1、物體由于運動而具有的能，叫做動能。相互作用的物體憑借其位置而具有的能，叫做勢能。復習回顧能量在不同種能量之間發(fā)生轉化但總量是守恒的物體由于運動而具有的能，叫做動能。相互作用的物體憑借其位置而7.2 功7.2 功木料在起重機的作用下增加了勢能 列車在機車牽引下 增加了動能如果物體在力的作用下能量發(fā)生了變化，我們說一定有力對物體做了功 木料在起重機的作用下增加了勢能 列車在機車牽引下（一） 功的概念 如果一個物體受到力的作用, 并且在力的方向上發(fā)生了位移, 我們就說這個力對物體做了功. （一） 功的概念 如果一個物體受到力的作用, 并且在力的方向人教版必修功-課件1、功的概念：一個物體受到力的作用

2、，如果在力的方向上發(fā)生一段 ，力就對物體做了功。2、做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力（2）物體在力的方向上移動的位移。距離位移 四步教學模式距離位移 四步教學模式探究 力做功的要素只有力沒有位移力與位移方向垂直力的方向上有位移Fl不做功的情況沒有力做功的情況探究 力做功的要素只有力沒有位移力與位移方向垂直力的方向上有問題1：舉重運動員在舉起杠鈴的過程中,運動員對杠鈴是否做功？問題2：舉起杠鈴后穩(wěn)定的3S內，舉重運動員做不做功？做功不做功雖然有力的作用但沒有移動了一段距離1、有力的作用2、移動了一段距離問題1：舉重運動員在舉起杠鈴的過程中,運動員對杠鈴是否做功？功的大小如何計算？W=F

3、lFFlW=0FNFNl思考：功的大小如何計算？W=FlFFlW=0FNFNl思考：W=FcoslF Fl F Fl F2F1l1l2W=Flcos 如果力F與位移l的夾角不是0也不是90，而是任意的角度，力對物體是否做功？ W=FcoslF Fl F Fl F2F1表示1.W焦耳（J）1J=1N1m=1Nm單位3.L4.恒力F與位移l兩個矢量方向之間的夾角恒力F作用的物體的位移只能是恒力對功的公式的理解標量力對物體所做的功2.F如果力是變力，無論力的大小變化，還是力的方向變化，都不能直接用該公式求解；公式中位移l的相對性：同一物體的運動，相對于不同的參照系，位移是不同的，故為避免結果的“不確

4、定性”在計算功時，位移都是以地面為參照系的。表示1.W焦耳（J）1J=1N1m=1Nm單位3.L4.1、應用W=Flcos計算時F為恒力例：求手對握力器的壓力做的功2、l必須是力F作用過程中物體的位移 例： 運動員以800N的平均作用力將足球水平踢出，球在草地上滾出50m后停下，求運動員踢球時對足球做的功。1、應用W=Flcos計算時F為恒力例：求手對握力器的壓力（3）功與物體受力后通過這段位移做什么運動有關嗎？ FFLf1f1（1）F=f1，物體勻速（2）Ff2，物體加速FFLf2f2無關！（3）功與物體受力后通過這段位移做什么運動有關嗎？ FFLf思考1：下列圖中，力F與位移S的夾角分別是

5、多少？注：（1）功的計算式中的指力方向與位移方向之間的夾角，與題中所給角度不一定相同 。 四步教學模式思考1：下列圖中，力F與位移S的夾角分別是多少？注： 四步教答案：答案：- 答案： 答案： - F 乙 L F L LF L F丙甲丁 辨認力的方向與位移方向的夾角答案：答案：- 答案： 答案： - F 乙 思考2：質量為m=2kg的物體，在水平推力F5N的作用下沿水平面運動了L2m。已知物體與水平面間的動摩擦因數=0.1，求（1）推力F所做的功（2）摩擦力所做的功lfF（1）計算功時，一定要指明是哪個力對物體做的功（2）此公式僅適用于恒力做功注： 四步教學模式合作探究思考2：質量為m=2kg

6、的物體，在水平推力F5N的作用下沿三、功的正負1. 00 做正功2. 90180cos 0 做負功FFlFlF人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)三、功的正負1. 00 列車啟動時, 牽引力對列車做正功, 列車的_增加重力對木頭做負功，木頭的 增加動能重力勢能人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)列車啟動時, 牽引力對列車做正功, 列車的_增加重力正負功的物理意義：動力學角度能量角度正功力的效果是促進物體的運動，是動力功是描述力在空間位移上積累效果的物理量，是過程量。功的正負既不描述方向也不描述大小。做功的過

