1、Word - 63 -小班教案玉米棒反思1、小班教案玉米棒反思 活動目標： 1、引發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，通過玉米舉行創(chuàng)作。2、進展幼兒的想象力和制造力。3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。 活動預備： 玉米實物，玉米食品圖片，范畫。 活動過程： 1、謎語玉米引題。2、展示玉米棒實物提問：這是什么?它是什么外形的?什么色彩的?3、引領幼兒從多個角度觀看玉米的整體、局部和細節(jié)特征，說說像什么?(老師按照幼兒敘述現場繪畫)4、展示多個玉米并任意組合，說說像什么?(老師按照幼兒敘述現場繪畫)5、提問：玉米可以干什么用?(按照幼兒敘述展示相應圖片)6、引發(fā)幼兒可以按照

2、玉米的食用功能或形狀特征舉行添加想象作畫，表現自己獨特的主意。7、引領幼兒說說：假如你是魔術師，你會把玉米變成什么?8、幼兒舉行創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品出示。 活動反思： 因為時節(jié)性的緣由，沒能找到實物玉米棒，活動剛開頭時，只是現場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么?”有些說：像漁網、像雞蛋、有些說：像芒果、像菠蘿。當我把玉米棒橫著，問到“假如讓你來把玉米棒變一變，你會把它變成什么?”時，有些說要變成火車、變成大卡車嘟嘟說出了與眾不同的主意，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當我把玉米棒豎著問時，楚楚說出了很神奇的主

3、意變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯。因此，由活動中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐盛的想象力，假如有實物，可定會更棒的，我信任，此類教學只要持之以恒，一定會故意想不到的成績。2、小班美術活動教案：玉米棒教案(附教學反思)活動目標：1、引發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，通過玉米舉行創(chuàng)作。2、進展幼兒的想象力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：玉米實物，玉米食品圖片，范畫?；顒舆^程：1、謎語玉米引題。2、展示玉米棒實物提問：這是什么?它是什么外形的?什么色彩的?3、引領幼兒從多個角度觀看玉米的整體、局部和細節(jié)特征，說說像什么?(老師按照

4、幼兒敘述現場繪畫)4、展示多個玉米并任意組合，說說像什么?(老師按照幼兒敘述現場繪畫)5、提問：玉米可以干什么用?(按照幼兒敘述展示相應圖片)6、引發(fā)幼兒可以按照玉米的食用功能或形狀特征舉行添加想象作畫，表現自己獨特的主意。7、引領幼兒說說：假如你是魔術師，你會把玉米變成什么?8、幼兒舉行創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品出示。活動反思：因為時節(jié)性的緣由，沒能找到實物玉米棒，活動剛開頭時，只是現場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么?”有些說：像漁網、像雞蛋、有些說：像芒果、像菠蘿。當我把玉米棒橫著，問到“假如讓你來把玉米棒變一變，你會把它變成什么?”時

5、，有些說要變成火車、變成大卡車嘟嘟說出了與眾不同的主意，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當我把玉米棒豎著問時，楚楚說出了很神奇的主意變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯。因此，由活動中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐盛的想象力，假如有實物，可定會更棒的，我信任，此類教學只要持之以恒，一定會故意想不到的成績。3、小班語言金色的玉米棒教案反思活動目標：1、觀賞并理解故事金色的玉米棒。2、讓幼兒了解種子的作用。3、培養(yǎng)幼兒知道與伙伴相互共享，相互協(xié)助的情感?；顒宇A備：PPT活動過程：開頭部分：(1)師生問好。回憶之前學過的關于秋天的兒歌，一起朗誦一遍。小伴侶們都知道秋天是一個心

