1、第 第 頁中班數(shù)學(xué)教案大全10篇 中班數(shù)學(xué)教案大全10篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 中班數(shù)學(xué)教案大全第1篇 活動目標(biāo)： 1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。 2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。 活動預(yù)備： 盤子、碗、湯匙、蘋果、梨假設(shè)干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。 活動過程： 1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。 2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。 1觀測3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣

2、才能知道呢？ 2示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好伙伴。 3提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？ 引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。 3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。 1觀測蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)它們一樣多嗎？ 示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。 2啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？ 3引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。 4、幼兒操作：幫小豬戴花。 1玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼

3、紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？ 2幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。 3集體共享，鼓舞幼兒表述比較的結(jié)果。 教學(xué)反思： 小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有肯定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀測得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，這對于依靠于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最徑直的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知

4、理解“多少”和“一樣多”，并能用簡約的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培育幼兒觀測技能。 小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案比較兩組物體的相等和不相等含反思這篇文章共2509字。 中班數(shù)學(xué)教案大全第2篇 活動目標(biāo)： 1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。 3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。 4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 活動預(yù)備： 教具預(yù)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜 學(xué)具預(yù)備：卡片，鉛筆 活動過程： 一、以小狗生日為情景，引出活動。 1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。 師：今日是小狗的

5、生日，它邀請了好伙伴一起在森林里為它慶祝生日。 師：誰來了呀？來了幾只？三只小貓你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告知我嗎？ 師：還有誰來了？有多少只？四只小兔請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！ 師：這么多好伙伴來了，小狗真快樂，過生日之前，它和好伙伴玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好伙伴就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！老師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱?2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用添1或去1的方法，使兩組數(shù)量相等。 師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了

6、，小狗為好伙伴預(yù)備了它們愛吃的食物。為小貓預(yù)備了小魚，為小兔預(yù)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法師：你發(fā)覺了什么呀？誰更多？誰更少呢？要求幼兒要完整描述發(fā)覺的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？引導(dǎo)幼兒說去掉的方法 小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。 師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？引導(dǎo)幼兒說添一的方法 小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。 總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩

7、組數(shù)量變得一樣多。 二、通過援助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。 1、激起孩子們操作的愛好師：過生日可真興奮，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有許多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們情愿嗎？ 老師示范操作 2、老師巡察幼兒操作，對于角落的幼兒實(shí)時(shí)指導(dǎo)。 3、請一些小伙伴來說一說自己的方法。 三、活動結(jié)束 師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時(shí)候，再繼續(xù)援助他們做好嗎？現(xiàn)在請小伙

8、伴整理好卡片和鉛筆。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。 中班數(shù)學(xué)教案大全第3篇 活動設(shè)計(jì)： 新綱要指出：幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展。中班數(shù)學(xué)活動它們相等嗎，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平常接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探究的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探究提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號

9、”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡約的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性援助孩子們從側(cè)面掌控了事物的不同排列順次，遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知技能，在肯定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識閱歷。 活動目標(biāo)： 1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“”、“”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。 2、能自主探究，大膽地用語言表述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂。 3、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。 4、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。 活動預(yù)備： 1、實(shí)物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：14朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。24朵黃花，一行1朵，另1行3朵。33朵藍(lán)花，排成“品”形?；ǘ湟粯哟?/p>

10、；4金魚3條。5金魚2條，排成一行。6金魚2條，排成一列。 2、實(shí)物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，數(shù)量在6以內(nèi) 3、幼兒人數(shù)一套“=”、“”符號 活動過程： 一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。 師：春天來了，漂亮的花兒開放了，有紅花、有黃花。 二、認(rèn)識等量，理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。 1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？4朵它們一樣多嗎？一樣多 我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？ 2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀測：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個(gè)別幼兒說說，讀讀。 三、認(rèn)識不等量，理解兩個(gè)集合之間不等量

11、關(guān)系及表示方法。 1、師：看，什么花也開了呀！出示藍(lán)花現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎？不相等你們怎么知道不相等呢？數(shù)量不一樣那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。不等號：等號上畫一條斜杠 2、老師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。 四、運(yùn)用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。 1、播放音樂，老師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？老師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)覺什么了？一樣多，排列不一樣那該放上什么符號？請個(gè)別幼兒上來擺放為什么？數(shù)量一樣 2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。 3、游戲：智力大比拼。老師一一出示實(shí)物卡

