1、 大班健康大力水手教案反思1、大班安康大力水手教案反思 設(shè)計意圖： 一般的幼兒運(yùn)動上的教學(xué)進(jìn)展著源于下肢力氣熬煉，而上肢熬煉在教學(xué)活動當(dāng)中比擬難設(shè)計，比擬簡單無視。針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計了本次教學(xué)活動，以孩子們熟識的動畫人物形象大力水手，為情景主線貫穿活動的始終，讓孩子們快樂的、主動地去運(yùn)動，促進(jìn)幼兒手臂力氣的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的手臂力氣，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。 2、在嬉戲中幼兒能夠相互幫忙、相互協(xié)作，共同完成嬉戲。 3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 4、培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 5、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 1、地墊5塊，拉力繩

2、10根，音樂(熱身音樂、放松音樂各一段)，口哨一個。 2、幼兒已有獨立推、拉或拎57公斤重物的閱歷。 活動過程： 一、熱身局部 幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。 熱身操。(著重上肢局部的熱身) 二、根本局部 1、嬉戲：側(cè)爬練習(xí)。 師： “現(xiàn)在每一個水手要從船的一頭側(cè)爬到另一頭，但是身體不能遇到船”。 師：“接下來就看你們的反響快不快，請你們以最快的速度站到船的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們快速調(diào)整一下，男孩對男孩，女孩對女孩 ”。 2、嬉戲：大力水手。 師：“現(xiàn)在，我請小水手們一起來玩一個嬉戲，叫做大力水手，我先和這個水手做示范：一只腳踩在船上，另一只腳后退半步，面對面的兩個小水手雙手

3、握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對方拉過船，誰就是大力水手”。 (1)幼兒第一次嬉戲 小結(jié)：誰是大力水手呢?記住：大力水手要留意安全，還要講友情。 (2)幼兒其次次嬉戲 師：水手們，這次誰又是大力水手呢? (3)幼兒第三次嬉戲 師：水手們，最終一次時機(jī)，看誰能獲得最終的“大力水手”的稱號。 3、大力水手分組操練。 (1)將幼兒分成5組，以小組來探究如何用“小船”熬煉手臂力氣的多種方法。 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)展嘗試、熬煉。 教師依據(jù)幼兒探究狀況進(jìn)展小結(jié)。 師：剛剛，我觀看了一下，發(fā)覺許多水手都會動腦筋、想方法。誰來說說你們剛剛是怎么用船熬煉手臂力氣的。我覺得這個運(yùn)人的

4、方法很好，也就是運(yùn)你們水手。想不想試試? (2)師：現(xiàn)在你們還是4人一組，每次一個水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協(xié)力，把他從這邊運(yùn)到對岸去，然后再換一位水手坐上去，輪番每個人被運(yùn)一次，操練完畢。(運(yùn)一個人) 小結(jié)：是不是每個水手都被運(yùn)了一次呀?為什么有的船開的快，有的船卻開的慢呢?那一次運(yùn)2位水手，可能嗎? (3)師：現(xiàn)在你們還是4個人一組，兩位輕的水手坐上去，開頭操練吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的方法：前面的拉，后面的推。注意合作。)(運(yùn)兩個人) 4、大力水手分組競賽 師：現(xiàn)在我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個人，我請3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推

5、，看哪一組先到對岸。(分兩組運(yùn)) 師：現(xiàn)在教練也想坐上去試一試，你們能幫忙我嗎?(運(yùn)教師) 小結(jié)：雖然剛剛在競賽中大家是對手，但是競賽完畢后，大家還是好朋友，你們相互握握手，抱一抱吧! 三、完畢：放松活動。 小結(jié)：我們的操練完畢了，現(xiàn)在我們一起來踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背、(教師帶著幼兒做下肢上肢放松動作) 活動反思： 在活動中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維力量、觀看力，而且進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗到了勝利的歡樂。 2、大班安康教案識別安全標(biāo)志教案反思 活動目標(biāo)： 1.能識別常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用，對各種標(biāo)

6、志感興趣。 2.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 3.培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備： 師幼共同收集日常社會中安全標(biāo)志。 活動過程： 1、幼兒相互介紹自己熟悉的標(biāo)志及其含義，說說在什么地方有這些安全標(biāo)志。 2、向幼兒介紹幾種日常不太熟識的安全標(biāo)志。 3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要留意安全。 教學(xué)反思： 在平日的訓(xùn)練實踐中，對幼兒的安全訓(xùn)練往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全訓(xùn)練活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，社會活動“好玩的標(biāo)志

7、”等。讓幼兒主動獵取肯定的安全學(xué)問和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)覺每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)章。 在活動開展的同時，活動的設(shè)計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動中的爭論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動設(shè)計的初期，我應(yīng)依據(jù)班級的各項狀況制定相關(guān)的活動領(lǐng)域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進(jìn)展思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動。 3、大班安康教案愛護(hù)牙齒教案反思 活動名稱：愛護(hù)牙齒活動目標(biāo)： 1、知道牙齒的功能，初步了解愛護(hù)牙齒的方法，增加愛護(hù)牙齒的意識。 2、養(yǎng)成每天早

8、晚在家刷牙的好習(xí)慣。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動預(yù)備： 材料預(yù)備：錄像資料、圖片等活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎?(圖片)她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么? 小結(jié)：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒。 二、活動探究，了解正確的刷牙方法爭論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢? 試驗：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。漱口，

