1、觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一篇：觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)及反思觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)莊河市栗子房鎮(zhèn)新東方小學(xué) 張樹(shù)巍教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第80頁(yè)第81頁(yè)。教材分析：觀察的范圍屬于空間與圖形領(lǐng)域，教材主要從學(xué)生熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作等探索活動(dòng)中感受將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，并可以利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的空間能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)過(guò)從不同方向觀察物體，并體會(huì)到站在不同的位置看到的物體的形狀和多少都不一樣，但對(duì)于本節(jié)課主要經(jīng)歷將眼睛抽象為觀察點(diǎn)、視線抽象為直線

2、，并用點(diǎn)、線來(lái)確定觀察的范圍，需要一定的抽象能力，對(duì)于學(xué)生有一定的難度，不僅僅是簡(jiǎn)單的畫圖，更要側(cè)重于將生活與數(shù)學(xué)對(duì)等起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程；感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變；能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。2過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變。教學(xué)難點(diǎn)：感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變，運(yùn)

3、用這些知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)關(guān)鍵：建立學(xué)生的空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺 教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)立在桌面上，請(qǐng)你將你的鉛筆盒放到數(shù)學(xué)書(shū)的后面，請(qǐng)你坐直。你能看見(jiàn)你的鉛筆盒嗎？為什么？ 不準(zhǔn)移動(dòng)你的數(shù)學(xué)書(shū)，不準(zhǔn)移動(dòng)你的鉛筆盒，也不準(zhǔn)變換自己的位置，你能想個(gè)辦法看見(jiàn)筆袋嗎？為什么現(xiàn)在就能看見(jiàn)了呢？2、剛才我們坐直的時(shí)候，視線受到了數(shù)學(xué)書(shū)的阻擋，所以我們就看不見(jiàn)筆袋了，而當(dāng)我們站起來(lái)的時(shí)候，視線沒(méi)有受到阻擋，我們就能看見(jiàn)筆袋了?？磥?lái)觀察的范圍會(huì)受一些因素的影響，這節(jié)課我們就來(lái)研究觀察的范圍。（板書(shū)課題）二、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、。 1創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。（課件出示情境圖）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢！有只小猴子聞到了香味趕來(lái)了?？墒乔懊嬗幸欢聣?，他什么都看不到，小猴子真著急。沒(méi)關(guān)系，爬樹(shù)可是小猴子的強(qiáng)項(xiàng)，爬到旁邊的樹(shù)上去看一看吧！ 2探究交流、質(zhì)疑問(wèn)難。 （1）看，小猴子爬到了這個(gè)位置，它要從這一點(diǎn)進(jìn)行觀察，我們把這一點(diǎn)叫做觀察點(diǎn)，我們用字母A表示，那么小猴子在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面指一指？（2）教師指墻角下一點(diǎn)問(wèn)：這個(gè)位置小猴子在點(diǎn)A處能看到嗎？為什么？ （3）小猴子在點(diǎn)A處到底能看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？同桌交流，然后畫一畫。（學(xué)生動(dòng)手在作業(yè)紙上操作） （4）說(shuō)一

5、說(shuō)你是怎么畫的？ 3自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。（1）如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，能看到的范圍是多大？和你的同桌交流一下畫法和想法。（學(xué)生在自己的書(shū)上畫出來(lái)） （2）學(xué)生展示自己的作品，匯報(bào)自己是怎么畫的？（3）反饋方法：先看觀察點(diǎn)，再找阻礙點(diǎn)，連接前兩點(diǎn)，確定范圍。 4交流討論、總結(jié)新知。（1）比一比：小猴在A處、B處、C處時(shí)，看見(jiàn)的桃子數(shù)量有什么變化？ （2）議一議：小猴爬得越高,看到的桃子越 多 ；說(shuō)明小猴看到的區(qū)域就越 大 。（3）聯(lián)系古詩(shī)：古詩(shī)中說(shuō)“欲窮千里目”，須“更上一層樓”是什么意思呢？你能從數(shù)學(xué)的角度來(lái)探究其中的道理嗎？三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。 1有趣的影子。（出示課

6、件） （1）請(qǐng)畫出夜晚路燈下電線桿的影子。（2）觀察、比較影子的長(zhǎng)度，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？ 2變化的樓房。有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有A、B兩座樓。 （1）當(dāng)客車行駛到位置時(shí)，司機(jī)能看到B樓的哪些部分？請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出來(lái)。（2）如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，行駛到位置時(shí)，司機(jī)能看到的B樓的哪些部分？（3）從位置到位置，司機(jī)能看到B樓的部分有什么變化？為什么有這樣的變化？3小貓捉老鼠。一天小花貓出來(lái)散步，迎面遇到了一堵殘墻，有一只聰明的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。（1）請(qǐng)你在圖中畫出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。（學(xué)生在作業(yè)紙上操作） （2）如果你是小貓，你希望自己的位置怎樣變化？如果你是小老鼠，你希望小貓的