12、，讓幼兒舉符號。 五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實(shí)物卡 每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。 六、活動講評。 活動延伸：讓幼兒做幼兒畫冊左右相等。 1、觀測幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。 2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再依據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物?？梢杂檬÷缘膶?shí)物或者點(diǎn)子表示 教學(xué)反思 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又校揖o緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。 中班數(shù)學(xué)教案大全第4篇 活動目標(biāo)：

13、 1、認(rèn)識電池的形狀特征，了解其用途。 2、通過試驗(yàn)掌控安裝電池的方法。 3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 圖表一份、電池課件、手電筒和電池假設(shè)干、電動玩具. 活動過程： 一、自由探究。 1、師：今日我們這有很多的電動玩具，我們一起來玩一玩。 2、師：你打開開關(guān)的時(shí)候，玩具會怎樣?(會動) 為什么電動玩具會說話會動?(玩具里面裝有電池) 二、認(rèn)識電池形狀特征。 1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的? (幼兒操作) 2、老師演示電池的課件

14、，了解電池的正負(fù)極。 師：小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的? 3、認(rèn)識電池標(biāo)識。 師：我這還有兩個(gè)標(biāo)識，你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級) 三、通過小電筒試驗(yàn)掌控電池的安裝方法。 1、師：今日我們認(rèn)識了電池的正負(fù)級，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢? 2、通過幻燈演示，知道幾種安裝方法。 師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。(老師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。) 3、幼兒試驗(yàn)操作。 4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。 小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意方向，不能裝反，都是負(fù)極對準(zhǔn)彈簧。 四、了解電池的用途。 師：在我們平常的生活中，還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同

15、的電池，下次我們再一起玩吧。 活動反思： 綱要中指出，要引導(dǎo)幼兒留意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的愛好;要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)覺物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀測、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究。 本次活動結(jié)合綱要精神，表達(dá)“生活化、閱歷化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的愛好入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值以及正確運(yùn)用電池的方法。幼兒在玩玩具時(shí)，常常在觀測、思索：汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生深厚的愛好。在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探究的時(shí)間、機(jī)會，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀測、比較電池，了解電池的形狀特征;調(diào)動

16、幼兒的已有閱歷，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝勝利的喜悅。 在整個(gè)活動中，充分表達(dá)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。老師的開放式提問，進(jìn)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的爭論、溝通，進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)技能，閱歷也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系，通過操作、撫弄電池、探究電池的神秘。 中班數(shù)學(xué)教案大全第5篇 活動設(shè)計(jì)背景 幼兒園里孩子們可玩的玩具不是許多，而吹泡泡是孩子們特別喜愛的一種游戲，常常看到幼兒買來玩，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在豐富孩子們的課余活動。 活動目標(biāo) 1.通過制作吹泡泡水的小試驗(yàn)，產(chǎn)生開心的心情和探究的愛好。 2.體驗(yàn)動手操作的樂趣。

17、 3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 制作吹泡泡水的過程，水和原料的比例。 活動預(yù)備 塑料杯和吸管假設(shè)干、潔凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。 活動過程 一.游戲?qū)?老師吹泡泡，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 “這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水?！?二.探究活動 1.老師拿出一杯清水，用吸管吹，幼兒觀測能不能吹出泡泡。 2.老師往水里倒入洗衣粉，充分?jǐn)嚢琛Ｓ梦艽?，讓幼兒觀測后回答，吹出泡泡了沒有? 3.介紹制作吹泡泡水小試驗(yàn)材料。 4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。 5.分發(fā)材料

18、，讓幼兒動手操作。 讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。 6.師幼共同小結(jié)。 用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。 三.延伸活動。 讓幼兒到操場競賽，看誰吹的泡泡最大。 教學(xué)反思 本次活動我主要著重幼兒的動手操作技能，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的愛好。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響，有重結(jié)果的傾向，指導(dǎo)得不是很到位。 中班數(shù)學(xué)教案大全第6篇 活動目標(biāo)： 1、通過觀測與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄試驗(yàn)結(jié)果。 2、幼兒能積極參加并能主動探究。 3、培育

