1、 小學(xué)語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用7篇）學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1 單元概述： 聽賞查找春天和杜鵑圓舞曲，以聲尋春；學(xué)唱請你唱個歌吧、春曉與藤兒長長牽著瓜，以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性制造活動，鼓舞同學(xué)選擇自己寵愛的方式贊美春天、裝扮春天。其中“森林音樂會”是本單元制造活動的“重頭戲”，讓同學(xué)利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式進行表現(xiàn)，既活躍他們的制造性思維，也培育同學(xué)的合作意識，激發(fā)孩子們喜愛生活、喜愛自然的樂觀情感。“采集與共享”則給同學(xué)更多的自主活動機會和更大的制造空間。 單元主題目標(biāo)： 1、能結(jié)合自己的體驗在生活中查找春天，在音樂活動中抒發(fā)自己

2、對春天的寵愛。 2、傾聽本單元的歌曲，感受音樂的歡快心情和所表現(xiàn)的春天之美，并能用簡潔的動作進行表演。 3、能依據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地唱歌，感受不同節(jié)拍的韻律特點，并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱請你唱個歌吧。 4、在“我的制造”中仿照生活中的聲音，嘗試進行多層次的聲音協(xié)作，感受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與共享”中能較好地表達自己的想法，樂于與他人共同參加表演。 課時支配：3 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌曲請你唱個歌吧 2、觀賞樂曲杜鵑圓舞曲 3、律動春天來了 二、教材分析： 1、請你唱個歌吧是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥

3、親切對話的情境，表達孩子們對杜鵑鳥的寵愛，對春天到來布滿了喜悅之情。 2、杜鵑圓舞曲是依據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采納三拍子圓舞曲體裁，由三個小圓舞曲組成。由于曲調(diào)美麗，音樂形象鮮亮生動，深受人們寵愛。 三、學(xué)情分析：完整地感受歌曲旋律，讓同學(xué)設(shè)計符合三拍子強弱規(guī)律的聲勢動作，并在音樂情境中動起來。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)能夠用歡快的心情、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個歌吧。 2、通過觀賞樂曲杜鵑圓舞曲讓同學(xué)感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)同學(xué)聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的心情和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。 3、通過律動春天來了

4、，讓同學(xué)在音樂中感受春天。 五、教學(xué)重點： 1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧 2、感受樂曲杜鵑圓舞曲三拍子的特點，引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 3、感受樂曲杜鵑圓舞曲不同的心情以及舞曲輕愉快潑的特點。 六、教學(xué)難點： 1、熟悉并把握頓音記號的作用與唱法。 七、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、cd、打擊樂器若干 教學(xué)過程： 一、 教學(xué)組織 二、趣味律動 1、猜謎導(dǎo)入： 師：在上課之前，老師要請小伴侶來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷打一字”（春）， 春天來了，小草靜靜地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，處處都是，小伴侶，你們看到了哪些變化呀？（同學(xué)回答） 【設(shè)計意圖】：通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

5、的愛好。 小伴侶觀看地真認(rèn)真，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天最終到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 1、找春天 課前透視： 用細(xì)膩清爽的筆觸點染了一幅生氣勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言美麗，布滿兒童情趣和文學(xué)顏色，字里行間洋溢著對春天的寵愛和贊美之情。 孩子們對查找春天有著美妙的愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課前，老師可帶領(lǐng)同學(xué)走進自然，親身體驗自然的變化，進一步豐富內(nèi)心感

6、受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)讀文中品嘗美感，積累語言。課后擴展學(xué)問，進行語文實踐活動，培育同學(xué)留心觀看生活，喜愛大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。 2、抓住文中的三個比方句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語言文字中進一步體會情感，品嘗美感。 3、體會春光的美妙，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)覺的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 識記生字，積累詞語，感悟讀文。 教學(xué)預(yù)備： 老師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里。 同學(xué)：課前觀看春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片 資料。 課時支配： 兩課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

7、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。 教學(xué)重難點： 識記生字 教學(xué)預(yù)備： 生字詞卡片；課文插圖或課件 教學(xué)過程： 一、古詩引入 出示古詩早春，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春 的特點。 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會發(fā)覺春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺春天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺的歡樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小伴侶在春天里發(fā)覺了什么。 二、歌曲導(dǎo)入。（播放春天在哪里的錄音磁帶。） 師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜的來到我們身邊，只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。孩子們，讓我們一起去查找春天吧！ 【在音樂聲中，老師和

