1、于漪老師事跡觀看心得在看完一部作品以后，肯定有許多值得共享的心得吧，如今就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是為大家搜集的于漪老師事跡觀看心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。于漪老師事跡觀看心得112月4日學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡，會(huì)后侯校長(zhǎng)以文件形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群讓全部老師一起學(xué)習(xí)并記好筆記。在認(rèn)真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老老師身上有著太多太多值得我學(xué)習(xí)的地方，但最令我感受深入的是于漪老師90歲高齡的她仍然主持著上海市語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著的心深深打動(dòng)了我

2、，作為年輕的我沒(méi)有理由不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學(xué)習(xí)文章中信仰一段話中于漪老師是這樣說(shuō)：要終身進(jìn)取做一名“合格”的老師，這讓我堅(jiān)定了做好老師工作的決心。于漪老師全方位的育人觀不僅以老師滿腔的愛感化同學(xué)，而且包含面對(duì)全體同學(xué)、全面和諧地教育同學(xué)，讓每個(gè)她教過(guò)的同學(xué)都樹立起“天生我材必有用”的自信。于漪老師說(shuō)：做好老師要有抱負(fù)信念。正確的抱負(fù)信念是教書育人、播種將來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的同學(xué)。一個(gè)有抱負(fù)信念的老師，才能在同學(xué)心中播下抱負(fù)的種子。于漪老師說(shuō)過(guò)：育人要育心，我們要關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)、愛同學(xué)，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛

3、同學(xué)，就是要為每個(gè)同學(xué)著想，教好每個(gè)同學(xué)。同學(xué)是我們的后代，都要想方設(shè)法把他們培育成才。教學(xué)中老師要與同學(xué)處在公平的地位，融入到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，要縮短與同學(xué)的情感距離，讓同學(xué)通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使思維得到充足進(jìn)展。同時(shí)，營(yíng)造民主公平的富有人文氣息的課堂氣氛。在我們四周有一些特困同學(xué)、單親家庭同學(xué)，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不愿與同學(xué)結(jié)伴玩耍。我們要針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn)加以不同的引導(dǎo)，擅長(zhǎng)用自己的愛心去維護(hù)同學(xué)的人格、愛護(hù)同學(xué)的自尊，使同學(xué)在老師充滿愛心的教育下健康成長(zhǎng)。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。老師必需具有充足的耐煩和責(zé)

4、任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)到處觀看同學(xué)，了解同學(xué)，對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時(shí)時(shí)以愛心、耐煩、細(xì)心，去關(guān)懷每一位同學(xué)，熱愛每一個(gè)同學(xué)是我們的責(zé)任，教育同學(xué)是我們的崇高事業(yè)。對(duì)同學(xué)我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)辰把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)于漪老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，老師必需做到尊重、理解、信任、激勵(lì)同學(xué)。在教育教學(xué)中，尊重同學(xué)，是我們老師必備的道德要求，尊重同學(xué)的人格，友好的對(duì)待同學(xué)，理解和信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，多和同學(xué)溝通，多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，

5、寬容他們的過(guò)失，當(dāng)同學(xué)有缺乏時(shí)，多賜予鼓勵(lì)和贊美，對(duì)同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，讓同學(xué)生感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀老師的理解，做像于漪老師那樣的合格的人民老師，是我對(duì)自己的根本定位。從于漪老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于同學(xué)，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕老師的我，于漪老師這活潑的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于老師這一稱號(hào)。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了老師就選擇了高尚?！庇阡衾蠋熓论E觀看心得2這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)

6、教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)老師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒(méi)有停止過(guò)追求抱負(fù)教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大力量影響教育、影響老師、影響同學(xué)。于漪老師有一句名言“假如只是教書，那么你就是教書匠、學(xué)問(wèn)的二傳手。不能遺忘教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師任務(wù)感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家共享。1、高尚的人格魅力

7、“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師一直把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞膫兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些為典范，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。為了隨時(shí)隨地能蘇醒地認(rèn)識(shí)自己，于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的特長(zhǎng)，一把尺子是量自己的缺乏。用第一把尺子于漪老師量出了自己全部同事的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，她如饑似渴的吸取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品行才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的缺乏。于漪老師每上

8、完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的缺乏之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“詳情確定成敗”。正由于于漪老師把這個(gè)詳情做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的缺乏成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的缺乏，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了許多的不必要的彎路。2、永不滿意的工作精神于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“滿意意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作閱歷中一直沒(méi)有滿意過(guò)。她對(duì)自己的課始終不滿意，她始終不斷地向四周的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么虛心的心聽下來(lái)的!兩三千字的作文評(píng)語(yǔ)啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的!由于不滿意自己的現(xiàn)有的成果，于漪老師才一直

9、在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的.感情。3、豐厚的文化底蘊(yùn)“才智要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒(méi)有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕漂亮動(dòng)人的人文景觀。而要做到這些談何簡(jiǎn)單!假如沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒(méi)有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜以求，沒(méi)有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，讓人分明的感受到她的文化功底。傾聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜愛聽她談話，她的同學(xué)能不喜愛聽她談話和她溝通嗎？只有親其師才能信其道啊!怎能不

