1、合歡樹史鐵生合歡樹史鐵生史鐵生，1951年生，北京人。1967年清華大學(xué)附中初中畢業(yè)。1969年去陜西延安插隊。1972年因雙腿癱瘓返回北京醫(yī)療。病后致力于文學(xué)創(chuàng)作，1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。1983年加入中國作協(xié)。 史鐵生，1951年生，北京人。1967年清華大學(xué)附中初中畢業(yè)主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦等，長篇小說務(wù)虛筆記等。其中我的遙遠的清平灣奶奶的星星分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文我與地壇等作品也獲得了很大影響。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹，作品呈現(xiàn)平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”傾向

2、。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效Q1：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說說你認為這篇文章的主題是什么？ Q1：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部參考答案： 分段分到第六段“我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。” 前面部分寫母親生前的事，后面部分寫母親逝世后的事；前者以寫“人”為主（實寫），后者以寫“樹”為主（虛寫）。 主題是母愛。全文“無處不在寫母愛”。參考答案： 分段分到第六段“我搖車離開那兒，在 Q2：找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說看作者寫了人生中這幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能看出些什么？

3、Q2：找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說看作者人教版選修合歡樹課件年齡 “我” 母親 十歲 作文獲獎 年輕美貌 熱愛生活 調(diào)皮活躍 童心未泯 爭強好勝二十歲 雙腿殘廢 早生華發(fā) 全副心思 為我治病 心灰意冷 隱忍退讓 勵我寫作 抱著希望三十歲 小說發(fā)表 不在人世 思念感懷母親從外貌到性格的巨大變化甚至反差說明了什么？年齡 “我” 母親合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)?；溃嗡平q球，清香襲人；葉奇，日出而開，日落而合。有“馬纓花”、“絨花”之稱。常象征夫妻恩愛、婚姻美滿。合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)?；?，形似絨球，人教版選修合歡樹課件人教版選修合歡樹課件Q

4、3：合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系？ Q3：合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系？ 讀一讀，想一想，劃一劃。讀一讀，想一想，劃一劃。人教版選修合歡樹課件“我” “合歡樹” 母親兩腿殘廢 沒有發(fā)芽 嘆息，不放棄開始寫作 茁壯成長 高興，常侍弄事業(yè)有成 花繁葉茂 去世，沒看到 母親的恩澤“我” “合歡樹” 母親 為什么不用我的母親為題， 而用合歡樹為題？ 人教版選修合歡樹課件合歡樹的象征意義 “亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情?！蹦笎蹣浜蠚g樹仿佛是“我”的患難兄弟，又是母愛的象征和化身。母愛把“我”和合歡樹的命運緊密地聯(lián)系起來，母愛是“我們”共同的生命之源。母愛是博大的，深厚的，無私的，它不僅意味著關(guān)

5、愛與呵護，更意味著信任與理解。 在這棵樹上，也寄托著母親對我的希望。（什么希望？P3）合歡樹的象征意義 “亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情。 2.思念樹。我對合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感，正是“我”對母親無比懷念之情的深刻表現(xiàn)。 為什么刻意回避？（P1 P2） 3.母子合歡樹。生命中不能剝離之情！象征意味的轉(zhuǎn)變。 2.思念樹。我對合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感人教版選修合歡樹課件象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。 象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系 ，也就是從本體想到象征體要有相似點、相近點 。

6、(與比喻的區(qū)別？）藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄 。象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，1、象征物與被象征物之間有著某些精神、氣質(zhì)或情感上的相通。2、象征使要抒發(fā)的感情有了實物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望；高爾基筆下的海燕象征？）3、象征是人的主觀意愿賦予的，不是“與生俱來的”，并且在特定的文章、語句里可以創(chuàng)生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。1、象征物與被象征物之間有著某些精神、氣質(zhì)或情感上的相通。用象征手法寫的文章用象征手法寫的文章日巴金 為著追求光和熱，將身子撲

7、向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生 命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身 內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。 日巴金 請劃出文中最令你感動的語句，并告訴大家這些語句的行文風(fēng)格是怎樣的，為什么敲開了你的心扉？ 請劃出文中最令你感動的語句，并告訴大家這些語句的行文風(fēng)格是怎“于平淡處見精神”本文作為散文 樸

8、實的文風(fēng) 平淡的語言 “于平淡處見精神”本文作為散文鑒賞散文精妙的構(gòu)思 “形散神不散” “形散”在何處？ “神聚”在何方？鑒賞散文精妙的構(gòu)思 “形散神不散” 珍惜親情，學(xué)會感恩讀完合歡樹(拓展P3)，再聯(lián)想大家讀過的寫親情的文學(xué)作品，你認為父母之愛是 的，表現(xiàn)在。珍惜親情，學(xué)會感恩讀完合歡樹(拓展P3)，再聯(lián)想大家讀過本課主得 象征手法的理解與運用本課主得 象征手法的理解與運用謝 謝謝 謝人教版選修合歡樹課件人教版選修合歡樹課件其實，世上最溫暖的語言，“ 不是我愛你，而是在一起?！?所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多

9、么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現(xiàn)實。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲

10、喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會豐富你的生命，使你的生命更充實，更真實；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以