7、位置怎樣變化？（3）比一比：小貓的位置改變后，它的觀察區(qū)域分別有什么變化？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。四、歸納整理，全課總結(jié)。這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。第二篇：觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第34、35頁(yè)。 教材分析觀察范圍一課屬于空間與圖形領(lǐng)域，新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自主的數(shù)學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探究、發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題。本節(jié)課“觀察的范圍”就是從大家熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生在觀察、操作、模擬等探索活動(dòng)中體會(huì)到將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一

8、些現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是既要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，又可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐，盡量運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋看到的現(xiàn)象。并將知識(shí)點(diǎn)與情境相結(jié)合，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中通過(guò)做一做、畫一畫、試一試這些學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在變化。 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。（2）感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。（3）通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。 2.過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景

9、中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。 教學(xué)難點(diǎn)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變，運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、學(xué)科整合，引出新課1.利用多媒體課件出示學(xué)校教學(xué)樓不同樓層拍攝到的廣場(chǎng)圖片，引出古詩(shī)登鸛鵲樓，讓學(xué)生有情感的朗誦。2.師提出問(wèn)題：古詩(shī)中的一句“欲窮千里目，更上一層樓”千古以來(lái)一直被傳誦，你是怎樣理解這句話？3.如果

10、從數(shù)學(xué)的角度來(lái)探索，你知道其中的情理嗎？從而引出新課：觀察的范圍（板書(shū)課題：觀察的范圍）設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)校教學(xué)樓不同樓層拍攝到的廣場(chǎng)圖片，回憶古詩(shī)導(dǎo)入，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。二、猜想驗(yàn)證，領(lǐng)悟方法1.利用多媒體出示情境，說(shuō)：“同學(xué)們真聰明，所以有只小猴想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。秋天到了，果園里的桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來(lái)了，但前面有一堵墻擋住了它的視線，小猴也很聰明，于是爬到旁邊的大樹(shù)上去看。小猴現(xiàn)在能看到哪些桃子，請(qǐng)大家大膽猜想。師指墻角下一點(diǎn)：這個(gè)位置小猴子在點(diǎn)能看見(jiàn)嗎？為什么？ 生：不能

11、看見(jiàn)，因?yàn)樗囊暰€受到了墻的遮擋。2.師：它到底能夠看到多大的范圍，你能用什么辦法來(lái)證實(shí)自己的猜想呢？ 3.在學(xué)生的回答過(guò)程中引出本節(jié)課的兩個(gè)要害點(diǎn)“觀察點(diǎn)”與“障礙點(diǎn)”，（板書(shū)：觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：在觀察點(diǎn)與障礙點(diǎn)兩點(diǎn)之間連線并延長(zhǎng)，就可以確定觀察的范圍。4.進(jìn)一步提出問(wèn)題：小猴還想看到更多的桃子，你認(rèn)為他該怎么辦？爬到B處或者更高的C處，小猴子能看到哪些桃子？觀察到的范圍會(huì)有怎么的變化？先請(qǐng)學(xué)生勇敢的猜想，再通過(guò)畫圖來(lái)驗(yàn)證猜想。然后通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小猴爬得越高，看到的桃子就越多。說(shuō)明小猴看到的區(qū)域就越大，也就是說(shuō)，觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)高低的變化而變化（板書(shū)）5.體驗(yàn)：讓每個(gè)

12、學(xué)生把書(shū)本豎放在桌上，然后再把下巴靠著桌沿，抬頭，起立。再次感受觀察的范圍與觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)的關(guān)系。6.剛才我們是怎么學(xué)習(xí)的？抽象畫圖比較發(fā)現(xiàn)應(yīng)用 那觀察的范圍是不是只跟觀察點(diǎn)的高低有關(guān)，還跟什么有關(guān)，請(qǐng)大家繼續(xù)根據(jù)大屏幕的提示，用我們剛才的學(xué)習(xí)方法選擇一個(gè)進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將眼睛抽象成數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)”，將視線抽象成為數(shù)學(xué)中的“線”，需要學(xué)生有一定的抽象概括能力。讓學(xué)生在想象的過(guò)程中，實(shí)際動(dòng)手畫一畫。在此過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)體會(huì)到隨著觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴子爬得越高，看到的桃子就越多，這正是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。三、著手操作，探究提高1.出示：汽車由遠(yuǎn)及近

13、時(shí)，觀察范圍的變化。（科技大樓） 夜晚路燈下笑笑的影子的變化。（生活館） 2.學(xué)生獨(dú)立用剛才的學(xué)習(xí)方法自主探究。 3.同桌相互交流。 4.指名匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：司機(jī)離障礙物越近，觀察到的范圍越小；觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)遠(yuǎn)近的變化而變化。觀察的范圍隨著障礙點(diǎn)的變化而變化。 5.匯總小結(jié)：觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)的變化而變化。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生抽象概括能力和解決問(wèn)題的能力，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四、巧設(shè)練習(xí)，回歸生活.小貓觀察的范圍的變化（生物館）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，畫一畫，再匯報(bào)，展現(xiàn)出小老鼠的活動(dòng)區(qū)域。進(jìn)一步提出：如果小貓不想讓小老鼠有這么大的活動(dòng)區(qū)