8、同學(xué)翩翩起舞，營造一種公平和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，供應(yīng)了自由學(xué)習(xí)的情境?！?三、對話平臺 （一）自讀 1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不熟悉的字，借助拼音讀一讀。 2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃） 3、你找到什么？發(fā)覺了什么？同學(xué)暢談收獲。 【在濃郁的情境中引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，引導(dǎo)發(fā)覺，暢談收獲，使同學(xué)體驗到“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的歡樂?！?（二）、識字 1、指名讀課文，師生共同正音。 2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識字方法。 看實物猜字-躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字

9、-嫩 做動作猜字-羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字-一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 3、同桌檢查讀句子，相互評價打等級。 （1）春天像個大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。 （2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ （3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 【鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式加強漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識字的質(zhì)量。】 （三）、朗讀 1、快速讀文，思索：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀-范讀-感悟讀。 （重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急迫感動的心情，讀好帶“！”的句子。）

10、2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“大方”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“大方”的特點。 老師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲隱藏藏 【結(jié)合同學(xué)以往的生活閱歷，了解初春的特點，體會課題中的“找”字，初步感受發(fā)覺的樂趣?！?（四）、寫字 指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。 1、讓同學(xué)先觀看每個字在田字格中的位置：你發(fā)覺了什么？（同學(xué)發(fā)覺這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，） 2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要寫成“凍”。 老師依據(jù)同學(xué)書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。 3、同學(xué)練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。老師巡察，鼓舞寫得好的同學(xué)，嘉獎小星星。 4、同學(xué)溝通評價，相互打等級。

11、（五）、作業(yè) 1讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。 2向父母介紹今日學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)覺。 【發(fā)揮家庭教育力氣，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 抓住文中的三個比方句和反問句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地 朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語言文字中進一步體會情感，品嘗美感。 教學(xué)重點： 積累詞語，感悟讀文 教學(xué)難點： 積累描寫春天的詞語和句子。 教學(xué)預(yù)備： 課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、字詞：同學(xué)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會的詞語。 2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。 【自愿展現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的 仆人。】 二、朗讀 1、

12、自由讀四至七自然段，思索：我們找到的春天是什么樣的？ 2、引導(dǎo)同學(xué)進行問答式的句式訓(xùn)練： 例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ 其他三句也可以仿照訓(xùn)練。 3、采納多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。 4、春天還會在哪里呢？齊讀最終一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。 三、背誦 播放課文的配樂朗讀錄音，同學(xué)邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜愛的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。） 【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使同學(xué)對書面語言文字從形式到內(nèi)容進行了

13、多層面、立體的審美和積累?！?四、拓展 “我眼中的春天”擂臺賽：同學(xué)依據(jù)自己的特長，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜愛的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)覺。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 【充分敬重同學(xué)的共性差異和不同需求，為他們搭建寬闊的展現(xiàn)平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動中讓同學(xué)進一步感受春天的美妙，體驗發(fā)覺的歡樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實踐性?！?五、寫字 1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。 2、同學(xué)仿寫，體會字體

14、的美觀、規(guī)范。 伴教錦囊 閱讀在線： 朱自清的春（節(jié)選） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 板書設(shè)計： 1 找春天 小草 孩子們 野花 找春天 嫩芽 小溪 教學(xué)后記： 課文語言美麗，布滿兒童情趣和文學(xué)

15、顏色。把春天比作一根小姑娘，她大方，所以遮遮掩掩，躲隱藏藏；她漂亮。有著嫩綠的秀眉和顏色斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，歡樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著這么美的文章，同學(xué)很喜愛讀，我就投其所好，實行各種各樣的形式讓同學(xué)多讀。同學(xué)在讀中識記生字，在讀中積累美麗的語言，在讀中感受春天的美景。 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3 1.說出春天大自然的變化，并留意說出春天的特點。 2.抓住春天的特點，把觀看到的景物按肯定挨次說清晰。 3.說話時要大膽，聲音要洪亮，吐詞要清晰，語句要完整。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語：小伴侶，前邊大家學(xué)習(xí)了古詩春曉，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天