19、幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及試驗(yàn)結(jié)果記錄表。 認(rèn)識上述各種紙張。 活動過程： (一)引起幼兒的愛好。 出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小伙伴們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想) 師：我們小伙伴有不同的想法，那么究竟是怎樣呢?大家試著動手試一試吧!(老師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，認(rèn)真觀測發(fā)覺紙做的睡蓮能在水中開放呢)。 師：請小伙伴想一想紙做

20、的睡蓮為什么能在水中開放呢? 請幼兒講解并描述后老師小結(jié)：紙有吸水的性能。 (二)猜想活動： 出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。 指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢? 指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 (三)幼兒試驗(yàn)： 指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣? 指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的

21、寫上“4”。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，認(rèn)真觀測，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個(gè)別幼兒觀測不認(rèn)真，或許有誤差，針對此狀況，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，進(jìn)一步驗(yàn)證) (四)幼兒再次試驗(yàn)： 驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。 (五)溝通試驗(yàn)結(jié)果： 請個(gè)別幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。 爭論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢? 小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。 (六)延伸活動： 為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的

22、睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰第一名開，誰最末一名開呢? 幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。 活動反思： 我依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充斥新奇，好問、喜愛探究操作活動，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動。 首先，愛好是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮呈現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?由于有些幼兒原先這方面的知識閱歷缺乏，有可能會有不同的猜想，老師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著試驗(yàn)觀測，結(jié)果結(jié)論全都，老師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。老師按部就班，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想驗(yàn)證再驗(yàn)證，最末通過試驗(yàn)

23、自己得出結(jié)論。 整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的愛好特別深厚，探究欲望較高，最末通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，假如幼兒不留意觀測，有可能結(jié)果不同，所以老師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀測，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培育幼兒的觀測技能。 中班數(shù)學(xué)教案大全第7篇 目標(biāo)： 小伙伴應(yīng)當(dāng)逐步掌控?cái)?shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。 要求幼兒聽清老師的問題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。 預(yù)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)圖一，貼

24、絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡圖二八。 學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡圖九假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。 過程： 1集體活動。 1逐一出示圖二八，“請小伙伴認(rèn)真看，說說卡片上有幾個(gè)什么？” 2正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。 出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看

25、看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較請小伙伴說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字伙伴。 3小結(jié)。 ”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少?！?2小組活動。 一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。 四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。 六組，印比6、7少的點(diǎn)子。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的 3活動評價(jià)。 表揚(yáng)能邊操作邊講解并描述的幼兒，并提示幼兒將游戲材料整理好。 中班數(shù)學(xué)教案大全第8篇 教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識與技能： (1)使同學(xué)認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，培育同學(xué)辨別方向的意識，

26、進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，能夠用給定的一個(gè)方向辨別出其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 過程與方法： (1)通過讓同學(xué)說一說、畫一畫、動一動，加強(qiáng)同學(xué)對四個(gè)方位的認(rèn)識和辨別技能，并能敏捷依據(jù)方位確定物體的位置。 (2)將豐富的生活素材融入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，培育同學(xué)從多種角度思索問題的技能，體會解決問題策略的多樣性。 情感立場與價(jià)值觀： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和愛好。 教學(xué)重點(diǎn)：辨別東、南、西、北四個(gè)方向，并用這些詞語描述物體所在方向。 教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)的情境中，能依據(jù)給定的一個(gè)方

27、向辨別出其余三個(gè)方向。 教具：學(xué)校情境圖、多媒體課件。 設(shè)計(jì)意圖： 位置和方向是在同學(xué)已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，并在日常生活中積累了關(guān)于東、南、西、北感性閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌控按水平方向分出東、南、西、北等方位概念，培育和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。 教學(xué)時(shí)，我考慮到同學(xué)剛剛經(jīng)受了閑適的假期生活，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量貼近同學(xué)的假期生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的生活場景，將生活素材融入教學(xué)中，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來源于生活，我們身邊到處有數(shù)學(xué)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀測生活。 2、聯(lián)系生活，自主探究。 在同學(xué)已經(jīng)學(xué)會辨別東、南、