7、程就是能量轉化的過程。負功力的效果是阻礙物體的運動，是阻力人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)正負功的物理意義：動力學角度能量角度正功力的效果是促進物功是功的公式：W=Flcos cos W物理意義=/20/2/2COS = 0COS 0COS 0W = 0W 0W0表示力F對物體不做功表示力F對物體做正功表示力F對物體做負功人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)功的公式：W=Flcos cos W物理意義=/2某個力對物體做負功，也往往說“物體克服這個力做了多少功”人教版必修27.2功 (共28張PPT)人

8、教版必修27.2功 (共28張PPT)某個力對物體做負功，人教版必修27.2功 (共28張PPT四、計算幾個力所做總功的方法（2）先求出各個力所做的功，再求其代數和（1）先求出這幾個力的合力 F 的大小和方向， 再求合力 F 所做的功，即為總功 W = F合 l cos W = W1+W2+Wn人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)四、計算幾個力所做總功的方法（2）先求出各個力所做的功，再求 例、 一個質量m=150kg的雪橇，受到與水平方向成 37角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上向右移動的距離l=5m。雪橇與地面間的滑動摩擦力 F阻=10

9、0N，（cos37=0.8 ）求：（1）各個力對雪橇所做的功。 （2）各個力對雪橇做的總功。 （3）雪橇所受的合力。 （4）合力對雪橇做的功。FF阻FN370GV人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT) 例、 一個質量m=150kg的雪橇，受到與水平方向成1、下列現象中，哪些力對物體做了功 ( ) A、人推墻而墻不動時人的推力 B、在平直公路上行駛的汽車受到的重力 C、人提著箱子前行時（箱子離地的高度不變） D、起重機向上吊起貨物時懸繩的拉力練習D人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)1、下列現象中，哪些力對物體

10、做了功 ( )練習D人教2、一學生用100N的力將質量為0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滾出20m遠，則該學生對球做的功是：（ ） A、2000J B、1000J C、16J D、無法確定D人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)2、一學生用100N的力將質量為0.5kg的球迅速踢出，球在3、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一質量不同的木塊，在相同的水平拉力作用下，通過相同的位移，拉力對木塊做的功：（ ） A.在光滑的水平面上較多 B.在粗糙的水平面上較多 C.一樣多 D.由小車運動所需的時間決定C人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必

11、修27.2功 (共28張PPT)3、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一質量不同的木塊，在相4、起重機將質量為100kg的重物豎直向上移動了2，下列三種情況下，做功的力有哪幾個?分別做了多少功?是正功還是負功?總功是多少？(不計阻力，10/s2) 勻速； 勻加速，加速度大小a10.2/s2 ；勻減速，加速度大小a20.2/s2. 人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)4、起重機將質量為100kg的重物豎直向上移動了2，下列三一、做功的兩個必要因素 1、作用在物體上的力 2、物體在力的方向上發(fā)生一段位移二、功的一般計算公式三、功是標量，國際單位制中單位為

12、J四、功的正負的物理意義： 力對物體做正功，該力成為物體運動的動力 力對物體做負功，該力成為為物體運動的阻力五、總功的求法1、先求每一個力所做的功，在求它們的代數和；2、先求合力，再求合力所做的功。小 結人教版必修27.2功 (共28張PPT)人教版必修27.2功 (共28張PPT)一、做功的兩個必要因素小 結人教版必修27.2功 (共281.某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約2.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時,單位水體該魚的產量有可能相同3.物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動4.若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動

13、5.科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。6.科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長的作用。7.先用低倍鏡找到葉肉細胞，然后換用高倍鏡觀察。注意觀察葉綠體隨著細胞質流動的情況，仔細看看每個細胞中細胞質流動的方向是否一致致。8.內質網以類似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡離開內質網，移動到高爾基體與高爾基體融合，成為高爾基體的一部分。高爾基體又以“出芽”方式形成小泡，移動到細胞膜與細胞膜融合，成為細胞膜的一部分。9.使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內部環(huán)境。在物質的運輸與交換及信息傳遞中起決定性作用。10.核糖體普遍分布在原核細胞和真核細胞中，因此根據核糖體的有無不能確定這些生物