1、建構(gòu)游戲大班教案建構(gòu)游戲大班教案 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是為大家收集的建構(gòu)游戲大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 建構(gòu)游戲大班教案1 游戲目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。 2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、 3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 游戲準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。 游戲過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？ 我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭

2、建漂亮的小學(xué)好嗎？ 2、重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？ （2）、我們參觀過(guò)的小學(xué)是怎樣的？ （3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。 （4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建 （5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。 游戲結(jié)束： 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來(lái) 建構(gòu)游戲大班教案2 主題建構(gòu)：公路上 活動(dòng)目的： 1、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。 2、培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用

3、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹(shù)，牛奶盒等。 2、已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口。 活動(dòng)過(guò)程： 師提出問(wèn)題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。 師：小朋友，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。 二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。 師： 1、馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等） 2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂(lè)場(chǎng)，公園等） 三、出示一些輔助材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么？ 建構(gòu)游戲大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1

4、、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。 2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽(yáng)體育館。 師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里？（華陽(yáng)體育館）。 二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽(yáng)體育館、中山公園等。 師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽(yáng)體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。 三、引導(dǎo)

5、幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。 師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻，華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征？ 四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。 師：請(qǐng)小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽(yáng)體育館。 五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。 師：我們來(lái)選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn)，最好看。 六、教師點(diǎn)評(píng)，有序收拾玩具。 師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。 活動(dòng)反思： 今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí)，兩人也商量出較好的解

6、決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日?；顒?dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。 建構(gòu)游戲大班教案4 【設(shè)計(jì)意圖】 在開(kāi)展我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受

7、創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。 【游戲目標(biāo)】 1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。 2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。 3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。 4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。 【游戲準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。 2、材料投放：水庫(kù)的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙

8、、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。 3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。 【游戲過(guò)程】 一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。 1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。 師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色? 幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦! 幼：有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔。 幼：有山、樹(shù)，還有別墅、高樓、亭子。 幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。 (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。) 2、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。 師：水庫(kù)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論，

9、再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。 (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。 師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。 A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。 B組幼：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái)，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。 師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。 (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿

10、意的布局。) 二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。 1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。 師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù)，我們一起來(lái)看看有什么材料? (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。) 幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。 幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。 師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等? 幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。 幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來(lái)建大壩。 幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。) 2、根

11、據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。 (1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。 師：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里? 幼：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下來(lái)是大壩閘門，再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。 幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。 師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫出來(lái)。 (師在場(chǎng)地上畫時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。) (2)商定材料的取放及人員的安排。 師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組來(lái)搭建，一組建庫(kù)區(qū)，

12、一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。 (先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。) 師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢? 幼：需要什么材料自己去挑，去拿。 【活動(dòng)反思】 通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)

13、特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。 這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。 小百科：水庫(kù)，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來(lái)灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚。” 建構(gòu)游戲大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。 2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的

14、喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。 2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。 3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。 4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高一定的難度

15、。 5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。 6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。 傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人 活動(dòng)反思 這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些

16、問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。 建構(gòu)游戲大班教案6 運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)： 1體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。 2感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。 3讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。 4公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。 本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)： 1勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。 2憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 1種種花片、插塑 2運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參

17、不雅 講授流程： 一師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng)： 師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等） 二構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論： 1師：街道里有種種百般的工具，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢？ 2幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。 3請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。 4小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。 三幼兒建構(gòu)，引導(dǎo) 1幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。 2巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。 3引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀

18、特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。 4讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。 四講評(píng)、竣事 1幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。 2憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，提出不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。 建構(gòu)游戲大班教案7 引言 飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱湖州三絕。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。 游戲目的 1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)湖州三絕。 2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含

19、的建筑特點(diǎn)。 3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。 4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。 2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。 游戲玩法 1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。 2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定廟里廟整體的位置。第二步搭建圍

20、墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。 3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生橋里有橋的感覺(jué)。 要點(diǎn)貼士 1、文中給的是湖州三絕完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。 2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。 3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。 4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主

21、動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。 5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。 游戲價(jià)值 幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過(guò)程中，加深了對(duì)湖州三絕的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。 活動(dòng)反思 首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些

22、廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了

23、。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。 小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語(yǔ)，原指建筑起一種構(gòu)造。 建構(gòu)游戲大班教案8 游戲來(lái)源： 我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛(ài)建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力等，而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中

24、學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強(qiáng)對(duì)我愛(ài)幼兒園的情感表達(dá)。 游戲名稱：大班建構(gòu)游戲我的幼兒園 游戲目的： 1、通過(guò)我的幼兒園主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建； 2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對(duì)我們的幼兒園熱愛(ài)之情。 游戲準(zhǔn)備： 牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。 游戲過(guò)程： 一、引出主題 1、觀看白雪公主視頻皇宮像什

25、么？ 2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？ 2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結(jié)。 二、認(rèn)識(shí)材料 1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎？請(qǐng)說(shuō)出它的名稱這些材料分別可以用來(lái)搭建哪里呢？ 三、設(shè)計(jì)圖紙 1、推選設(shè)計(jì)師 2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出我的幼兒園圖紙 四、幼兒嘗試搭建 1、幼兒分組按照搭建步驟開(kāi)始搭建 2、遇到困難，師幼討論并解決。 困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。 解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。 困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒(méi)有支撐物不能平鋪。 解決：發(fā)現(xiàn)新的材料鋼管，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。 3、參觀搭建的幼兒園 五、搭建更加

26、完美的幼兒園 1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園、荷花池） 2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么 3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙 4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池 5、與幼兒園合影 六、游戲回顧與評(píng)價(jià) 1、在搭建過(guò)程中都用到了什么材料和方法？ 2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。 3、如果再搭一次想要做什么改變呢？ 建構(gòu)游戲大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1能根據(jù)設(shè)計(jì)主題，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。 2在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。 3在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 策劃部：有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書籍、各種建筑物的書籍。 設(shè)計(jì)部：白紙、油畫棒、水彩筆。 綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。 工程部：各種積塑玩具。 施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動(dòng)物館的牌頭。 活動(dòng)過(guò)程： 1創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題 （1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。 教師：近階段我們開(kāi)展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開(kāi)展的呢？ （2）討論建構(gòu)的牢固性。 教師：“昨天游戲時(shí)，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶，不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該