16、在哪里？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、大家身邊 二、說春天。 你們喜愛春天嗎？為什么喜愛？（請幾個同學(xué)簡潔說） 網(wǎng)站簡介 既然大家都說春天很美，那么今日這堂課就讓大家一起來說說春天好嗎？ 這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。 春天是新年的開頭，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的.嗎？（同學(xué)說幾個，老師板書一些） 老師也為你們預(yù)備了許多詞語和句子，關(guān)心大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜愛的。（同學(xué)看電腦，邊讀邊記） 現(xiàn)在你們看完了，就讓大家比一比誰說的春天美，好嗎

17、？春天來了，大家去公園看到了什么？（用一句或幾句說說，要按要求說。） 大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你供應(yīng)了些什么？（同學(xué)看電腦，觀看公園景色，然后同桌互說。） 春天來了，大家在田野看到了什么？（用一兩句話說說，老師隨時訂正。）說完后，再次看電腦，讓同學(xué)互說。最終指名說。 春天來了，在大家身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（老師給同學(xué)看一兩張畫面，讓同學(xué)預(yù)備說話。）同學(xué)開頭說話，老師隨時指導(dǎo)。 在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪） 小伴侶，你們把春天說得真好，那誰能給大家剛才說的內(nèi)容加上一個題目？看誰說的題目最好？（老師板書題目） 三、指名

18、說話。 小伴侶，現(xiàn)在大家要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后老師讓同學(xué)自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按挨次說出特點。）同學(xué)開頭預(yù)備，老師巡察指導(dǎo)。 四、指名說，師生評議。 剛才的幾位小伴侶說得很好，但電腦里也有三篇文章，讓大家一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪里。 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4 教育目的 讓同學(xué)觀看四周的環(huán)境，找找春天的腳步，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的熱忱。 活動預(yù)備 1. 進行一次班級春游活動，收集表明春天變化的素材。 2. 春游時，愛畫畫的，預(yù)備一個速寫本；愛照相的，帶上相機；愛寫作的，帶上筆和本子。

19、 3. 春游回來后要求把畫和照片整理一下，寫上說明；把記錄下來的景物寫成文章；會小制作的同學(xué)，還可以把看到的景物制成模型。 4. 排練好文娛節(jié)目：舞蹈春姑娘，電子琴小組奏春之聲，小組唱春天在哪里，口琴春之聲，相聲誰的春天找得多。 活動過程 （主持人甲、乙上場） 甲：同學(xué)們，前一階段，我們開展了“找春天”的春游活動，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之風(fēng)吹進我們每一個人的心田，今日我們進行“找春天”的主題活動?，F(xiàn)在，我宣布“找春天”的主題活動開頭！ 乙：俗話說：“一年之計在于春?！贝禾焓且粋€重要的季節(jié)，春天又是無限美妙的。通過春游，同學(xué)們收獲了許多。今日，就讓我們把收獲展現(xiàn)出來。 （各小組長分別向大

20、家匯報活動概況） （各小組表演節(jié)目） 1音樂表演。 （第一組：舞蹈春姑娘；其次組：電子琴小組演奏春季聲；第三組：小組唱春天在哪里；第四組：口琴表演春之聲） 甲：美麗悅耳的樂曲令人沉醉，精彩的表演使人難忘，下面請老師和同學(xué)評出優(yōu)勝獎。（評獎發(fā)獎略） 2書法、圖畫現(xiàn)場表演和部分書畫作品展覽。 乙：請小書法家、小畫家上場，現(xiàn)場書寫和作畫。 （各小組派代表表演。略） 甲：剛勁有力的書法，栩栩如生的圖畫，可以陶冶人的情操，熬煉人的意志和毅力，同時給我們一種美的享受。下面請我們的小書法家們、小畫家們介紹他們的作品內(nèi)容，并由老師和同學(xué)評出獎項。（評獎發(fā)獎略） 3攝影展。 乙：各小組派代表上臺，對攝影作品進行

21、展覽并說明和介紹其內(nèi)容。 甲：老師和同學(xué)們，請你們評比出最佳攝影獎。 （獲獎?wù)掌蛉嗤瑢W(xué)展現(xiàn)以加深同學(xué)的印象，激發(fā)同學(xué)們探究大自然神秘的愛好。） 4寫作匯報。 乙：我們請各組的小作家上臺表演。 （A同學(xué)表演了配樂詩朗誦春之聲，B和C同學(xué)表演相聲誰的春天找得多。） 甲：觀賞了美麗的詩句和精彩的相聲表演，下面讓我們看看同學(xué)們的手工作品。 5模型展。 乙：我們的同學(xué)心靈手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。請同學(xué)們觀賞。（由展現(xiàn)作品并作介紹） 甲：同學(xué)們的手可真巧，請老師和同學(xué)們評比出最佳制作獎。（評獎略） 6總結(jié)。 乙：春姑娘來了！輕輕的春風(fēng)吹走了寒氣，地下的昆蟲從睡夢中清醒了。 甲：小草笑瞇瞇地伸

