1、盲孩子和他的影子點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 盲孩子和他的影子點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 作者簡(jiǎn)介 金波，原名王金波，當(dāng)代詩(shī)人，著名兒童文學(xué)作家。河北冀縣人。 他的詩(shī)歌被譽(yù)為“美的向?qū)В瑦鄣氖拐摺?，真摯的表達(dá)了少年兒童熱愛大自然、擁抱大自然的美好情感。著有詩(shī)集:回聲、雨鈴鐺、在我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的樹等，童話集小樹葉童話、眼睛樹、金海螺小屋、影子人等; 散文集媽媽的愛、等待好朋友、等你敲門、感謝往事等作品。 作者簡(jiǎn)介 金波，原名王金波，當(dāng)代詩(shī)人，著名兒讀準(zhǔn)字音哞哞（ ） 咩咩（ ） 潺潺（ ） 孿（ ）生霹靂( )( ) 薔薇( )( )泥濘( ) 踉蹌( )( )mumiplchnlunqingwinngl

2、ingqing點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 讀準(zhǔn)字音哞哞（ ） 咩咩（ ） 霹靂(一、感知美速讀課文，理清本文情節(jié)發(fā)展的思路，概括盲孩子和他的影子的故事。一、感知美速讀課文，理清本文情節(jié)發(fā)展的思路 盲孩子很寂寞，在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。 盲孩子很寂寞，在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見二、品味美默讀課文品味，圈點(diǎn)、勾畫出自己認(rèn)為“美”的地方。一、意境美（童話中有詩(shī)一般的意境，你感 受到了嗎？提示：可以從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。） 二、 語(yǔ)言美(這篇文章語(yǔ)言很美。你喜歡哪些句子，為什么喜歡？)三 、主題美(從不同

3、的角度談自己的理解） 二、品味美 1、意境美“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫意般的境界。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 1、意境美點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 2、語(yǔ)言美疊音詞很多,不僅形象感強(qiáng),描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。句中的“陽(yáng)光”“月光”“燈光”，既符合影子本身的特點(diǎn)，有具有象征、意義，象征了光明和愛。語(yǔ)句短小、活潑、跳躍性強(qiáng)，自然流暢。 2、語(yǔ)言美抓住事物的

4、特征，運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行描繪，句式整齊，語(yǔ)言 生動(dòng)，營(yíng)造了純真、友好的氛圍，渲染了愛的力量，突出了全文的主題。抓住事物的特征，運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行描繪，句式整齊，語(yǔ)言 （1）從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好（2）影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福。（3）盲孩子執(zhí)著追求。不管遇到了什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明。3、主旨美（1）從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫拓展體驗(yàn)讀了這篇童話，你有哪些收獲？我想對(duì)盲孩子說(shuō)：_ 我想對(duì)影子、螢火蟲等說(shuō)：_ 我想對(duì)自己說(shuō)：_我想對(duì)大家

5、說(shuō)：_ 三 、展現(xiàn)美拓展體驗(yàn)讀了這篇童話，你有哪些收獲？三 、展現(xiàn)美。 四、追求美假如給我三天光明： 第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。 第二天，我要在黎明起身，去看黑 夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。 第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。 （美）海倫 凱勒。 四、追求美假如給我三天光明心動(dòng)不如行動(dòng)愛 大奉獻(xiàn)心從今天開始。2、動(dòng)動(dòng)手：五、 作業(yè)布置點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 心動(dòng)不如行動(dòng)愛 大奉獻(xiàn)心從今天開始?；匾舯诮Y(jié)合文章，談“愛 的 感 悟”