14、域，它將怎么辦？請(qǐng)學(xué)生從新設(shè)計(jì)示用意，讓學(xué)生感想觀察的范圍隨觀察角度的變化而變化。2.日食、月食現(xiàn)象老師還想帶大家去天文館看一下，先請(qǐng)大家看一個(gè)短視頻，然后畫一畫日食、月食現(xiàn)象示意圖。（激發(fā)學(xué)生的好奇心）3. 課外作業(yè)：（1）日食可分為日全食、日偏食、日環(huán)食、全環(huán)食；月食可分為月全食、月偏食及半影月食三種。想一想、查一查月食為什么沒(méi)有月環(huán)食？（2）在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球影子的大小、形狀是怎樣變化的？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著思考走出課堂，以鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。五、課堂總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？六、課堂作業(yè)：課堂作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì)觀察的范圍觀察點(diǎn)障礙點(diǎn)視線區(qū)域小猴爬得越高，看到

15、的桃子就越多。觀察的范圍隨著觀察點(diǎn)、障礙點(diǎn)的變化而變化。抽象 畫圖 比較發(fā)現(xiàn)第三篇：觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)（第二教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。 2過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，

16、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用“觀察的范圍”的相關(guān)知識(shí)解決日常生活中的一些問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了王之渙的登鸛雀樓。比比看誰(shuí)的記性最好，把這首詩(shī)朗誦出來(lái)。（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。） 誰(shuí)能告訴老師“欲窮千里目，更上一層樓”的含義？ （要想把千里風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高一層城樓。） 今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)就和這句詩(shī)有密切的聯(lián)系觀察的范圍。2引入課題：觀察的范圍（板書(shū)課題）二、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。 秋天到了，張大伯家院子里的桃樹(shù)下落了一地桃子，小猴聽(tīng)說(shuō)了，饞得在院墻外直

17、流口水，想看看地上到底落了多少個(gè)桃子。想一想，小猴要想看到落在地上的桃子，可以怎么辦？2探究交流、質(zhì)疑問(wèn)難。（1）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，小猴爬到二樓，能看到落在地上的桃子嗎？（2）想一想：小猴要想看到落在地上的桃子，應(yīng)該怎么辦？ （3）小猴來(lái)到了三樓，現(xiàn)在他能看到落在地上的桃子了嗎？你能想辦法確定小猴現(xiàn)在能看見(jiàn)多少個(gè)桃子嗎？（學(xué)生動(dòng)手在作業(yè)紙上操作）3自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。（1）請(qǐng)你分別畫出小猴爬到四樓和五樓時(shí)，能看到多少個(gè)桃子。（2）學(xué)生展示自己的作品。（3）反饋方法：先看觀察點(diǎn)，再找阻礙點(diǎn)，連接前兩點(diǎn)，確定范圍。4交流討論、總結(jié)新知。（1）比一比：小猴在三樓、四樓、五樓時(shí)，看見(jiàn)的桃子數(shù)量有什么變化

18、？（2）議一議：小猴爬得越高,看到的桃子越 多 ；說(shuō)明小猴看到的區(qū)域就越 大 。（3）聯(lián)系古詩(shī)：古詩(shī)中說(shuō)“欲窮千里目”，須“更上一層樓”你能從數(shù)學(xué)的角度來(lái)探究其中的道理嗎？三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。1變化的樓房。有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有A、B兩座樓。（1）當(dāng)客車行駛到位置時(shí)，司機(jī)能看到B樓的哪些部分？請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出來(lái)。（2）如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，行駛到位置時(shí)，司機(jī)能看到的B樓的哪些部分？（3）從位置到位置，司機(jī)能看到B樓的部分有什么變化？為什么有這樣的變化？2有趣的影子。一天晚上，玲玲在路燈下行走。 （1）請(qǐng)畫出玲玲在不同位置的影子。（2）比一比：玲玲在行走的過(guò)程中的影子有什么變化？

19、3小貓捉老鼠。一天小花貓出來(lái)散步，迎面遇到了一堵殘墻，有一只聰明的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。（1）請(qǐng)你在圖中畫出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。（學(xué)生在作業(yè)紙上操作）（2）如果你是小貓，你希望自己的位置怎樣變化？如果你是小老鼠，你希望小貓的位置怎樣變化？（3）比一比：小貓的位置改變后，它的觀察區(qū)域分別有什么變化？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （4）課外拓展 a.坐井觀天 b.一葉障目 c.月食現(xiàn)象四、歸納整理，全課總結(jié)。這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。第四篇：觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)【教 材】 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大出版社）第3435頁(yè)【課程標(biāo)準(zhǔn)】 能根據(jù)物體相對(duì)于參照點(diǎn)的

20、方向和距離確定其位置?！窘滩姆治觥坑^察的范圍本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元觀察物體的第二課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察物體的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用?！緦W(xué)情分析】在觀察思考的過(guò)程中，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感。經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。新課標(biāo)提倡的“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、合作交流”

21、為特征的學(xué)習(xí)方式，是設(shè)計(jì)本課的主導(dǎo)思想?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，了解物體間的相互關(guān)系，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、借助畫圖、操作等多樣化的活動(dòng)，積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能運(yùn)用“觀察的范圍”的相關(guān)知識(shí)解決日常生活中的一些問(wèn)題?！窘獭W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、作業(yè)紙【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、品讀古詩(shī)，引入課題師：在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的古詩(shī)，下面我們?cè)賮?lái)品讀一下王之渙的登鸛鵲樓。課件出示古詩(shī)