22、展了腰肢，小河歡唱著，暖和和芳香又靜靜來到身邊。 甲乙合：春天，是一個美妙的季節(jié)，播種盼望的季節(jié)，讓我們投入春的懷抱！ （最終齊唱在盼望的田野上，在歌聲中主持人宣布主題活動結(jié)束。） 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1會認(rèn)9個生字，會寫9個生字 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)留心觀看大自然，喜愛大自然的情感。 【教材說明】 找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)同學(xué)找春天，感受到了春天風(fēng)光的無限美妙，培育同學(xué)養(yǎng)成留心觀看生活，感受自然美，喜愛大自然的情感。 【內(nèi)容分析】 本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識

23、字寫字。 本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生氣勃勃的景象。 【教學(xué)設(shè)計思路】 課前，帶領(lǐng)同學(xué)走進自然，觀看自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前呈現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望找春天 的急迫心情。 課上，讓同學(xué)自己去探究新知，讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，激起同學(xué)自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓同學(xué)放手自主讀書，品嘗詞句，課后擴展學(xué)問，進行語文實踐活動。 【教學(xué)策略】 1實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 2教具預(yù)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。 3課時支配：兩課時 【教學(xué)過程】 第 一 課 時 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （放錄像，帶領(lǐng)同學(xué)春游時的活動場面） 1小伴侶，通過剛才播

24、放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)覺了什么嗎？ 2同學(xué)自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。 3過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天 板書：找春天 二、初讀課文，合作識字 1自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字用自己喜愛的符號畫出來。 2同座合作，相互檢查，不熟悉的字相互教一教。 3過渡：剛才小伴侶自學(xué)得很仔細(xì)，在自學(xué)時，你們發(fā)覺哪些字最難讀，誰情愿當(dāng)小老師來教大家讀一讀。 4出示生字（屏幕打出） （1）小老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。 （2）溝通識字狀況。（說說哪幾個字已經(jīng)熟悉，不用教了。） （3）演示識字方法。 師：拿一朵花躲在身后，讓同學(xué)猜一猜是什么字？

25、（躲）用躲字組詞。 （4）匯報識字方法。 看實物猜字（躲、符、鵲）； 做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 畫圖認(rèn)字（嫩） 5出示詞語。（屏幕打出） 開火車認(rèn)讀。 6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。 三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字 1指名讀自然段。一邊讀一邊評。 2帶著感情朗讀。 3指導(dǎo)寫字。要讓同學(xué)先觀看范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6 （一）古詩引入 出示古詩早春，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。咱們必需留心觀看，才會發(fā)覺春天的蹤跡。當(dāng)咱們發(fā)覺春

26、天的時候，心里肯定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)覺的歡樂。讓咱們先讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)覺了什么。 （二）初讀課文，認(rèn)讀生字 1自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。 2在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字，留意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 3小組派代表匯報本組熟悉的生字，溝通識字方法。 （三）再讀課文，感知發(fā)覺 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小伙伴發(fā)覺了什么。 （四）配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，制造想象的氛圍。老師與同學(xué)一起在輕音樂聲中朗讀課文。 （五）指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” 1重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。留意提示和范寫簡單寫錯的筆畫和部

27、件。 2實行同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 （六）選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 1展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 2選擇自己喜愛的詞語、句子、段落，用自己喜愛的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分同學(xué)展現(xiàn)溝通自己積累的詞句或段落。 3練習(xí)背誦課文。 （七）遷移運用，拓展想象 1畫出自己在春天里的發(fā)覺，然后寫一句話。 2播放春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 學(xué)校語文找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7 授課時間：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、體會春天的美景。 教學(xué)重點：會認(rèn)、會寫生字，感情誦讀。 教學(xué)難點：體會春天美景。 教學(xué)類型：精讀課。 教學(xué)預(yù)備：掛圖，錄音。 課時支配：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。 1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次靜靜地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：認(rèn)真觀看 2、你們看到了什么？ 生答（略