6、得的時節(jié)，小伴侶們都知道秋天水果大豐收了，今日教師和小伴侶共享一個秋天豐收的農作物。你們猜猜它是誰?基本部分：1、老師展示PPT圖片(玉米)，今日教師給小伴侶們帶來一個關于玉米的故事，請小伴侶仔細觀賞，聽聽故事中講了一件什么事。2、老師敘述第一段故事。師：(1)哪些小動物跟小兔子借玉米了?(2)小兔子借給它們了嗎?3、老師敘述其次段故事。師：(1)小兔子用玉米棒來做什么?(2)它是在什么時候種下玉米的?又是在什么時候心得的 ?(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起?老師總結：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會有心得。4、研究哪些糧食農作物是在春季播種，秋季心得的。

7、活動結束：幼兒分組，一起播種糧食種子?；顒臃此迹航鹕挠衩装羰且黄猛娴耐捁适?。課文敘述了秋后，小兔藏起了三個玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分離在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨過后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后心得了好多玉米棒，并且各送給它們一筐。這篇課文告知我們惟獨利用自己的辛勤勞動才干心得更多的糧食。在教學這篇課文時，我設計了入文-學文-拓文三個環(huán)節(jié)。入文環(huán)節(jié)，利用猜有關玉米的謎語激活同學的學習愛好，導入課文的學習。然后利用聽課文朗讀，整體感知課文內容，引出文中向小兔借玉米棒的重點人物-三個小動物：松鼠、松雞和刺猬。在學文環(huán)節(jié)，主要抓住三個小動物分離向小兔借玉米棒的重點段落，利用多

8、種形式的讀，讓同學在讀中感悟和理解課文內容，然后利用填表格和角色飾演的方式讓同學牢牢把握住課文的重點內容。最后在突破本課的難點上，也是利用抓住重點語句和重點詞語，讓同學多讀，在讀中感觸和體味小兔種玉米粒的辛勞，它是利用自己的辛勤勞動才心得了更多的玉米棒，從而使同學懂得惟獨勞動才干獲得吃不完的糧食，才干制造美妙的生活，達到培養(yǎng)同學熱愛勞動的美妙品質的目的。而語文新課程標準也指出：“要讓同學充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”由此可見，在語文教學中最注意的是“讀”，“讀”是教學的主要活動，也是同學品嘗語言的主要辦法。最后在拓文環(huán)節(jié)，利用想象畫其次年春天

9、小兔它們種玉米的情景和想象秋收后小兔它們會怎樣處理心得后的玉米棒來升華對課文內容的感悟。4、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符

10、。2.體悟、表現小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。(4)幼

11、兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。5、小班美術活動教案：奇特的油畫棒教案(附教學反思)教材分析：小班幼兒大部分能適應幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和教師一起互動，個別幼兒還有哭鬧心情，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的愛好，難點是把握油畫棒的使用辦法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)?；顒幽繕耍?、初步

12、試試油畫棒在圖紙上舉行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。2、了解油畫棒的各種色彩、使用辦法。3、激活幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術活動的熱愛。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干?；顒舆^程：1、展示示范畫，讓幼兒觀賞。師：孩子們，教師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引領幼兒觀賞畫面，感觸美術作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇特的東西畫出來的呢?2、展示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、色彩。師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而

13、且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個挨著一個住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么色彩?3、示范油畫棒的使用辦法師：教師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要庇護好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動起來的?再次引領幼兒觀看色彩師：看，現在教師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?引領幼兒整理油畫棒師：油畫棒寶寶和我們一起玩了有趣的嬉戲，現在它想回

14、家了，我們用盡了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好?，F在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。4、幼兒操作。提示幼兒注重握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛的東西。老師觀看幼兒的操作，對握筆姿態(tài)正確的幼兒賦予鼓舞，對不正確的賦予訂正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒賦予稱贊，鼓舞個別有畏難心情的幼兒。5、收拾材料、出示作品提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品賦予出示，激活幼兒愛好。活動反思：這是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是生疏又是奇特的，他們樂于探究，樂于在畫紙上用油畫