10、喜愛聽她談和溝通嗎。只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，由于如今的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有許多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去吸取多種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說(shuō)：“我做了一輩子老師，一直學(xué)做老師”對(duì)這樣一位讓人仰慕的老前輩來(lái)說(shuō)尚且如此，我們這些老師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成果沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我情愿以于漪老師為典范，向于漪老師學(xué)做老師。讓于漪老師宏大的人格魅力時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。于漪老師事跡觀看心得3于漪老師說(shuō)“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是同學(xué)健康成長(zhǎng)的精神家園

11、，老師應(yīng)是同學(xué)的典范。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純粹與安靜，抗誘惑、拒腐蝕，守護(hù)社會(huì)正義，守護(hù)社會(huì)道德，守護(hù)歷史任務(wù)，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)，為培育同學(xué)成長(zhǎng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是老師人生價(jià)值的真正所在”。通過(guò)學(xué)習(xí)于老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教授必需做到尊重，理解，信任，激勵(lì)同學(xué)。對(duì)待幼兒多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，寬容他們的過(guò)失，讓幼兒感受到幼兒園的歡樂(lè)，把老師當(dāng)做自己的媽媽，可以讓幼兒得以信任。于老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感受很深，她閃光的教育思想和充滿才智的教育行為，將時(shí)時(shí)鞭策著我要努力學(xué)習(xí)，不斷探究和研討!要能夠蘇醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川

12、，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的特長(zhǎng)，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)究竟，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向同學(xué)學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上肯定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法或許正在自己在教學(xué)中所忽視的，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的才智是有

13、限的，大家的才智才是無(wú)窮的，我們要擅長(zhǎng)“博采從家之長(zhǎng)”。在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的缺乏?！白非笕烁竦耐晟?，于漪的心中有兩把尺子：一把尺子是量別人的特長(zhǎng)，一把尺子是量自己的缺乏?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋?lái)量自己的缺乏。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研討同學(xué)，把上課的每句話背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿了缺乏和缺陷，于是于老師登記同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的缺乏。我將向于老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的幼兒老師。于漪老師事跡觀看心得4“師者，人之模范也”，老師就是典范，就是模范。老師是非常特別的職業(yè)，做老師

14、，你的才智就要像泉水一樣噴涌而出。聽了于漪老師走進(jìn)福山的講座，使我們?cè)俅问艿搅诵撵`的洗滌。于漪做了一輩子的老師，她自1951年從復(fù)旦高校畢業(yè)后，始終工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，她是個(gè)對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛，且有劇烈責(zé)任感的老師。做老師，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教，做老師要時(shí)辰注意自己的言行，蘇醒地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)真正的自己。須知，學(xué)歷水平并不等于崗位水平，學(xué)歷水平只能說(shuō)明職前的接受教育程度，崗位上要有的是綜合素養(yǎng)，綜合的力量。所以老師活到老，也要學(xué)到老。于漪認(rèn)為教育要有自己的獨(dú)特，要不斷地創(chuàng)新。首先，要形成正確的教育教學(xué)理念，尊重同學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)啟發(fā)和幫忙，但又不完全包辦，要適時(shí)放手，讓他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。其次，

15、教學(xué)獨(dú)特的形成更有賴于對(duì)教學(xué)教材的深化理解。這點(diǎn)我也深有體會(huì)，正是要狠下決心，深花功夫，加上持之以恒的耐煩，才能對(duì)教育教學(xué)有幫忙有提高。僅僅停留在外表作文章，心浮氣躁是上不出好課的，因此苦練根本功，深化分析和研討教材，才能有的放矢地把握教學(xué)的主旨，細(xì)心準(zhǔn)備上好課。選擇了老師，成為了老師，就是選擇了奉獻(xiàn)，用厚實(shí)的文化武裝自己，心中裝著同學(xué)，將愛心與關(guān)懷時(shí)時(shí)地帶給同學(xué)，傾聽他們的心聲，不斷努力?！白鲆惠呑永蠋煟惠呑訉W(xué)做老師”是于漪老師說(shuō)過(guò)的，也正是我努力要做好的。于漪老師事跡觀看心得5始終以來(lái)就很喜愛讀于漪老師的書，由于她是一個(gè)有思想的教育工，她是心中揣著一團(tuán)熱忱之火對(duì)待每一個(gè)同學(xué)和每一堂課的。我從頭至尾認(rèn)真讀了她的報(bào)告，心中重新燃起了作為人師的榮耀任務(wù)感，同時(shí)更堅(jiān)定了不斷提升自身文化底蘊(yùn)的決心。正如她所說(shuō)“每節(jié)課都將影響到孩子的生命質(zhì)量”，本著對(duì)每一個(gè)同學(xué)的愛，本著對(duì)明天的國(guó)民素養(yǎng)的關(guān)切，于漪老師的教育思想和她的事必躬親讓我們看到了身為人師的典范。她的報(bào)告答復(fù)了許多我從事教育工作以來(lái)的懷疑。怎樣上好每一堂課？怎樣對(duì)待不同的同學(xué)？怎樣我所追求的課堂教學(xué)的境界正是于漪老師所描述并親身做到的那樣：老師要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)同學(xué)旺盛的求知欲。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)學(xué)有愛好，學(xué)有所得，開啟才智，于漪老師的所說(shuō)的課堂教學(xué)要多功能、立體化，課要教在同學(xué)身上、教到同學(xué)心中，成為他們良好素養(yǎng)的一部