1、對(duì)于肌內(nèi)注射法的講課稿各位老師你們好！今日我要為大家講的課題是肌內(nèi)注射法.我的講課理念是以衛(wèi)生職業(yè)教育的“三個(gè)對(duì)接”理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生在“做-想-說學(xué)-練-秀”中快樂輕松地學(xué)習(xí),表現(xiàn)我校提議的“三性”講堂講課。下邊我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說明：教材分析、學(xué)情分析、講課目的、講課重難點(diǎn)、講課方法、講課資源、講課過程、講課反省一、說教材本節(jié)課肌內(nèi)注射法，它是中專護(hù)理班的講課內(nèi)容,詳細(xì)編排在全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的第十章第四節(jié)。本節(jié)課的內(nèi)容在本教材中據(jù)有舉足輕重的作用，由于在平常工作中肌內(nèi)注射不可是臨床工作應(yīng)用中最廣泛的治療手段之一，仍是臨床護(hù)理中的基本操作技術(shù)之一。嫻熟、流利的操作過程能

2、夠表現(xiàn)一個(gè)護(hù)士的護(hù)理操作水平,能夠提升病人的相信度和滿意率。二、說學(xué)情我所教的學(xué)生是中專二年級(jí)的學(xué)生，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了注射原則并掌握了藥物抽吸的基本操作方法,擁有必定的著手能力，這為過渡到本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，但對(duì)知識(shí)的整合、運(yùn)用能力差。這些學(xué)生擅長(zhǎng)模擬,且在我校組織的技術(shù)大賽的激勵(lì)下,對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣，開朗好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)注射期盼已久,但廣泛不敢面對(duì)真人注射，且安全意識(shí)不足。因此在講課過程中我將以“理論講課與實(shí)驗(yàn)講課相聯(lián)合”為指導(dǎo)思想,充分調(diào)換學(xué)生著手的踴躍性，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造獲取全面發(fā)展。三、說講課目的依據(jù)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)講課綱領(lǐng)的要求，聯(lián)合本節(jié)課

3、內(nèi)容，我將講課目的確立為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和感情目標(biāo)。1)知識(shí)目標(biāo)：掌握肌肉注射的操作方法;掌握肌肉注射的定位方法。2）能力目標(biāo):嫻熟掌握肌肉注射的基本操作技術(shù)，完成無痛注射。(3）感情目標(biāo)：培育學(xué)生憂病人所憂、痛病人所痛的職業(yè)情操，加強(qiáng)注射操作的信心，體驗(yàn)成功的歡喜。四、說講課重難點(diǎn)重點(diǎn):肌內(nèi)注射法定位方法難點(diǎn):肌內(nèi)注射法操作重點(diǎn)。五、說講課方法主要采納啟迪式講課法、多媒體協(xié)助法、示教法、情境講課法、小組合作研究法等使講課內(nèi)容更為直觀形象來達(dá)到教授技術(shù)、提升水平的目的，使學(xué)生達(dá)到學(xué)練一體化的見效。六、講課資源作好練習(xí)操作時(shí)的安全教育工作；作好分組學(xué)習(xí)的環(huán)境空間布局和學(xué)員搭配;講課素材準(zhǔn)備:包

4、含理實(shí)一體化教室、護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)教材、多媒體課件、人體模型1個(gè)、肌內(nèi)注射法用物的準(zhǔn)備，為講課講堂的順利實(shí)行供給保障.七、講課過程課前準(zhǔn)備：1。知識(shí)準(zhǔn)備:部署學(xué)生回首人體解剖構(gòu)造，預(yù)習(xí)本教材肌內(nèi)注射法,觀看肌內(nèi)注射法操作視頻。學(xué)生見習(xí)：組織學(xué)生疏成4大組去校合作醫(yī)院注射室、病房見習(xí)肌內(nèi)注射法，部署察看任務(wù)：主要察看肌內(nèi)注射部位、操作步驟、病人被注射的感覺。3.小老師培育：依據(jù)學(xué)一世常操作技術(shù)狀況，從每組中精選2位學(xué)生,先進(jìn)行肌內(nèi)注射法操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)并核查過關(guān)，成為小老師。（1）情境導(dǎo)入播放“感冒打針致使長(zhǎng)生癱瘓的視頻新聞”,震驚學(xué)生心靈，惹起學(xué)生思慮，引出本課課題肌內(nèi)注射教師發(fā)問：感冒打針為何會(huì)致使長(zhǎng)