9、觀看杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?刷牙是愛護(hù)牙齒的另一種好方法。 三、深入爭論，全面護(hù)牙小朋友，你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意? 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、愛護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。 4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。 活動反思： 愛護(hù)牙齒這一課的教學(xué)主要要幫忙學(xué)生熟悉牙齒的重

10、要性，增加學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識，讓學(xué)生把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解愛護(hù)牙齒的小常識，會用正確的方法愛護(hù)牙齒。 現(xiàn)在小學(xué)低年級學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有把握正確的刷牙方法，對牙齒防護(hù)常識把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)覺其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的訓(xùn)練，必需收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識，才能把“如何愛護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點問題一一解決。 4、大班安康活動教案：安康總發(fā)動教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動他們

11、自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運(yùn)動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗勝利的喜悅。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)跨跳動作，熬煉跳動力量。 2、把握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。 3、培育競爭意識和合作精神。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 活動場地 活動過程： (一)預(yù)備局部(約時間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組

12、合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。 (3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。 (6)提高動作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動的目標(biāo)。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲

13、激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。 活動反思： 活動始終以幼兒的興趣為動身點和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動動作的技巧。此次活動培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。 5、大班安康活動教案：做一個安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康

14、的小常識。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預(yù)備 1、運(yùn)發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動過程 1、 出示運(yùn)發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)發(fā)動在干什么，這些運(yùn)發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才

15、能堅持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學(xué)反思 活動后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 6、大班安康活動大力水手教案反思 設(shè)計意圖： 一般的幼兒運(yùn)動上的教學(xué)進(jìn)展著源于下肢力氣熬煉，而上肢熬煉

16、在教學(xué)活動當(dāng)中比擬難設(shè)計，比擬簡單無視。針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計了本次教學(xué)活動，以孩子們熟識的動畫人物形象大力水手，為情景主線貫穿活動的始終，讓孩子們快樂的、主動地去運(yùn)動，促進(jìn)幼兒手臂力氣的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的手臂力氣，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。 2、在嬉戲中幼兒能夠相互幫忙、相互協(xié)作，共同完成嬉戲。 3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 4、培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 5、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 1、地墊5塊，拉力繩10根，音樂(熱身音樂、放松音樂各一段)，口哨一個。 2、幼兒已有獨立推、拉或拎57公斤重物的閱歷。 活動過程： 一、熱身局

17、部 幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。 熱身操。(著重上肢局部的熱身) 二、根本局部 1、嬉戲：側(cè)爬練習(xí)。 師： “現(xiàn)在每一個水手要從船的一頭側(cè)爬到另一頭，但是身體不能遇到船”。 師：“接下來就看你們的反響快不快，請你們以最快的速度站到船的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們快速調(diào)整一下，男孩對男孩，女孩對女孩 ”。 2、嬉戲：大力水手。 師：“現(xiàn)在，我請小水手們一起來玩一個嬉戲，叫做大力水手，我先和這個水手做示范：一只腳踩在船上，另一只腳后退半步，面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對方拉過船，誰就是大力水手”。 (1)幼兒第一次嬉戲 小結(jié)：誰是大力水手呢?記住

18、：大力水手要留意安全，還要講友情。 (2)幼兒其次次嬉戲 師：水手們，這次誰又是大力水手呢? (3)幼兒第三次嬉戲 師：水手們，最終一次時機(jī)，看誰能獲得最終的“大力水手”的稱號。 3、大力水手分組操練。 (1)將幼兒分成5組，以小組來探究如何用“小船”熬煉手臂力氣的多種方法。 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)展嘗試、熬煉。 教師依據(jù)幼兒探究狀況進(jìn)展小結(jié)。 師：剛剛，我觀看了一下，發(fā)覺許多水手都會動腦筋、想方法。誰來說說你們剛剛是怎么用船熬煉手臂力氣的。我覺得這個運(yùn)人的方法很好，也就是運(yùn)你們水手。想不想試試? (2)師：現(xiàn)在你們還是4人一組，每次一個水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協(xié)力，把

19、他從這邊運(yùn)到對岸去，然后再換一位水手坐上去，輪番每個人被運(yùn)一次，操練完畢。(運(yùn)一個人) 小結(jié)：是不是每個水手都被運(yùn)了一次呀?為什么有的船開的快，有的船卻開的慢呢?那一次運(yùn)2位水手，可能嗎? (3)師：現(xiàn)在你們還是4個人一組，兩位輕的水手坐上去，開頭操練吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的方法：前面的拉，后面的推。注意合作。)(運(yùn)兩個人) 4、大力水手分組競賽 師：現(xiàn)在我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個人，我請3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推，看哪一組先到對岸。(分兩組運(yùn)) 師：現(xiàn)在教練也想坐上去試一試，你們能幫忙我嗎?(運(yùn)教師) 小結(jié)：雖然剛剛在競賽中大家是對手

20、，但是競賽完畢后，大家還是好朋友，你們相互握握手，抱一抱吧! 三、完畢：放松活動。 小結(jié)：我們的操練完畢了，現(xiàn)在我們一起來踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背、(教師帶著幼兒做下肢上肢放松動作) 活動反思： 在活動中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維力量、觀看力，而且進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗到了勝利的歡樂。 7、小班安康大力水手教案反思 活動背景： 竹制玩具拉力器，是以進(jìn)展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和鼓舞孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具，變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜，寵愛的動畫人物，他力大無比，樂于助人。小