng)過程:1.引出課題。出示教師范畫-梅花。介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具吸管。）2.教師講解示范。用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。用吸管對(duì)著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向

13、的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞?！净顒?dòng)反思】從本節(jié)活動(dòng)完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。（5）小班上學(xué)期美術(shù)教案泡泡花含反思幼兒園小班美術(shù)教案：泡泡花活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫

14、多種形狀的花瓣。2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲?；顒?dòng)過程：1、回憶如何吹泡泡師：剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）師：?jiǎn)鑶鑶瑁钦l在哭？原來是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長(zhǎng)出來，真?zhèn)?，我們趕快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：剛才我們和

15、泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！3、討論、學(xué)畫泡泡花的方法（1）泡泡花怎樣畫呢？啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。（2）怎樣讓泡泡花開得更美麗？啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。4、幼兒作畫，教師提要求：（1）小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。（3）如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別

16、人不一樣的花瓣。5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)找朋友。設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！對(duì)于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象

17、，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門，皮球，項(xiàng)鏈，太陽，小花。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛

18、、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于幫助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性

19、、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（6）小班美術(shù)教案活動(dòng)吹泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠橙）、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形并把它操作出來。已熟悉歌曲吹泡泡。活動(dòng)過程：一、

20、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師：魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進(jìn)教室。）在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!（教師與幼兒一起玩吹泡泡。）二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。教師：彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì)兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?（幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。）引導(dǎo)幼兒想象添畫。教師：你看到的泡泡是什么樣子的?幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。教師：你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?幼：圓圓的像太陽

21、。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時(shí)更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。在添畫的過程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個(gè)泡泡只能變成一種東西。四、欣賞與評(píng)價(jià)。教師：快邀請(qǐng)你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?；顒?dòng)分析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)、支持，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的*，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地變著魔術(shù)，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成

22、了毛毛蟲他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時(shí)，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單以像不像、好不好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂?；顒?dòng)反思：玩中求樂，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教

23、師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意注意過渡到有意注意對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂變簩W(xué)為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。檢查正面評(píng)價(jià)。本著以幼兒發(fā)展為本的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面

24、加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（7）小班教案吸管吹畫含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用吸管吹畫，對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、感受作品的美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友

25、的書middot;美工2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。活動(dòng)過程：1、教師示范吹畫。將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師針對(duì)幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3、幼兒制作。使用小朋友的書middot;美工第15頁有趣的吹畫，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。幼兒作畫。（幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了）4、展示作品。課后反思：這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候，就出現(xiàn)

26、難題了，吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。8）小班教案好玩的小麥管含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。2.發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.師：小朋友們，今天老

27、師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）老師畫的是什么呢？2.師：小朋友說的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？二、認(rèn)識(shí)小麥管師：這幅畫是老師吹出來的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友mdash;mdash;小麥管師：那要怎么吹呢？我們先來試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒有風(fēng)？師：現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。請(qǐng)一名幼兒示范三、幼兒操作請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏

28、料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸四、展示師：小朋友吹得都很棒，誰來說一說你吹得是什么畫呢？五、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見過麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來說，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很

29、多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。（9）小班教案桃花朵朵開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。出示照片）2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀？（樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生

30、長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。）觀察照片，說一說桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎？老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎？那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的？2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。（播放視頻）3、師：你們看

31、明白了嗎？誰來說說看老師是怎么畫的？（幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作）4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較容易。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸吹畫這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果