28、西、北后，開展了用手勢表示方位、快速轉(zhuǎn)向辨別方位、游樂場里的小導(dǎo)游、學(xué)校方位我知道等豐富多彩的游戲活動，進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)知識。 3、走進(jìn)生活，活學(xué)活用。 讓同學(xué)用所學(xué)方位知識介紹自己房間是怎樣布置的，并把同學(xué)從教室里帶到操場上，用東、南、西、北描述學(xué)校里各個(gè)方向的物體，使同學(xué)充分感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。 師：新學(xué)期，我們班上又迎來了一些新同學(xué)，他們還不太熟識我們學(xué)校的位置，誰能給他們介紹一下? (同學(xué)用二班級所學(xué)的上、下、左、右、前、后等方位知識不能很清晰地描述出學(xué)校的位置，從而產(chǎn)生疑問沖突，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。) (出示課題：位置與方向) 師：今日

29、我們用東、南、西、北這些新的方位知識援助我們辨別方向。 (開課從同學(xué)熟識、現(xiàn)實(shí)的生活中出發(fā)，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活，從而激發(fā)劇烈地探求欲望。) 二、聯(lián)系生活，自主探究。 (一)學(xué)會辨別東、南、西、北 1、查找生活中的數(shù)學(xué) 師：生活中，你觀測過太陽是從什么方向升起的嗎? (同學(xué)齊聲回答從東方升起) 師：現(xiàn)在坐在教室里觀測，你能在黑板上的哪個(gè)方向畫出太陽?(指名一個(gè)同學(xué)畫，同時(shí)老師標(biāo)出太陽升起的方向是東面) 師：從黑板上太陽的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎?請大家面對東面。 (同學(xué)運(yùn)用上、下、前、后、左、右等原有的方位知識援助認(rèn)識東、南、西、北) (在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培育同學(xué)

30、用數(shù)學(xué)的眼光觀測和思索問題的習(xí)慣。) 2、分組爭論，合作探究 師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個(gè)方向怎樣確定呢? (引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)生活常識發(fā)覺：東與西相對，南與北向?qū)? (著重聯(lián)系同學(xué)已有的知識水平，挖掘同學(xué)內(nèi)在探究新知的技能。讓同學(xué)不拘一格，從多角度，用多種方法來求證新知。) 3、游戲激趣，鞏固運(yùn)用 (1)用手勢表示方位 老師說一個(gè)方向，同學(xué)快速用手指出來(要求同學(xué)嫻熟掌控知識，培育快速應(yīng)變技能) (2)快速轉(zhuǎn)向辨別方位 師：面對北(生：前北，后南，左西，右東) 面對南(生：前南，后北，左東，右西) 面對東(生：前東，后西，左北，右南) 面對西(生：前西，后東，左南，右北) (以活動促進(jìn)展，

31、通過形式多樣、新奇有趣的活動，激發(fā)同學(xué)參加教學(xué)的熱忱，提高同學(xué)嫻熟運(yùn)用知識的技能。) (二)用東、南、西、北描述物體所在方向 1、用東、南、西、北描述教室各個(gè)方向有什么物體? 2、模擬情景：說出物體所在的方位。 師：請四名同學(xué)分別扮演公園里的游樂館，它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、 海豚游泳館、兒童影視館。 (請四名同學(xué)分別站在東、西、南、北四個(gè)方向，再請兩名同學(xué)分別扮演游客和導(dǎo)游) 游客：請問我要去海洋動物館該怎么走? 導(dǎo)游：向東走。 (讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中感受數(shù)學(xué)知識在生活中的作用) 3、介紹自己的房間 師：誰能用我們學(xué)習(xí)的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的? (同學(xué)用東、南、