15、棒上涂鴉，老師要擅長激活幼兒的愛好，庇護幼兒的探究精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、有趣的畫來，老師用嬉戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用辦法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇特。在操作中，讓幼兒自選色彩，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)覺幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激活、庇護幼兒對繪畫活動的愛好。在實際操作中發(fā)覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較熟練，能畫出直線、圓這些容易圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼

16、兒自由練習。6、小班父親節(jié)教案：最棒的爸爸教案(附教學反思)活動目標：1、在互動溝通中感觸爸爸的本事，激活幼兒愛爸爸的情感2、活動中鼓舞幼兒用較完整的語句，大膽表述爸爸的本事3、情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍?；顒宇A備：閱歷預備：對爸爸舉行調查，填寫調查表。物質預備：爸爸調查表(姓名、屬相、興趣、本事)、幾位幼兒的爸爸等?；顒舆^程：一、爸爸調查表：1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸舉行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?(幼兒自由敘述)2、展示幼兒共同收集的調查表。(鼓舞幼兒用較完整的語句表述)3、小結：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道

17、了爸爸的年齡，還有些知道了爸爸的職業(yè)?！倍?、爸爸的本事：1、“今日我們年級請來了幾位爸爸，他們是來干什么的呢?待會你們就會知道啦”2、鼓掌歡迎爸爸上場3、請爸爸做自我介紹4、觀察爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術等。5、“寶寶們觀察了爸爸的表演，喜愛嗎?覺得爸爸怎么樣?小結：我們假如要像爸爸一樣本事大，就要從現在開頭努力學好每一個本事，未來才干像爸爸一樣三、散文觀賞：爸爸的手1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本事呢?我們一起聽一聽”2、觀賞散文爸爸的手(溝通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，還會有那些本事呢?”(引領幼兒回家和爸爸溝通)教學反思：利用本次活動，加

18、深了父親對幼兒園教導的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時，培養(yǎng)了幼兒對父親的恭敬和親近感，并使孩子能對父親保持一種謝謝的情緒，同時也讓當爸爸的男人們體味到了自己的自尊!7、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據理解敘述的側重點的不同調節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改

19、編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物

20、小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在

21、最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小

22、兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：

23、回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢

24、?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。8、小班平安活動教案：我會吃魚，棒棒棒教案(附教學反思)活動設計背景有的幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時候被魚刺卡過，現在看到魚就說不會吃，不想吃，對吃魚彌漫了恐驚?；顒幽繕?、利用觀看、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。2、了解魚肉的養(yǎng)分價值學習剔除魚刺的辦法。3

25、、加強幼兒的平安意識。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點吃魚的辦法和步驟活動預備1、自制大魚學具兩個，制作辦法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。2、按照一周食譜挑選午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動?；顒舆^程一、進入嬉戲情境師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛的紅燒魚，快來吃吧!二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?師：魚刺是瘦長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?2.引領幼兒觀看自制大魚

26、學具，了解魚骨頭的分布的位置。師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。3.引領幼兒學會又便利又平安地拿魚塊。師：魚肉里有這么多魚骨頭，應當怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又便利又平安。4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。三、梳理吃魚的辦法和步驟師：小貓們想不想再吃點魚?四、累計吃魚的實踐閱歷教學反思幼兒對自制大魚學具很有愛好，利用教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的辦法處時光不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的養(yǎng)分價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒樂觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中

27、沒有讓幼兒探究。9、小班健康活動滾滾棒教案反思活動意圖：平常孩子們會看到無數會滾的東西，孩子們的愛好也十分大，我發(fā)覺有的孩子會在地上滾來滾去，很愉快，我想提供一個機會，讓他們縱情地滾，從而進展幼兒控制身體的能力?；顒幽繕耍?.使幼兒體悟控制身體定向滾動的感覺，體悟滾動的樂趣。2.增進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈便性。3.培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。4.喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動預備：墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根活動重難點：能控制身體定向滾動活動過程：1.小馬得兒駕。幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。2.紙棒骨碌滾。比一比，誰的紙棒滾