5、生癱瘓？作為將來的護(hù)士，你們會(huì)打針了嗎？本來是損害了坐骨神經(jīng)。主動(dòng)研究想想：作為將來的護(hù)士，你們會(huì)打針了嗎？肌內(nèi)注射損害坐骨神經(jīng)危害；神經(jīng)解剖地點(diǎn)-翻開人體模型進(jìn)行解說。找一找：小組討論，學(xué)生代表應(yīng)用實(shí)物模型回首各標(biāo)記點(diǎn)，向同學(xué)們表達(dá)肌內(nèi)注射定位方法;教師用PPT展現(xiàn)定位方法,進(jìn)一步形象詳細(xì)地表達(dá)定位法。畫一畫:在包好保護(hù)膜的模型上用記號(hào)筆劃下定位方法，翻開模型考證方法的可靠性。采納讓學(xué)生親身用記號(hào)筆劃線考證的方法，完成了理論與實(shí)踐的互相轉(zhuǎn)變。(3）梳理操練學(xué)一學(xué)：教師采納實(shí)踐講課法給學(xué)生做出示范，同時(shí)解說重點(diǎn).1）準(zhǔn)備工作:操作者準(zhǔn)備包含著裝整齊,洗手、戴口罩。操作用物準(zhǔn)備:治療盤內(nèi)放皮膚消

6、毒液、彎盤、消毒棉簽、注射卡、注射藥物、砂輪、一次性注射器、無菌紗布?jí)|、無菌持物鉗。2）評(píng)估患者狀況及注射部位的組織狀態(tài)。實(shí)行：操作過程共分為12步，利用PPT展現(xiàn)圖片，特別展現(xiàn)改良式的持針手法，重點(diǎn)重申進(jìn)針操作重點(diǎn)：第一步，執(zhí)毛筆狀持注射器；第二步，90進(jìn)針,手法、深度（快、穩(wěn)、準(zhǔn)）;第三步，抽回血注藥(慢）；第四步，棉簽按壓拔針。(快）4）討論標(biāo)準(zhǔn)：a.無菌見解強(qiáng)。b.操作嫻熟正確、做到無痛注射（兩快一慢）。c。交流適合，指導(dǎo)正確。d.時(shí)間:8分鐘（從檢查藥品開始至清理用物完成）。練一練：1）轉(zhuǎn)動(dòng)播放電教視頻.2）將4個(gè)大組學(xué)生疏成4人一小組在小老師指導(dǎo)下進(jìn)行程序法操作練習(xí),并記錄每位學(xué)生計(jì)在的問題，學(xué)生討論、教師指引.程序訓(xùn)練法提升了學(xué)生參加欲，將“要我學(xué)”變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”“我樂學(xué)”的相同自主學(xué)習(xí).實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都能獲取成功的體驗(yàn)，表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。再次表現(xiàn)了講課的重點(diǎn)。秀一秀：帶教小老師分別飾演病人和護(hù)士，在模型上仿真演示肌內(nèi)注射操作方法,查驗(yàn)本堂課講課見效.（4）課題延長(zhǎng)“此刻，有誰(shuí)愿意讓老師打一針呢？為何不肯意呢?第三大組學(xué)生代表談感覺、談無痛注射。教師聯(lián)合臨床經(jīng)驗(yàn)拓展:無痛注射區(qū)選擇.(5）總結(jié)結(jié)論采納小組自評(píng)、教師總評(píng)的方式進(jìn)行總結(jié)，師生、生生在思想碰撞中使知識(shí)獲取整合和升華6)部署作業(yè)針對(duì)“感冒打針，長(zhǎng)生癱瘓”事例，為醫(yī)院