1、大班數(shù)學(xué)加法公開課教案大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇1（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。（3）分組活動(dòng)材料：A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；D、桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。（三）活動(dòng)過程：

2、1、教師邊操作實(shí)物邊描述。師：我先買了1個(gè)小熊玩具，又買了1個(gè)小老虎玩具，我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。教師出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。（1）師：如果把一共有3輛汽車變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。（4）師幼

3、分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？4、幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。介紹各組材料：第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，大小、顏色不同。玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？（四）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引

4、導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。2、發(fā)展判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具。2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)3、幼兒每人一套學(xué)具。4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的

5、算式題。(題目要做成各種禮物)活動(dòng)過(一)、開火車的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。教師出示6以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。(二)、看算算是多少。1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動(dòng)物來我們班來玩，它們在玩爬樹的游戲，想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。2、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上，再拿出2只小動(dòng)物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。3、同上形式請全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。小朋友們很能干，小動(dòng)物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒

6、逐個(gè)上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物?；顒?dòng)反思：用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相

7、同)學(xué)具小花若干【活動(dòng)過程】一、預(yù)備活動(dòng)：1、問候，組織幼兒2、手指游戲：十個(gè)阿姨來摘梨二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)2、第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成

8、男女兩組進(jìn)行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))三、幼兒操作練習(xí)小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導(dǎo)。四、小結(jié)，收拾學(xué)具【活動(dòng)反思】我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。

9、在本節(jié)課復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法中我采用了以下的措施：一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正

10、誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W，并可以激發(fā)他們進(jìn)一

11、步學(xué)習(xí)的興趣。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果），列式用的卡片若干。2、幼兒分組活動(dòng)材料：（1）、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；（2）、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；（3）、盤子上擺放

12、6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；（4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。【活動(dòng)過程】一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。1、玩游戲開火車：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。2、玩游戲碰球，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。2、請幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空

13、一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式1+5=6、5+1=6，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。四、用同一張卡片列出兩道加法算式。1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。4、引導(dǎo)

14、幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）。五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6。六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。介紹分組材料。（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。（5）幼兒自選小組活動(dòng)。（6）師幼

15、分享交流?！净顒?dòng)反思】我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇5活動(dòng)構(gòu)思:“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念

16、。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數(shù)位的理解。直接目的1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。間接目的1、加深對數(shù)位的理解。2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。準(zhǔn)備材料1、托盤；2、郵票箱教具；3、彩筆、題目卡；4、加法訂正板紅線?；静僮饕?、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識(shí)。1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。2、用郵票表示數(shù)字。3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)

17、字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。5、操作郵票得出豎式結(jié)果。四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。區(qū)域延伸：郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)?；顒?dòng)反思這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)過程中，

18、采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時(shí)間，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過程，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。2、在活動(dòng)過程中發(fā)展觀察力。3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；?/p>

19、動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。2、操作冊第6冊第4546頁。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計(jì)算?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)：師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們?nèi)兔φ?，我們就一起出發(fā)吧。2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：小熊果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀

20、察哦。(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)出示圖二提問：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)出示圖三提問：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號(hào)，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然

21、后與同伴交流)小結(jié)：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來答案。)(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動(dòng)吧。第一遍，種蘑菇?，F(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開始行動(dòng)吧。第二遍，種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌

22、了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做操作冊第45頁的活動(dòng)“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學(xué)具，喝水、上廁所?；顒?dòng)延伸：1、完成操做冊第6冊第4546頁的活動(dòng)。2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇7設(shè)計(jì)

23、背景幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀察與動(dòng)手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深入的了解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“+”、“=”號(hào)的含義。4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何5的加法

24、。難點(diǎn)：書寫5的加法算式。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，15數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）?；顒?dòng)過程（一）復(fù)習(xí)5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。（二）學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只）2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個(gè)蘋果，小蘭又帶來1個(gè)蘋果，那么班里一共就有5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。3、啟

25、發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。（1）4+1=54表示什么？（4表示老師買回的4個(gè)蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個(gè)蘋果）5表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。1+4=5（集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）1+4=54+1=52+3=53+2=5（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再

26、數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力。2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，提高思維的靈活性。3.通過數(shù)學(xué)

27、游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。難點(diǎn)：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活。活動(dòng)準(zhǔn)備：場景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干?；顒?dòng)過程：一.引出課題，激發(fā)興趣師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ?，高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難?！倍?小猴去摘桃1、過小溪：(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的

28、石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說出運(yùn)算過程。(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過小溪。2、租籃子：(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個(gè)出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子，請你看清楚三個(gè)數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你)。(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)(

29、3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。三.小猴摘桃：師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!小猴準(zhǔn)備摘桃。(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。四.慶豐收：(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。(2)老師播放輕松的音樂，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”。五.課后延伸：游戲“賣桃子”。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇9【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。3、專心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖片-

30、小螃蟹2、數(shù)字卡1、1、2，符號(hào)、。3、幼兒人手一支筆。【活動(dòng)過程】一、小螃蟹吐泡泡。1、教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。2、啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？3、引出和，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用1表示又吐了1個(gè)泡泡，等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。4、教師完整地列出算式112，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思？二

31、、操作活動(dòng)。1、看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。2、看分合式寫數(shù)字。仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。3、看圖說算式。請幼兒介紹看圖的加算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2

32、球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。坑祝?只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請34位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。大班數(shù)學(xué)加法公開課教案 篇11活動(dòng)目標(biāo)1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成

33、數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、15的點(diǎn)數(shù)卡兩套、110的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡活動(dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候兒歌秋天到引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？幼兒自由發(fā)言（原來他

34、們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算二、活動(dòng)過程教師出示一個(gè)長方框，玉米卡1.請兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)？并找出總數(shù)的數(shù)字卡2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)三、幼兒探索操作1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)四、結(jié)束活動(dòng)教師收書及整理工作活動(dòng)反思幼兒園大班科學(xué)公開課單面鏡優(yōu)秀教案活動(dòng)目標(biāo)1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2. 知道把鏡子放在