28、得遠。3.學做滾滾棒。(1)紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去?請個別幼兒試一試。(2)幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體味滾動的樂趣?；顒友娱L：滾動較嫻熟時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。活動反思：幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，老師應鼓舞幼兒用正確的姿態(tài)滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。10、小班美術奇特的油畫棒教案反思教材分析：小班幼兒大部分能適應幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和教師一起互動，個別幼兒還有哭鬧心情，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的愛好，難點是把握油畫棒的使用辦法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)?；顒幽繕耍?、初

29、步試試油畫棒在圖紙上舉行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。2、了解油畫棒的各種色彩、使用辦法。3、激活幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術活動的熱愛。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。活動過程：1、展示示范畫，讓幼兒觀賞。師：孩子們，教師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引領幼兒觀賞畫面，感觸美術作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇特的東西畫出來的呢?2、展示油畫棒，讓幼兒觀看它的外形、色彩。師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒

30、寶寶穿著美麗的衣服，一個挨著一個住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么色彩?3、示范油畫棒的使用辦法師：教師要和油畫棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要庇護好，不能用勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(老師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動起來的?再次引領幼兒觀看色彩師：看，現在教師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，教師怎樣給他們穿衣服的?引領幼兒整理油畫棒師：油畫棒寶寶和我們一起玩了有趣的嬉戲，現在它想回家了，我們用盡了油畫棒，還要把它送回它的

31、小房子，一根一根地擺好?，F在，我們小伴侶的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。4、幼兒操作。提示幼兒注重握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜愛的東西。老師觀看幼兒的操作，對握筆姿態(tài)正確的幼兒賦予鼓舞，對不正確的賦予訂正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒賦予稱贊，鼓舞個別有畏難心情的幼兒。5、收拾材料、出示作品提示幼兒整理油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品賦予出示，激活幼兒愛好?；顒臃此迹哼@是小班幼兒第一次熟悉油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是生疏又是奇特的，他們樂于探究，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，老師要擅長激活幼兒的愛好，庇護

32、幼兒的探究精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、有趣的畫來，老師用嬉戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用辦法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇特。在操作中，讓幼兒自選色彩，自由作畫，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)覺幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激活、庇護幼兒對繪畫活動的愛好。在實際操作中發(fā)覺，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較熟練，能畫出直線、圓這些容易圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。11、小班語言活動雨傘真正棒

33、教案反思活動目標1、學習創(chuàng)作有關傘的兒歌。2、試試制造性地運用語言。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A備1、幼兒認識的童謠(如：小星星、兩只老虎)2、錄音機，錄音帶?；顒舆^程(一)讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。1、老師：今日教師要來考驗你們的小耳朵看一下哪位小耳朵最靈，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀?幼兒：好。2、老師：聽出來了嗎是什么歌呀?幼兒：小星星。3、老師：我們一起來唱一遍小星星好嗎?幼兒：好。(二)用相同的歌曲唱一首用傘自編的兒歌1、老師：教師今日編了一首新的小星星的歌，小伴侶要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小

34、耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。2、幼兒：好。3、老師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有白，也有黃。下雨時候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍，有綠，真美麗。幼兒：4、老師：教師唱的這首歌是講什么的呀?幼兒：雨傘。5、老師：雨傘都有什么色彩呀?幼兒：紅色，白色，黃色，藍色，綠色。6、老師：有了雨傘下雨的時候用不用怕呀?幼兒：不用怕。7、老師：有了雨傘會不會淋到雨呀?幼兒：不會。8、老師：雨傘棒不棒呀?幼兒：棒。9、老師：我們連在一起說一遍好嗎?幼兒：好。10、老師：雨傘,雨傘真正棒幼兒：雨傘,雨傘真正棒11、老師：現在叫伴侶學會兒歌了,我們就用小星星的調來唱一遍。幼兒：雨傘,

