1、PAGE6主備教師王菲授課教師王菲章節(jié)名稱（課題）裝飾自己的名字計劃課時2課時備課時間2022年月日課型設計*應用授課時間2022年月日教學目標初步了解變體美術字。欣賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。發(fā)展學生的思維能力，聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學重點及難點（一）教學重點：美化裝飾名字的方法。（二）教學難點：結合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方法。教學方法講授法、小組合作法教學資源教學媒體、教師用書學習方法小組合作法教學過程學生活動個人視角課前準備：師教學課件繪畫工具畫紙生繪畫工具畫紙教學流程：一組織教學多媒體播放音樂，穩(wěn)定學生情緒。二談話導入師：我們在一年級下學期學習了有趣的漢字這一課，同

2、學們有印象嗎（出示漢字“馬”的演變史幻燈片）引導學生回憶：圖片上的字認識嗎認識幾個字發(fā)現它的變化規(guī)律了嗎學生回答后師小結：這是“馬”的變化歷史，從最早的甲骨文到我們現在通用的馬字，馬的演變史讓我們了解到中國漢字歷經幾千年的演變，由繁到簡，是迄今人類文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們聰不聰明厲不厲害老師覺得同學們也很聰明，今天，我們來學學古人，給我們現在用的漢字來一個大變身。古人是為了使用方便，字變得越來越簡單；老師想讓同學們把漢字變得更有趣而有裝飾性，可以試著把字變得復雜一點。你們想不想試一試呢三講授新課漢字的有趣變身變筆劃（出示幻燈片）師：認識上面的字嗎（師幫助學生讀出圖片

3、中的字）請同學們仔細觀察一下，這些字的筆劃發(fā)生了哪些變化師指名回答后小結：很好！剛才同學們發(fā)現了筆劃變化的很多種方法，像筆劃加粗的“南”；依據漢字的含義選擇與字義相關的圖形或元素來變筆劃的“葉”字的“口”，“泡和浪”的“三點水”；筆劃連接的“浪花”，“泡”字等。一個字要變得漂亮是只用一種筆劃變化還是幾種方法同時使用好呢對，看，“泡泡糖”和“浪花”似乎比“南”要好玩一些。變結構師：除了通過變筆劃來讓漢字變身，我們還可以用改變字的結構來變身：故意放大或者縮小漢字的某一部分，或者使字的結構發(fā)生錯位（出示幻燈片）師帶領學生認讀圖片上的字后，引導學生發(fā)現變結構的方法。（師鼓勵學生認真觀察，大膽發(fā)言）3變

4、字形師：地球人都知道中國的漢字是方塊字，今天我們就要改變這種看法。請看（出示幻燈片）認識這些字嗎他們變成啥形狀了指名回答后師小結：既然方塊字能變成圓形，半圓形，橢圓形，那能變成三角形嗎梯形呢你還能想變成什么形狀（指名回答）學生回答后師總結：真棒！原來漢字還有這么多變法。其實，不管我們用什么方法改變漢字的模樣，最終都是為了讓它們變得更有趣，裝飾的更好看。裝飾自己的名字師：大家想不想用自己喜歡的方法嘗試著變出幾個有趣的漢字來呢好，那我們就來裝飾一下自己的名字。請同學們將課本打開到第三課。引導學生欣賞課本上的學生作品師：這些同學用了哪些方法打扮自己的名字的那個字的改變最特別你最喜歡哪個學生的作品你打

5、算怎樣裝飾自己的名字指名回答后，做簡單的小結。2師講解演示作業(yè)步驟：（1）單線寫好自己的名字，注意要盡量寫大一些，這樣放便我們有做足夠的空間來改變字的筆劃，結構等，同時構圖也會飽滿些。（2）結合自己名字的特點，構思選擇哪些方法來改變和裝飾。依構思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。（3）為名字填涂上漂亮的顏色。（4）添加背景。這一環(huán)節(jié)要注意，如果名字打扮得很花哨的話，背景一定要簡單或者干脆留白；（幻燈片出示范圖）如果名字變得比較樸素的話，背景就可以設計的華麗一些，復雜一點；背景顏色也要與名字顏色對比強烈點，這樣，名字會更突出，更閃亮。（幻燈片出示范圖）四學生作業(yè)1作業(yè)要求（幻燈片出示）2學生作

6、業(yè)，師巡視。五作業(yè)展示學生上臺介紹自己名字的來歷及含義，展示作業(yè)并說明自己的設計思路。師給予適當點評。六課堂小結師簡單總結本節(jié)課所學內容和同學們的學習情況后，幻燈片揭示本節(jié)課的重點變體美術字。七課后拓展幻燈片出示八學生整理工具，（多媒體播放音樂）宣布下課。學生聽音樂穩(wěn)定情緒。生：記得?！榜R”生:想。生:筆劃加粗的“南”；筆劃連接的“浪花”，“泡”字等生：圓形，半圓形，橢圓形生：戴帽子、穿花衣、找朋友等等學生裝飾自己的名字，教師進行指導板書設計（思維導圖）裝飾自己的名字變筆劃示范作品變結構變字形教學反思本節(jié)課屬于設計應用造型表現學習領域，通過看看、說說、想想、畫畫等形式美化裝飾自己的名字。從課上學生表現來看，學生的積極性比較高，通過欣賞同齡小朋友的作品，表現出很強的創(chuàng)作愿望，最后能設計出富有想象力的作品。但是以下方面還需改進：1、從作業(yè)的完成情況來看，本節(jié)課提出作業(yè)要求應該讓學生設計名字或設計名字中的一個字，有些學生的姓名比較復雜，創(chuàng)作起來要慢一些，不能達成預定目標。2、