1、PAGE4圓一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解圓在生活中的廣泛應(yīng)用，理解圓的概念及點與圓的位置關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷形成圓的概念的過程，經(jīng)歷探索點與圓的位置關(guān)系的過程，并感受觀察、分析、歸納、抽象概括等獲得知識重要方法。情感態(tài)度與價值觀：借助生活中豐富的感性圖片營造出親切，和諧的課堂氣氛，激勵全體學(xué)生參與整個活動。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：圓的概念和點與圓的位置關(guān)系。教學(xué)難點：圓的概念的形成過程和點與圓的位置關(guān)系的探索過程。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、揭示概念產(chǎn)生的背景（多媒體輔助）（二）、師生互動、探求新知2、展示概念的形成過程。情境問題：（1）車輪為什么做成圓形車輪能否做成

2、正方形或長方形（多媒體演示）（2）如圖，A,B表示車輪邊緣上的兩點，點O表示車輪的軸心，A,O之間的距離與B,O之間的距離有什么關(guān)系（3）C表示車輪邊上任意一點，要使車輪能夠平穩(wěn)滾動，C,O之間的距離與A,O之間的距離應(yīng)滿足什么關(guān)系（讓學(xué)生以車輪為研究對象，研究的內(nèi)容分為兩個層次，一是車輪上的點到軸心的距離之間有什么關(guān)系二是要使車輪平穩(wěn)滾動，車輪上任意一點到軸心的距離都是一個定值。）3、抽象概括，形成概念：議一議：一些學(xué)生在做投圈游戲，他們呈“一”字排開。這樣的對形對每個人都公平嗎你認(rèn)為應(yīng)排成什么樣的隊形想一想：你能用3米長的繩子在操場上畫一個圓，使他們站在圓上投而顯得公平嗎試一試：用自己的語

3、言描述圓的概念。用多媒體演示圓定義：平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做圓。其中定點稱為圓心，定長稱為半徑的長（通常也稱為半徑），以點O為圓心的圓記做O，讀做“圓O”。如圖是一個圓形靶的示意圖，O為圓心，小明向上投了5枝飛鏢，它們分別落到了A,B,C,D,E點。由圖可以看出，點A,C在圓內(nèi)，點D在圓上,點B,E在圓外。思考：（1）點A,B,C,D,E到圓心的距離與圓的半徑有什么關(guān)系（2）如果再投一鏢，落點為，作圖說明滿足下列要求的圖形：（1）到點A的距離等于2cm的所有點組成的圖形。（2）到點B的距離等于2cm的所有點組成的圖形。（3）到點A和點B的距離都等于2cm的所有點組成的圖形。（4）到點A的距離小于2cm的所有點組成的圖形。（5）到點B的距離小于2cm的所有點組成的圖形。（6）到點A和點B的距離都小于2cm的所有點組成的圖形。3用一用如圖,一根5m長的繩子,一端栓在柱子上,另一端栓著一只羊,請畫出羊的活動區(qū)域。4想一想一個810米的長方形草地，現(xiàn)要安裝自動噴水裝置,這種裝置噴水的半徑為5米,并使草地的每個角落都能灑到水，你準(zhǔn)備至少安裝幾個怎樣安裝請說明理