35、雨傘真正棒(三)請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關的歌。1、老師：小伴侶還會唱什么兒歌呀，動腦筋想一想?幼兒：2、老師：小伴侶剛剛說了好多的兒歌，可是有些小伴侶會唱，有些不會唱，那教師說一首，看一下小伴侶會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。幼兒：會。3、老師：我們一起來唱一遍好嗎?幼兒：好.兩只老虎,兩只老虎(四)在幼兒改編的過程中賦予協(xié)助。1、老師：小伴侶想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘?幼兒2、老師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀?幼兒：兩把小傘3、老師：后面的小伴侶想想可以怎么改?幼兒(五)老師將改編好的兒歌收拾加工出來邀請全班幼兒一起唱，并用錄音機錄下

36、來。1、老師：我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調唱一遍，好嗎?幼兒：好。幼兒：兩把小傘2、老師：教師現在要把小伴侶唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。幼兒：好。(六)與幼兒一起傾聽錄下來的歌曲?；顒臃此紝τ谛“嗟挠變簛碚f，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表述起到輔助的作用。12、小班語言皮皮的魔法棒教案反思名 稱：皮皮的魔法棒目 標：1、按照故事情節(jié)舉行大膽合理的想像，并情愿表述。2、激活幼兒協(xié)助他人的情感。準 備：課件。

37、關鍵點：能按照故事情節(jié)舉行合理的想象環(huán) 節(jié)：一、談話導入，引起愛好1、展示小老鼠，提問：這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。2、皮皮有一樣奇特的寶物，猜猜是什么?3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?過渡：讓我們一起聽聽故事皮皮的魔法棒就知道!二、觀察課件，合抱負象1、觀察課件：故事皮皮的魔法棒2、邊看邊插問：1)故事的名字叫什么?2)小兔怎么了?小兔已經有小蘿卜了，為什么還不興奮?皮皮會怎么協(xié)助它呢?3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好方法協(xié)助它呢?4)看看小雞在哪里?皮皮會協(xié)助它嗎?3、完整觀賞故事。過渡：皮皮用它的魔法棒協(xié)助了這么多的小動物，你們喜愛它嗎? 你們?yōu)槭裁聪矏鬯?

38、三、閱歷回憶，激活情感1、假如你也有這樣一根奇特的魔法棒，你會做什么?2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。故事：有一只小老鼠長得十分可愛，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個奇特的魔棒。這個魔法棒的本事很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。皮皮拿著這個奇特的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，協(xié)助其他小動物。皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不興奮，就問：“小兔小兔，我可以協(xié)助你嗎?”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜?！逼てさ男∧Хò粢磺?。說：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜?！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔十分興

39、奮。小兔又向前走呀走?？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問小豬：“我可以協(xié)助你嗎。?小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真焦急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢?皮皮協(xié)助了兩個小動物真愉快，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔走。皮皮怎么辦的?反 思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。13、小班綜合活動我真棒教案反思活動設

40、計理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參與運動，活動起來也不樂觀，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒簡單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給教師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感觸天氣的嚴寒，還要多多熬煉，提升身體素養(yǎng)，讓幼兒健康進展?；顒幽繕耍?、樂觀參加集體活動，體悟熬煉的樂趣。2、知道自己能參加運動，了解運動的好處。3、學念兒歌，增加熬煉的意識?；顒觾热菰O計：“我真棒”小班綜合活動設計活動預備：1、在活動區(qū)布置有熬煉身體的相片。2

41、、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學具：“踢皮球”。4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。5、小紙條(小尾巴)?；顒舆^程：一、參觀活動區(qū)1、老師：“上次小伴侶們都參與了運動會，現在，請小伴侶們告知教師，你們都參與了哪些競賽?”2、幼兒說出競賽的項目后， 老師：“小伴侶們都真棒，參與了那么多的競賽，有的小伴侶還在競賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的競賽吧!”3、老師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，觀賞幼兒參與競賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小伴侶在干什么?”4、再引出主題：“看一看相片里的小伴侶們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，老師再