22、，學(xué)生齊讀。師：在這首膾炙人口的古詩(shī)中，哪一句表達(dá)了詩(shī)人王之渙登山臨水時(shí)的感受呢？師：為什么說(shuō)“欲窮千里目”需要“更上一層樓”呢？這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)深入探究這個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：由回憶古詩(shī)導(dǎo)入，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入新課，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。二、探究新知，觀察概括師：（課件出示情境圖）秋天到了，桃子都成熟了，落得滿地都是，小猴聞到香味，在墻外向里張望 ?？墒乔懊嬉欢聣?，小猴子能看到墻內(nèi)的桃子嗎？師：看，小猴子爬到了A點(diǎn)的這個(gè)位置，它能看見(jiàn)地上全部的桃子嗎？那它能看到墻內(nèi)的哪些地方？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。師指墻角下一點(diǎn)：這個(gè)位置小

23、猴在點(diǎn)A處能看到嗎？為什么？生：不能看見(jiàn)，因?yàn)樗囊暰€受到了墻的遮擋。師：它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上又該如何表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流。）師介紹：在A點(diǎn)時(shí)，我們可以把猴子的眼睛看作“觀察點(diǎn)”，（板書(shū)：眼睛 觀察點(diǎn)）。阻礙小猴子觀察視線的是什么？（墻）它的最高處在哪里？我們把阻礙視線的這個(gè)最高點(diǎn)叫“阻礙點(diǎn)“（板書(shū)：阻礙點(diǎn)）。觀察點(diǎn)和阻礙點(diǎn)進(jìn)行連線，并延長(zhǎng)至地面A處，A是小猴看到墻內(nèi)離墻最近的地方，這條線實(shí)際上就是猴子的視線，視線是直的，視線AA把墻內(nèi)分成看得到的部分和看不到的部分（盲區(qū)）。所以說(shuō)從A點(diǎn)到墻角之間的這幾個(gè)桃子，小猴子是看不到的。強(qiáng)調(diào)：觀察AA這條視線，它

24、有什么特征？(是直的、虛線）（2）小猴子想看得更多桃子，該怎么辦？（再往上爬）如果小猴子繼續(xù)往上爬，爬到B點(diǎn)，你能通過(guò)畫一畫的方式找到墻內(nèi)離墻最近的點(diǎn)B和它所看到的區(qū)域嗎？ 獨(dú)立思考，小組交流集體匯報(bào)（3）如果小猴子爬到了C點(diǎn)，你還能找到嗎？請(qǐng)你快速的完成在作業(yè)紙上。 獨(dú)立思考，小組交流集體匯報(bào)師小結(jié)：師：我們把三次觀察的結(jié)果放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小猴爬得越高,看到的桃子越多）師：可見(jiàn)，隨著觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化。觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大。（板書(shū)：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大。）3、變化的樓房師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，都能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題了，那接下來(lái)我們?nèi)ス飞峡纯窗?。?/p>

25、出課件）師：有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物，客車行駛到某一位置時(shí)（位置1），司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分。師：司機(jī)能夠看到的是哪一部分呢？如何確定呢？生：車是觀察點(diǎn)，A樓頂一點(diǎn)是阻礙點(diǎn)師：接下來(lái)有兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀題？（1） 如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B樓的部分是如何變化呢？生：逐漸縮?。?） 客車行駛到位置2時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？第五篇：觀察的范圍教學(xué)設(shè)計(jì)觀察的范圍課件展示稿一、 教材分析觀察的范圍是北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而

26、變化，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 根據(jù)課標(biāo)要求及教材的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn): 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。二、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“新課程教學(xué)要注重課

27、程資源的開(kāi)發(fā)與利用，在教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率?！备鶕?jù)這一要求并結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分整合網(wǎng)絡(luò)課程資源，以文、聲、圖、像的形式，把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知熱情；與此同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)拓展延伸，為學(xué)生提供了一個(gè)自主查閱知識(shí)、互動(dòng)交流的平臺(tái)，這樣，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、交流的能力。三、課件運(yùn)用下面，我將結(jié)合教學(xué)過(guò)程談一談?wù)n件的運(yùn)用： 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活導(dǎo)入1、課件出示眼睛圖片，這節(jié)課我們就來(lái)研究觀察的范圍。（板書(shū)課題）2、課件展示實(shí)際生活中的現(xiàn)象，使學(xué)生了解一些信息。二、體驗(yàn)過(guò)程1、 活動(dòng)一：做一做 （配音）師：我

