1、大班主題我的心情教案反思這是大班主題我的心情教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開心的心情。3、培育開朗的性格和樂觀的心情。4、學(xué)會(huì)保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、樂于探究、溝通與共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?；顒?dòng)過程：1、跟隨音樂表演表情歌。導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎？2、引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安

2、遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。認(rèn)真觀看他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的心情。（毛毛）喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很氣憤。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她非常悲傷。（安安）愁：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最適宜？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、

3、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語(yǔ)：你最喜愛哪種心情？是什么原因讓你喜愛這種心情的？（1）充足商量自己最喜愛的心情及理由。小結(jié)：喜是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂：而怒哀愁是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)分，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會(huì)阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂的人?。?）說說自己不同心情時(shí)分的做法。當(dāng)你心情很好的時(shí)分你會(huì)怎么樣？心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來？（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不快樂。觀看多媒體課件2一群小好友很開心地邀請(qǐng)瑤瑤參與游戲

4、，瑤瑤由于心情不好而粗暴拒絕，這群小好友也變得很不開心。佳佳過華誕收到許多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小好友一起共享他的歡樂。提問1：誰(shuí)做得對(duì)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤-心情不好時(shí)的確不想?yún)⑴c游戲，但不能對(duì)伙伴發(fā)脾氣，否則就會(huì)影響別人的心情。）提問2：假如瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。）方法一：告知小好友我如今不想玩，過一會(huì)兒再說。方法二：告知小好友我心情不好，只想去心情角唱歌。方法三：快樂地接受邀請(qǐng)，由于和小好友一起玩肯定會(huì)讓自己歡樂起來。提問3：你喜愛誰(shuí)？這樣好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像糖一樣甜到大

5、家心上。）（4）商量如何做自己心情的主人，導(dǎo)語(yǔ)1：你喜愛開心的自己還是不開心的自己？假如你想買玩具媽媽不給你買：假如你想和別人交好友，別人卻不情愿。你會(huì)開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時(shí)分。你將會(huì)用什么方法調(diào)整心情？導(dǎo)語(yǔ)2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫忙別人有一個(gè)好心情？4、游戲心情碰碰碰。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖，相互猜心情（依據(jù)表情判別），并給對(duì)方講解并描述想的那件事。假如對(duì)方講的是不開心的事，就要想方法幫忙對(duì)方心情好起來。小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自

6、己擁有一個(gè)好心情就要少氣憤，多關(guān)懷別人、幫忙別人，這樣你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，我們的身邊就會(huì)充滿歡樂！當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)分，這時(shí)。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找好友傾述，這樣你就能讓自己的心情歡樂起來。教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶同學(xué)的情感，啟迪他們的才智，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，促使他們的情感體驗(yàn)到達(dá)頂峰，變外在教育為自我意識(shí)的覺醒和自我進(jìn)展的內(nèi)在需要。如漫畫想象讓同學(xué)明白了心情需要調(diào)控可以調(diào)控，換個(gè)好心情則學(xué)到了如何調(diào)控心情的方法。正是這些讓同學(xué)從其親歷中獲得熟悉和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)形式多樣，注意課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)看法懇切、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面