42、向幼兒提問：“小伴侶們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”5、幼兒回答出是由于天氣冷后，老師：“這么冷的天氣，小伴侶們都很英勇，都不怕冷，都能參與運動會，你們真棒!”二、觀賞故事1、在講故事之前，老師要說出引起幼兒注重聽故事的話：“教師要給小伴侶們講故事，請小伴侶們仔細地聽，聽完故事后，教師有問題要問小伴侶們?！?、老師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。3、老師：“故事講完了，教師給小伴侶們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后，老師請幼兒小試驗：“請小伴侶們，想方法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用老師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、

43、薄紙等材料，自己動手想方法給紅氣球創(chuàng)造冷風。5、老師讓幼兒做完試驗后，再問幼兒：“剛才小伴侶們都給紅氣球吹風了，現在請小伴侶們告知教師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，老師：“小朋們怕不怕冷?老師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，老師：“那以后天氣變得更冷了，小伴侶們也不要怕冷，要英勇地和教師出外面去參與嬉戲、運動、熬煉身體!”三、學念兒歌1、展示學具，讓幼兒先熟悉三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒熟悉兒歌里面浮現的重要物體。2、老師：“今日，這三只小老鼠就要給小伴侶們表演節(jié)目踢皮球?！比缓?，一邊操作學具，一邊念兒歌。3、老師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演

44、三只小老鼠“踢皮球”，老師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和老師一起念兒歌。5、老師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激活幼兒的愛好后表演。6、老師：“小老鼠給小伴侶們表演了，現在請小伴侶們和教師一起表小老鼠看，好不好?”然后，老師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做容易動作。四、戶外活動先讓幼兒到戶外走一走，感觸天氣的嚴寒，再看看哥哥姐姐們的活動：“小伴侶們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，老師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引領幼兒一起參加活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做嬉戲“揪小尾巴”，體悟活動的歡樂，知道熬煉身體的益處

45、。五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松容易的動作結束活動。活動反思：該活動設計比較吸引幼兒的注重力，使幼兒仔細聽課，樂觀回答老師提出的問題，學具新穎，使幼兒奇怪、多看不厭，有很簡單記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經受過的，內容比較貼切，使幼兒簡單理解，也使他們對自己有自信念。嬉戲活動的挑選也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體味到熬煉身體的歡樂。但這節(jié)課的設計也有的不足，就是內容豐盛、相對小班上課的時光稍長。老師和幼兒一起歡樂地嬉戲，使這節(jié)課的活動發(fā)展比較順當，達到了活動的目的。14、小班主題活動我真棒教案反思設計理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參與運動，活動起來也不

46、樂觀，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多 忽少，使幼兒簡單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給教師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感觸天氣的嚴寒，還要多多熬煉，提升身體素養(yǎng)，讓幼兒健康進展?；顒幽繕耍?、樂觀參加集體活動，體悟熬煉的樂趣。2、知道自己能參加運動，了解運動的好處。3、學念兒歌，增加熬煉的意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、喜愛與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預備：1、在活動區(qū)布置有熬煉身體的相片。2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小

47、人書、一根吸管、一張薄紙。3、立體操作學具：“踢皮球”。4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。5、小紙條(小尾巴)?；顒舆^程：一、參觀活動區(qū)1、老師：“上次小伴侶們都參與了運動會，現在，請小伴侶們告知教師，你們都參與了哪些競賽?”2、幼兒說出競賽的項目后，老師：“小伴侶們都真棒，參與了那么多的競賽，有的小伴侶還在競賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的競賽吧!”3、老師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，觀賞幼兒參與競賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小伴侶在干什么?”4、再引出主題：“看一看相片里的小伴侶們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，老師再向幼兒提問：“小伴侶們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”5、