28、們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？（好）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)立在桌面上，請(qǐng)你將你的筆袋放到數(shù)學(xué)書(shū)的后面，請(qǐng)你坐直。你能看見(jiàn)你的筆袋嗎？為什么？師：不準(zhǔn)移動(dòng)你的數(shù)學(xué)書(shū)，不準(zhǔn)移動(dòng)你的筆袋，也不準(zhǔn)變換自己的位置，你能想個(gè)辦法看見(jiàn)筆袋嗎？（站起來(lái)就能看見(jiàn)了）為什么現(xiàn)在就能看見(jiàn)了呢？師總結(jié)：剛才我們坐著的時(shí)候，視線受到了數(shù)學(xué)書(shū)的阻擋，所以我們就看不見(jiàn)筆袋，而當(dāng)我們站起來(lái)的時(shí)候，視線沒(méi)有受到阻擋，我們就能看見(jiàn)筆袋了。看來(lái)觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響。2、活動(dòng)二：畫一畫 課件出示桃子圖片（老師讀）秋天到了，桃子都成熟了，看！落的滿地都是呢，有只小猴聞到香味趕來(lái)了，前面有一堵墻，什么都看不到了，真著急呀，沒(méi)關(guān)系，爬樹(shù)可是我

29、的強(qiáng)項(xiàng)，爬到旁邊的樹(shù)上去看一看吧。（提高學(xué)生興趣）師：看，小猴子爬到了這個(gè)位置，它是從這一點(diǎn)進(jìn)行觀察的，（描出這個(gè)點(diǎn)）我們把它叫做觀察點(diǎn)，我們把它確定為點(diǎn)A，那小猴在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。從A點(diǎn)到墻角之間這幾個(gè)桃子，小猴子能不能看到呢？師：我們可以把小猴子的眼睛看做一個(gè)點(diǎn)，墻的最上端看做一個(gè)點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間進(jìn)行連線。（學(xué)生很直觀觀察到兩點(diǎn)一線，眼睛位置到障礙物的最高點(diǎn)）師：如果小猴繼續(xù)往上爬，（邊說(shuō)邊在圖上標(biāo)注出來(lái)）爬到B處或者更高的C處，那下面的問(wèn)題你能解決嗎？請(qǐng)你先想一想，再翻開(kāi)書(shū)畫一畫，然后和你的同桌交流一下畫法和想法。1題：指名畫，并說(shuō)明畫法，指出離墻最近

30、的點(diǎn)和看到的范圍。2題：（學(xué)生邊匯報(bào)邊課件展示畫法，節(jié)省課堂的上訂正時(shí)間。） 總結(jié)板書(shū)：觀察范圍隨著觀察點(diǎn)的變化而改變。（齊讀一遍）活動(dòng)三：試一試1、畫出夜晚路燈下桿子的影子。 師：剛才我們研究了小猴子的觀察范圍，那你們注意過(guò)自己在路燈下的影子嗎？（注意過(guò)）那你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)自己的影子在路燈下忽長(zhǎng)忽短的。師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢，研究了下面這道題，你就會(huì)明白了。 這里有四根同樣高的桿子，你能畫出它們?cè)谕槐K路燈下的影子嗎？ 生自己練習(xí)畫師：指名畫，你能說(shuō)出你是怎么畫的嗎？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短：離路燈越遠(yuǎn)，影子就越長(zhǎng)。 師：如果我們把這四根同樣

31、高的桿子看作一個(gè)人，那剛才的問(wèn)題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會(huì)忽長(zhǎng)忽短呢？ 生解釋。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，都能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題了，那接下來(lái)我們?nèi)ス飞峡匆豢窗?。三、?yīng)用知識(shí)活動(dòng)四、說(shuō)一說(shuō)1、（課件出示），有一輛小轎車在公路上行駛，前方有兩座建筑物?？蛙囆旭偟侥骋晃恢脮r(shí)（如位置），司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分。師：司機(jī)能夠看到的是哪一部分呢？是如何確定的呢？接下來(lái)還有兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀題。（指名讀題） (1)，如果小轎車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B的部分是如何變化的？ （2）小轎車行駛到位置時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？生匯報(bào)，師演示。2、（出示課件）師：我們都知道貓和老鼠是

32、一對(duì)天敵，當(dāng)貓看到老鼠就會(huì)撲上去捉住它，有這么一只聰明的小老鼠就躲到殘墻的后面，可是小貓?jiān)跉垑η埃±鲜罂梢栽谀膫€(gè)區(qū)域活動(dòng)又不會(huì)被小貓發(fā)現(xiàn)呢，你們?cè)敢鈳椭鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你在圖2中畫出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。 請(qǐng)你先在小組內(nèi)部交流一下。 愿意到前面來(lái)畫一下？ 生到前面畫并說(shuō)清楚是怎么畫的。然后指出哪個(gè)范圍是小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域，哪個(gè)范圍小貓能夠看到。師課件訂正。我們順利的解決了這個(gè)問(wèn)題，老師代表小老鼠謝謝大家了。3、課件出示判斷，節(jié)省練習(xí)時(shí)間。4、課件展示思考題，生動(dòng)形象清楚。5、課件出示，了解生活現(xiàn)象。四、小結(jié) 你有什么收獲？月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、流利地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能

33、力和朗讀能力。3、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，知道貝多芬是一位同情和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的偉大的音樂(lè)家。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):想象課文所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師制作課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集與課文相關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?下面，我們就一起來(lái)欣賞一段鋼琴曲-月光曲。(放錄音)你們知道這首曲子是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)了解這段世界名曲的創(chuàng)作過(guò)程。二、自讀悟情出示自學(xué)提示:1、輕聲讀課文，邊讀邊思考:課文中的哪些自然段描繪了月光曲的內(nèi)容?想象描繪的景象。2、月光曲是怎樣譜成的?貝多芬又是怎樣一個(gè)人?3、邊讀邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并作好簡(jiǎn)單的批注。三、小組交流。四、全班

