1、第 第 頁三年級上冊的英語教學計劃篇一：三班級上冊的英語教學計劃 一、教材分析 本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育同學的語感和節(jié)奏感，二是提高同學發(fā)音精確性，三是通過這些英語國家所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求掌控。盼望同學結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的技能。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學掌控，只是要求初步運用這些語句。 二、同學狀況分析 這

2、學期我任教的是三(6)班。由于一、二班級對英語沒有考試要求，主要以培育同學學習英語的愛好為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)覺大多數(shù)同學對英語有著深厚的愛好，他們聰慧好學，積極勤奮，許多家長對他們的英語學習也特別支持和關(guān)注。 三、教學目標 通過學習本冊教材使同學： 1、漸漸形成學習英語的愛好和，形成在真實環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。 2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和伙伴的簡約消息。 3、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及課內(nèi)外活動。 4.能聽懂簡約的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡約的配圖小，進行口頭描述，

3、唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本;形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。 6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌控基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。 7.樂于了解英語國家兒童的，以及外國人的一般風俗習慣。 四、提高教學質(zhì)量的措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、合理確定教學要求。不要求同學自由地說出

4、課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。 7、訂正掌握性錯誤，不訂正非掌握性錯誤。 8、多表揚多鼓舞。 9、利用多媒體教學課件、掛圖等。 篇二：三班級上冊的英語教學計劃 一、學情分析 本期我擔負三班級的英語教學工作，他們聰慧活潑、勤奮好學，這些同學剛接觸到英語，他們對英語感到新奇， 大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學會因遇到困難，而蒙受挫折。同學學習習慣也不太端正，有待于端正，掌控良好的，使之有所進步。所以，在教學中，應(yīng)當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位。 二、教材分析 義務(wù)課程標準試驗教科書英語供三班

5、級起運用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和學校英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期運用。本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。 3著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4著重同學學習愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學的學習動機。 5著重融合學科內(nèi)容

6、，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。 三、教學目標 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母. 2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。 4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教學措施 1.仔

7、細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。 2.運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4.多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 5.要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 篇三：三班級上冊的英語教學計劃 一、 狀況分析： 同學對英語充斥新奇，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。 本冊教科書共八

8、個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學中依據(jù)同學的實際狀況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫穿。 Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練同學的聽說技能，以提高會話技能，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。 Fun time和 Cartoontime是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌控。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)同學的求知欲;二能援助同學理解句型的意思，了解句型運用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時老師還要留意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的同學有訓練的機會。

9、Lettertime板塊的任務(wù)是讓同學掌控26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。同學有了一二班級的學習基礎(chǔ)，老師在教學時要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原那么，讓同學在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上，掌控字母的書寫。 Song time/Rhymetime具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)同學的學習愛好，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于同學在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)同學的學習愛好，提高同學運用語言的技能，進展同學的智力都有作用。 Checking time/Tickingtim

10、e是檢測和評價環(huán)節(jié)。同學通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，單元學習掌控的狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓同學獵取勝利感，激發(fā)學習的自主性和能動性。 兩個實踐活動My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，比比等來綜合熬煉同學的英語應(yīng)用技能，讓同學能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解技能。 篇四：三班級上冊的英語教學計劃 一、教學目的任務(wù) 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母. 2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運用所學的

11、日常交際用語。 4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 二、教材重點難點 教材重點： 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz。 2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。 教材難點： 能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。 三、主要 1、考慮到學校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培

12、育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 篇五：三班級上冊的英語教學計劃 一、同學狀況分析： 大部分三班級同學沒有接觸過英語，但是有很大的愛好，但是基礎(chǔ)比較薄弱。 二、教材分析 本冊是學校開設(shè)英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛

13、好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、著重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。 三、教學目的要求： 上冊教材的教學目的是使同學通過學習這門課程激發(fā)起的深厚愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的。英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進行溝通的技能。 四、教學

14、重點難點： 1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、或主要選出相應(yīng)的圖畫。 2、說;能夠仿照示范提出和回答簡約的問題。 3、讀：能夠辨別字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學質(zhì)量措施： 學校生主體性地位在英語對話教學中的表達，學校英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達同學學習主體性地位呢?在學校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計一下，便能讓同學成為學習的主人，取得意想不到的效果。 1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學也可)，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。 2、以同學為中心，設(shè)置