48、幼兒回答出是由于天氣冷后，老師：“這么冷的天氣，小伴侶們都很英勇，都不怕冷，都能參與運動會，你們真棒!”二、觀賞故事1、在講故事之前，老師要說出引起幼兒注重聽故事的話：“教師要給小伴侶們講故事，請小伴侶們仔細地聽，聽完故事后，教師有問題要問小伴侶們。”2、老師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。3、老師：“故事講完了，教師給小伴侶們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后，老師請幼兒小試驗：“請小伴侶們，想方法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用老師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想方法給紅氣球創(chuàng)造冷風。5、老

49、師讓幼兒做完試驗后，再問幼兒：“剛才小伴侶們都給紅氣球吹風了，現在請小伴侶們告知教師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，老師：“小朋們怕不怕冷?老師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，老師：“那以后天氣變得更冷了，小伴侶們也不要怕冷，要英勇地和教師出外面去參與嬉戲、運動、熬煉身體!”三、學念兒歌1、展示學具，讓幼兒先熟悉三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒熟悉兒歌里面浮現的重要物體。2、老師：“今日，這三只小老鼠就要給小伴侶們表演節(jié)目踢皮球?！比缓?，一邊操作學具，一邊念兒歌。3、老師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，老師一邊教念兒歌，一邊同兩位

50、幼兒表演踢皮球的動作。4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和老師一起念兒歌。5、老師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激活幼兒的愛好后表演。6、老師：“小老鼠給小伴侶們表演了，現在請小伴侶們和教師一起表小老鼠看，好不好?”然后，老師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做容易動作。四、戶外活動先讓幼兒到戶外走一走，感觸天氣的嚴寒，再看看哥哥姐姐們的活動：“小伴侶們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，老師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引領幼兒一起參加活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做嬉戲“揪小尾巴”，體悟活動的歡樂，知道熬煉身體的益處。五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松容易的

51、動作結束活動?；顒臃此迹?.該活動設計比較吸引幼兒的注重力，使幼兒仔細聽課，樂觀回答老師提出的問題，學具新穎，使幼兒奇怪、多看不厭，有很簡單記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經受過的，內容比較貼切，使幼兒簡單理解，也使他們對自己有自信念。嬉戲活動的挑選也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體味到熬煉身體的歡樂。但這節(jié)課的設計也有的不足，就是內容豐盛、相對小班上課的時光稍長。老師和幼兒一起歡樂地嬉戲，使這節(jié)課的活動發(fā)展比較順當，達到了活動的目的。2.本次活動從幼兒心理需求動身，適合孩子們的要求。3.幾乎全部小伴侶多參加進來，效果還行。15、小班美術活動好玩的長棒教案反思活動目標：1、幼兒喜愛上畫畫。2、

52、鼓舞幼兒大膽地畫直線。3、知道水彩筆和紙的名稱。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒知道棍子是直的。物質預備：水彩筆、A4紙、長棒活動過程：(一)、導入部分：以嬉戲的形式舉行導入師：小伴侶，知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(展現直的長棒)幼：這是棍子，它是直直的。師：是的，小伴侶真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直線。那現在我們來變魔術，把長棒變到白色的紙上，好不好?幼：好!(特殊愉快)(二)、基本部分：將長棒變到A4紙上師：小伴侶，小眼睛仔細地看著教師，看看教

53、師怎么把長棒變到白色的紙上，等會教師會請小伴侶起往返答。(老師邊畫直線邊講解畫法)師：小伴侶，我們一起讀下，“直線”。幼：“直線”(三下)師：小伴侶，你們想不想變魔術啊!等會教師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不行以畫到桌子上，知道了嗎?幼：知道了。師：這是什么?(分離展現紙和水彩筆)幼：紙、筆。師：是的，真棒!但教師還知道它們另一個名字，它們叫A4紙和水彩筆。(分離展現紙和水彩筆)老師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。師：小伴侶，請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時，老師要準時鼓舞、引領幼兒去畫直線)(三)、結束部分：表揚個別畫得好的小伴侶，并給其他小伴侶觀