34、交流。1、生讀第9自然段，談月光曲的內(nèi)容及自己想象到的景象。2、分清事物與聯(lián)想:這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎?(沒(méi)有，是聯(lián)想)是誰(shuí)的聯(lián)想?(兄妹倆)生畫出聯(lián)想的句子。他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢?這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏月光曲時(shí)所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起呢?(畫出表現(xiàn)樂(lè)曲旋律的詞。)3、想象畫面,有感情地朗讀。(1)學(xué)生自由讀(2)欣賞課件(月光曲和湖面變化錄像)誦讀(3)指名讀4、如此美好的樂(lè)曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來(lái)的呢?誰(shuí)能聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)?5、現(xiàn)在你還認(rèn)為月光曲是反映月光和大海變化的嗎?(是

35、反映貝多芬那天晚上和窮兄妹倆接觸的過(guò)程和他的感情變化的。)三、總結(jié)延伸:1、貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給窮兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)，一次美的.藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了一次意外的收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，也給我們帶來(lái)了今天這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。音樂(lè)不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助課外資料去感受貝多芬的音樂(lè)魅力。2、學(xué)生交流搜集到的相關(guān)資料。3、指名說(shuō)一說(shuō)月光曲是怎樣譜成的?貝多芬又是怎樣一個(gè)人?四、仿寫練習(xí)放音樂(lè)賽馬，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)仿寫。月光曲一課，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，自己充分理解月光曲及貝多芬的背景及課文環(huán)境的內(nèi)涵，準(zhǔn)備了課件，以達(dá)到事半功倍的效果。由于

36、月光曲所處的環(huán)境相對(duì)我們的學(xué)生而言，實(shí)在太過(guò)于遙遠(yuǎn)了。所以，課前我就讓學(xué)生提前聽(tīng)了這首鋼琴曲。開(kāi)課伊始，又播放月光曲精華片段，使孩子們對(duì)這首曲子有了充分的了解，這樣有效降低了課文的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生對(duì)這首曲子很是喜歡，聽(tīng)得很認(rèn)真，情緒高漲。在月光曲第九自然段的分析時(shí)，我先問(wèn):“這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎?學(xué)生說(shuō)出是皮鞋匠聽(tīng)音樂(lè)時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，接下來(lái)讓學(xué)生畫出聯(lián)想的句子。這樣讓學(xué)生區(qū)分實(shí)在事物和聯(lián)想。讓學(xué)生讀皮鞋匠聯(lián)想的句子時(shí)，先想象是幾幅畫面，并說(shuō)說(shuō)在眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。這樣的想象對(duì)我班學(xué)生是個(gè)難點(diǎn)，因此我讓觀看了這段內(nèi)容的視頻，并通過(guò)抓住“微波粼粼、霎時(shí)間”來(lái)感受海上月升的景象，同時(shí)想象此時(shí)

37、的樂(lè)曲是怎樣的節(jié)奏。后面波濤洶涌的大海抓住“巨浪，一個(gè)接一個(gè)”來(lái)分析，讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生狂風(fēng)卷著巨浪涌向岸邊的情景。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)很好，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物和想象區(qū)分的很快，這都要?dú)w功于課件的適時(shí)出現(xiàn)，有效地轉(zhuǎn)化了難點(diǎn)?？磥?lái)，課前的準(zhǔn)備很重要，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊!最后設(shè)置了聽(tīng)音樂(lè)仿寫這個(gè)環(huán)節(jié)，事先我準(zhǔn)備了賽馬，這首曲子既有歡快奔騰的場(chǎng)景，又有抒情般地歌唱景象，還是比較容易聽(tīng)懂，容易展開(kāi)想象的。學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力，寫了不少，基本符合旋律特點(diǎn)，不乏個(gè)性之作。最令人可喜的是，鑒于以往老是拖堂，以至完不成練筆的情況，本節(jié)課我牢牢抓住重點(diǎn)，不敢有絲毫偏離主題的言語(yǔ)和舉動(dòng)，終于為練筆留下了足夠的時(shí)間，實(shí)在是

38、可喜的進(jìn)步。第一篇：Unit 5 my school life Topic3 Section 教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思Unit 5 my school life Topic3 Section 教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思【摘要】我對(duì)仁愛(ài)版英語(yǔ)教材七年級(jí)下Unit5 Topic3 Section的教學(xué)設(shè)計(jì)，將“三段六步”融入課堂教學(xué)作出探討。從知識(shí)來(lái)看，Section B的學(xué)習(xí)具備了良好的基礎(chǔ)。從能力上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都有一點(diǎn)基礎(chǔ)。平時(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中也注重他們的能力培養(yǎng)。同時(shí)，也注重師生之間的互動(dòng)，也經(jīng)常搞活動(dòng)，如，競(jìng)賽，討論。所以，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有情況，按照學(xué)校要求的“三段六步”的課堂教學(xué)模式

