1、Word - 14 -小班主題教案小小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)教案反思 1、小班主題教案小小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)頭動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛(ài)唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參加，以提高他們的樂(lè)觀性。最終設(shè)計(jì)了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)小動(dòng)物回家，讓小伴侶依據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉各種小動(dòng)物。 2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培育幼兒的傾聽(tīng)力。 3.讓幼兒要愛(ài)惜小動(dòng)物。 4.

2、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上 活動(dòng)預(yù)備 五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。 幾種動(dòng)物的視頻。 活動(dòng)過(guò)程 一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 1.老師和幼兒一起唱兒歌我愛(ài)我的小動(dòng)物 (1)小伴侶聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗. 小羊.母雞.小豬。 (2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 老師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。 (3)老師提問(wèn)：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動(dòng)物)， 總結(jié)：它們

3、就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。 2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧! (1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。 總結(jié)：小伴侶學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物伴侶來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。 3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象。 (1)小伴侶觀察電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。 (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。 4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上) 二.嬉戲：分別找五個(gè)

4、小伴侶帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。 結(jié)束部分：嬉戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。 教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面： 1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)高，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。 4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的快樂(lè)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)： 1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲

5、。 2.可以加設(shè)一個(gè)小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的熟悉動(dòng)物更好。 通過(guò)這次的活動(dòng)讓我熟悉到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 2、小班主題活動(dòng)教案：小小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)頭動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的具體。我班的孩子很喜愛(ài)唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參加，以提高他們的樂(lè)觀性

6、。最終設(shè)計(jì)了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)小動(dòng)物回家，讓小伴侶依據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉各種小動(dòng)物。 2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培育幼兒的傾聽(tīng)力。 3.讓幼兒要愛(ài)惜小動(dòng)物。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上 活動(dòng)預(yù)備 五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。 幾種動(dòng)物的視頻。 活動(dòng)過(guò)程 一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 1.老師和幼兒一起唱兒歌我愛(ài)我的小動(dòng)物 (1)小伴侶聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：有公雞.小

7、狗. 小羊.母雞.小豬。 (2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 老師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。 (3)老師提問(wèn)：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動(dòng)物)， 總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。 2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧! (1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。 總結(jié)：小伴侶學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物伴侶來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。 3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象。 (1)小伴侶觀察電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊

8、.母雞.小豬。 (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。 4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上) 二.嬉戲：分別找五個(gè)小伴侶帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。 結(jié)束部分：嬉戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。 教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面： 1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)高，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主

9、體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。 4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的快樂(lè)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)： 1.應(yīng)當(dāng)多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。 2.可以加設(shè)一個(gè)小嬉戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的熟悉動(dòng)物更好。 通過(guò)這次的活動(dòng)讓我熟悉到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小音樂(lè)家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的探究精神。 2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。 3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4、愿意參

10、與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師放一段美麗的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。 老師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小伴侶們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?” 2、請(qǐng)幼兒樂(lè)觀想方法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。 3、請(qǐng)幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎? 4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)。 5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。 6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。 活動(dòng)反思： 幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)

11、就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。 4、小班音樂(lè)教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案反思 小班音樂(lè)活動(dòng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 在小小蛋兒把門(mén)開(kāi)歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作嬉戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的歡樂(lè)。 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣; 二、預(yù)備： 大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配

12、班老師扮演雞媽媽?zhuān)蟀嘤變?名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)找雞蛋 1、以小小蛋兒把門(mén)開(kāi)為背景音樂(lè)，幼兒跟著老師拍手律動(dòng)。 2、雞媽媽消失，大家一起找雞蛋。 (二)小小蛋兒把門(mén)開(kāi) 1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么? 2、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。 3、老師扮演小雞進(jìn)行歌表演。 4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。 (三)集體嬉戲 1、幼兒扮演小雞，老師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼嬉戲。 2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣? 小小蛋兒把門(mén)開(kāi)有多個(gè)相關(guān)教案及PPT課件，還有MP3音樂(lè)下載，請(qǐng)點(diǎn)擊這里 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為

13、了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專(zhuān)家多加教導(dǎo)。 5、小班音樂(lè)活動(dòng)小小動(dòng)物出來(lái)玩教案反思 樂(lè)活動(dòng)：小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。 2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體嬉戲的歡樂(lè)。 3.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲小小動(dòng)物出來(lái)玩。 物質(zhì)預(yù)備： (1) 幾種

14、常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，PPT課件。 (2) 音樂(lè)小小動(dòng)物出來(lái)玩，播放器。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 1.跟隨音樂(lè)錄音唱。 師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫小小動(dòng)物出來(lái)玩現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。 2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。 師：小伴侶們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小伴侶們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小伴侶唱的最好聽(tīng)。 二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。 1.分段邊唱邊做。 (1)出示小雞圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。 師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小伴侶們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)全部小伴侶站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。 全體幼兒隨樂(lè)表演，老

15、師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。 (2)出示小兔圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。 師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦，原來(lái)它是這樣走的。現(xiàn)在呢，請(qǐng)全部小伴侶站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。 全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。 (3)出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。 師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥(niǎo))它是怎么出來(lái)玩的?小伴侶們飛的真美麗，讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。 全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。 (4)出示小魚(yú)，隨樂(lè)動(dòng)作。 師：最終是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚(yú))它是怎么出來(lái)玩的?小伴

16、侶們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。 全體幼兒隨樂(lè)表演，老師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。 2.完整表演歌曲。 師：小伴侶們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真美麗，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。 3.分角色表演。 師：剛剛小伴侶們表演的真棒，老師呢為小伴侶們預(yù)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小伴侶們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。 提出表演要求： 在表演的時(shí)候假如唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來(lái)表演，那假如表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小伴侶們的家，假如唱到自己的小動(dòng)物的

17、時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請(qǐng)小伴侶們來(lái)表演一下這首歌。 評(píng)價(jià):剛剛有些小伴侶在沒(méi)有留意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小伴侶們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。 交換角色。 幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)，輪到自己再站起來(lái)。 三、創(chuàng)編動(dòng)作。 1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小伴侶們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩? 2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 師：它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小伴侶來(lái)表演一下。(舉手表演) 3.跟隨老師的唱歌動(dòng)作。 師：現(xiàn)在呢，老師要把小伴侶們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小伴侶們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。 6.自然結(jié)束。 師：小伴侶們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小伴侶們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。 讓我們一起到外面去玩吧。 教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較勝利之處有以下幾個(gè)方面： 1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)高，他們是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出