54、賞。師：小伴侶，今日我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦!活動延長：1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起觀賞。2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒，要準時向該幼兒的父母交代，回家加強這方面的能力?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，喜愛任意畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術活動中，經常以無意注重為主，往往是先做后想或邊做邊想。因為受到手部小肌肉不靈便及認知進展水平的限制，作品存在著任意性的特點，設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將嬉戲貫通囫圇教導活動，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，完成了教學目標。16、小班語言小老鼠的魔術棒教案反思活動目標：1.感觸故事中魔術棒的奇特，理解故事

55、的主要內容。2.學習短句，長長長。，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音。3.體悟協(xié)助別人的歡樂?；顒宇A備：1.閱歷預備：幼兒看過魔術表演，并對魔力有初步的了解。2.材料預備：(1)小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術棒?；顒舆^程：一、以小老鼠的魔術棒引題，激活幼兒的愛好師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇特的魔術棒，它有什么奇特的本事呢?請你們猜猜看。二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引領幼兒感觸魔術棒的奇特，學習短句：，長長長。，縮縮縮。師：小老鼠的魔術棒到底有什么本事?我們一起來看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術棒讓小花

56、怎么變的?師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢?(幼兒結合課件學習，長長長，縮縮縮的句式。)三、分段演示故事課件，引領幼兒初步理解故事的主要內容1.感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根奇特的魔術棒出門了!它在路上會碰到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會怎么辦?師：誰能用剛才學過的魔語來說一說?2.感知理解故事的后半部分。(播放故事課件二的前半段。)師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事?師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后說我有方法了。你們猜

57、猜小老鼠想到了什么方法?師：那它把蘑菇變大時怎么說?四、引領幼兒完整觀賞故事，進一步理解故事內容1.完整觀賞故事，能較清晰地說出魔術棒前后兩次的用途。師：教師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 (老師有感情地完整敘述故事，協(xié)助幼兒進一步了解故事內容。)師：第一次，小老鼠用魔術棒協(xié)助了誰?是怎么協(xié)助的?幼：第一次，它協(xié)助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：其次次，它用魔術棒協(xié)助了誰?是怎么協(xié)助的?幼：其次次，它協(xié)助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2.結合課件再次完整觀賞故事，理解、體悟協(xié)助別人的歡樂。師：你們喜愛這個故事嗎?我們再一起來聽聽

58、吧。(老師結合課件邊演示邊敘述，協(xié)助幼兒進一步認識故事。)師：誰能說一說為什么喜愛這個故事?幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。幼：我喜愛小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會協(xié)助小雞、小狗避雨師：本來小老鼠不僅用魔術棒協(xié)助了自己，也協(xié)助了小雞、小狗，大家都很愉快。五、結束活動師：小老鼠在協(xié)助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢?小老鼠還會用魔術棒協(xié)助誰呢?請你們回去想一想，然后接著往下編?；顒臃此迹盒“嘤變赫Z言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境”所以我充分運用直觀性的課件，引導孩子觀看、研究，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結合，靜態(tài)的

59、內容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜愛看，喜愛說，情愿說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標“樂意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激活了孩子們閱讀的愛好，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。17、.小班語言米老鼠的魔術棒教案反思活動目標：1.感觸故事中魔術棒的奇特，理解故事的主要內容。2.學習短句，長長長。，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音?；顒宇A備：1.閱歷預備：幼兒看過魔術表演，并對魔力有初步的了解。2.材料預備：(1)小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術棒?；顒舆^程：一、以小老鼠的

60、魔術棒引題，激活幼兒的愛好師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根奇特的魔術棒，它有什么奇特的本事呢?請你們猜猜看。二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引領幼兒感觸魔術棒的奇特，學習短句：，長長長。，縮縮縮。師：小老鼠的魔術棒到底有什么本事?我們一起來看一看。(播放課件。)師：小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的?師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢?(幼兒結合課件學習，長長長，縮縮縮的句式。)三、分段演示故事課件，引領幼兒初步理解故事的主要內容1.感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根奇特的魔術棒出門了!它在路上會碰到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師：小老鼠帶