39、，設(shè)計(jì)了Section B 的教案?！娟P(guān)鍵詞】教案設(shè)計(jì) 課堂教學(xué) 反思為了深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的精神，全面落實(shí)課程方案的要求，我校決定以北碚課改十周年為契機(jī)，以培育田家炳中學(xué)“三好學(xué)生”和道德教育思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐“體驗(yàn)教學(xué)”模式，提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，在初中實(shí)施“三段六步”的具體教學(xué)模式 。強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，重視人與人之間的理解與合作，重視人的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)“三段”課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后鞏固；“六步”創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)、總結(jié)拓展。我們可以清楚地看出，這就是以“老師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”、“互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，我校要求老師能靈活

40、的使用多媒體教學(xué)。下面是我對(duì)仁愛(ài)版英語(yǔ)教材七年級(jí)下Unit5 Topic3 Section的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何將“三段六步”融入課堂教學(xué)作如下探討：教材分析：本單元教學(xué)以My school life為話題，主要應(yīng)掌握星期幾，課程表，上課時(shí)間，教學(xué)科目的詢問(wèn)及表達(dá)，談?wù)撓矚g不喜歡的科目及原因。這個(gè)話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，而且問(wèn)和答的句子都不長(zhǎng)，容易上口。本單元教材特點(diǎn)是話題集中，句型不多，但生詞量大。Section B是本單元其中的一小節(jié). 本課出現(xiàn)表興趣愛(ài)好的形容詞和談?wù)撓矚g不喜歡的科目及原因。學(xué)情分析：我上課的內(nèi)容是Unit 5 Topic3 SectionB. 學(xué)生在Section A所學(xué)內(nèi)容是

41、一周七天的英語(yǔ)表達(dá)及如何詢問(wèn)，學(xué)生所學(xué)科目的英語(yǔ)表達(dá)，制作課表及詢問(wèn)一節(jié)課的起始時(shí)間。這些內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)基本掌握。這就為Section B的學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備，尤其是關(guān)于科目的單詞，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)寫過(guò)幾遍，Section B最核心內(nèi)容就是如何談?wù)撓矚g的不喜歡的科目及原因。同時(shí)，關(guān)于Section B,我叫學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)。所以，從知識(shí)來(lái)看，Section B的學(xué)習(xí)具備了良好的基礎(chǔ)。從能力上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都有一點(diǎn)基礎(chǔ)。平時(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中也注重他們的能力培養(yǎng)。同時(shí)，也注重師生之間的互動(dòng)，也經(jīng)常搞活動(dòng)，如，競(jìng)賽，討論。所以，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有情況，按照學(xué)校要求的“三段六步”的課堂教學(xué)模式

42、，設(shè)計(jì)了Section B 的教案。教學(xué)目標(biāo):1. The students should remember some new words and phrases.2.The students can use the sentence style freely.3.Talk about subjects that students like and dislike and their reasons.4.Try to let the students show more interest in English and love their school life.教學(xué)重點(diǎn):1. How to

43、let the students use the new words, phrases and sentence style freely.2.Talk about subjects that students like and dislike and their reasons.教學(xué)難點(diǎn):How to let the students talk about subjects that they like and dislike and their reasons.教學(xué)方法:1.listening, speaking and reading2.Individual,pair work and

44、group work3. Asking and answering教學(xué)手段：multimedia and pictures教學(xué)過(guò)程:Step1 Greeting, review and leading-inGood morning, class. Now lets review what you have learnt .How many lessons do you have? What are they? (English, Chinese, math, P.E., physics, geography, art, history, biology, politics, music) Af

45、ter the students answer, Ill show them PPT. Good. You have prepared the lesson. Now lets check some of the new words. Here are the lessons you are learning, we can call them “What?”. Now, I Chinese, you English.(PPT or cards). Then try to make two simple sentences. “English is interesting.” Ok, go o

46、n learning Section B.設(shè)計(jì)意圖：此步主要是創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同時(shí)將復(fù)習(xí)與檢測(cè)學(xué)生的新單詞預(yù)習(xí)相結(jié)合靈活過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。利用圖片及多媒體，讓學(xué)生說(shuō)出已知的科目和新單詞的練習(xí)，可以展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生看著圖片，吸引學(xué)生的注意力，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞。同時(shí)老師教讀，加深了他們對(duì)單詞的印象。并結(jié)合學(xué)科與喜好的詞簡(jiǎn)單造句，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ) ，導(dǎo)入新課。在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師與學(xué)生互動(dòng)。Step2 PresentationYou have prepared Section B. Now tell me you think, what are

47、the important points of section B and what difficult problems you cant solve.( Group work). Then collect the paper(They did it before class.).(ppt). I got it. The first one is most of you mentionedThe second is you dont know how to talk about the subjects of likes and dislikes and the reasons. Good

48、jobs. You have touched the teaching aims(PPT). OK. Solve the first one.1.New words, phrases and sentence styles.2.Talk about subjects like and dislike and reasons.3.Try to let the students love their school life.設(shè)計(jì)意圖：此步主要是進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的情況。讓學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中遇到的難解決或不能解決的問(wèn)題。然后老師再解決能馬上處理的問(wèn)題，如單詞問(wèn)題。（涉及到重難點(diǎn)的留下）。這樣

49、做能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃清障礙。又能讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想如何解決余留問(wèn)題。然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)展示情況用多媒體告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并特別注意發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師與學(xué)生互動(dòng)。Step3 Guiding, learning and solvingGood. The second one is quite difficult to you. How to talk about the subjects you likes and dislikes and reasons. Ok, Ill ask you some question

50、s.(PPT) Where are they? Guess, what are they doing ? Which subject? Then lets see the conversation on page20. Read it after me, then altogether. Now, you do it .Try to talk about the subjects you like and dislike and the reasons by yourselves. OK, group work.(PPT)Which subject do you like best?I lik

51、ebest.Why do you like it?I think itsWhat do you think of ?I think itsDo it with your group. Then ask some students to show their conversations. You did good jobs. Now, make marks. Pay more attention to “l(fā)ikebest” means “favorite”. Now, look at this picture. Who is the girl in white dress? What are t

52、hey doing? Good. Listen to the tape. Then answer the questions.(ppt)1.What book is Maria reading?2.How many history lessons does ZhouLan have?Now, read it altogether(Boys and girls)by groups. Then do the exercises “T”or“F”. This group one by one. Ok, make marks. Then show some language points.設(shè)計(jì)意圖：這

53、一步主要是做到教師導(dǎo)學(xué)，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究。采用多種教學(xué)手段。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生。讓學(xué)生看圖片，借助圖片將難點(diǎn)問(wèn)題分成三組小問(wèn)題細(xì)化，這樣有利于讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，避免了傳統(tǒng)的教師為主體的抽象的語(yǔ)法說(shuō)教，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維積極性，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。讀對(duì)話有利于學(xué)生進(jìn)一步熟悉句型，為自己靈活運(yùn)用句型做準(zhǔn)備。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。變換語(yǔ)境操練是機(jī)械模仿進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的能力的要求又有所提高，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的

54、活動(dòng)增加了趣味性，使緊張的氣氛得到緩解。讓所有的學(xué)生都參與討論探究，這既體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有的放矢，有效捕捉信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，同時(shí)在練習(xí)中用體現(xiàn)出分層次的要求，照顧到每一位學(xué)生。本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，采取師生平等交流討論的形式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，理解的透徹。在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師與學(xué)生互動(dòng)。Step4 PracticeA: Hi, Cao Yan! Whats your favo

55、rite subject?B: Music. I think its interesting.A: Do you like art?B: No, I dont.A: Why dont you like art?B: Because its boring.設(shè)計(jì)意圖：此步的目的在于合作交流，鞏固提高。“三段六步”的目的是提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。那么要提高就得考學(xué)生，學(xué)生要有能力。學(xué)語(yǔ)言的最終目的就是學(xué)以自用，所以要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語(yǔ)言信息的能力，從而達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語(yǔ)言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)

56、和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生參與實(shí)踐，合作交流，從而提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師與學(xué)生互動(dòng)。Step5 ExaminationNow check what you have learnt. Give some exercises to the students to do. Then check the answers. One by one. (Paper)1. Music is my favorite subject. (同義句轉(zhuǎn)換)I_music_.2. I dont like English

57、because its boring.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_ _ you like English?3. We have three P.E lessons every week.( 對(duì)劃線部分提問(wèn))_ _ P.E lessons do you have every week?4.我認(rèn)為英語(yǔ)很有趣。I think English is very_.5. 你認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)怎樣？_do you_ outdoor activities?6. Thank you for_(help) me. (用所給動(dòng)詞的正確形式填空)設(shè)計(jì)意圖：此步的目的在于當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果?！叭瘟健钡哪康氖翘岣邔W(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量

58、。那么首要的就是提高學(xué)生的能力。這樣做可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)查漏補(bǔ)缺。Step6 Conclusion and homeworkConclusion: Today we have learnt some new words, phrases and sentence style. Such as: easy, interesting, difficult, why? And know how to talk about subjects like and dislike and reasons. All of you did a good job. From this we

59、know more about our school life in English. And we should show more interesting in it. And in Section C we will know more interesting things.Homework:1. Prepare Section C.2. Do the exercise of section B.3.prepare one topic “my school life”.Relaxing: Its time for relaxing. Show them some wonderful mu

60、sic about this class.設(shè)計(jì)意圖：此步的主要目的是總結(jié)與拓展，鞏固與提升。對(duì)此堂課內(nèi)容的總結(jié)有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，家庭作業(yè)能達(dá)到課后鞏固的效果。分層次布置作業(yè)，照顧每一位學(xué)生，讓他們都有所學(xué)。新問(wèn)題的提出有利于本節(jié)課知識(shí)的拓展提升和為下節(jié)課做鋪墊，引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)。讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，積極參與到自主學(xué)習(xí)中去。課后老師們的評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：這是一堂按照“三段六步”式設(shè)計(jì)的課堂。教師有熱情和激情。教態(tài)自然，感染力強(qiáng)。設(shè)計(jì)巧妙。功底深厚，善于應(yīng)變 。能完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。師生互動(dòng)，探究討論好。作業(yè)布置分層次。備課充分，準(zhǔn)確把握大綱要求，體現(xiàn)新課改理