32、西、北描述自己房間各個(gè)方向分別擺有什么物品) 師：請同學(xué)們在紙上簡約畫出某某同學(xué)的房間布置圖。 (展示幾幅畫得比較精確的圖) (學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。) 三、走進(jìn)生活，活學(xué)活用 同學(xué)先在操場上認(rèn)真觀測，然后兩人一組，相互介紹 1、同學(xué)用東、南、西、北描述學(xué)校各個(gè)方向分別有什么物體。 2、同學(xué)介紹學(xué)校的物體分別在什么方向。 3、同學(xué)之間開展一人提問，一人解答，并嘗試依據(jù)所給方向查找目的地的活動。 (從課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知回來實(shí)際生活運(yùn)用，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性，提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。) 三、小結(jié) 我們在辨別方向時(shí)，需要先確定一個(gè)方向，然后依據(jù)東與西相對、南與北相對

33、的原則來確定其它三個(gè)方向。 (將數(shù)學(xué)閱歷歸納整理成數(shù)學(xué)規(guī)律，有利于同學(xué)養(yǎng)成探尋規(guī)律、整理的知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。) 中班數(shù)學(xué)教案大全第9篇 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 在理解的基礎(chǔ)上掌控平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確的計(jì)算平行四邊形的面積。 過程與方法： 通過操作，觀測、比較，讓同學(xué)經(jīng)受平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，初步滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培育同學(xué)的分析、綜合、抽象、概括、推導(dǎo)技能和解決問題的技能。 情感立場與價(jià)值觀： 通過數(shù)學(xué)活動，培育同學(xué)初步的推理技能和合作意識，讓同學(xué)體會平行四邊形面積計(jì)算在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 掌控平行四邊形的面積計(jì)

34、算公式，并能正確運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 教學(xué)工具 多媒體課件，平行四邊形紙片，剪刀，學(xué)具袋 教學(xué)過程 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1復(fù)習(xí)舊知 請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的幾何圖形有哪些?并說說你會計(jì)算的圖形的面積計(jì)算公式。(課件出示) 2情境引入 (一)、故事激趣 同學(xué)們喜愛看喜羊羊的動畫片嗎?據(jù)說羊村的牧草越來越少，所以，村長決斷把草地分給小羊們自己管理和食用。懶羊羊分到的是一塊長方形地，喜羊羊分到的是一塊平行四邊形地，他們認(rèn)為自己的草地更少，爭了起來。同學(xué)們，你們能不能動動腦筋，幫他們解決一下這個(gè)問題?看看哪塊草地的面積更大?(課件出示兩塊草地) (二)、同學(xué)思索、猜想 同學(xué)在

35、猜想中明白：需要精確的知道兩個(gè)圖形的面積才能進(jìn)行比較。可是同學(xué)只會計(jì)算長方形的面積，那么這節(jié)課我們就來討論平行四邊形的面積，實(shí)時(shí)點(diǎn)出課題并板書課題：平行四邊形的面積 3探究新知 (一)利用方格，初步探究 1、以前用數(shù)方格的方法得到了長方形和正方形的面積，那么，我們能不能用數(shù)方格的方法得到平行四邊形的面積呢?我們一起來試一試。 課件出示：比較兩個(gè)圖形的大小，然后引進(jìn)格子圖。 師：請你們來數(shù)一數(shù)比較一下它們的面積是多少?(1小格是平方厘米，不滿一小格的都按半格計(jì)算) 2、同桌溝通方法 3、生匯報(bào)想法 4、通過數(shù)方格你發(fā)覺了什么? 生：我發(fā)覺平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬

36、相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等 5、小結(jié)(指圖)通過數(shù)方格我們發(fā)覺，平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等。這是一種巧合呢?還是平行四邊形和長方形之間有某種非常的聯(lián)系呢? 假如，我用數(shù)方格的方法得到這個(gè)平行四邊形的面積，現(xiàn)在我想得到一個(gè)很大的平行四邊形花壇的面積，你認(rèn)為數(shù)方格的方法怎么樣?有沒有合適的方格紙?那我們能不能找到一個(gè)方法，適用于計(jì)算全部平行四邊形的面積呢? (二)動手操作，深入探究 1、師提示大家思索：怎樣才能得到平行四邊形的面積呢?能不能把它轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的圖形呢? 2、同學(xué)拿出預(yù)備好的學(xué)具：不同的平行

37、四邊形，剪刀，三角板等學(xué)具，動手操作，查找平行四邊形面積的計(jì)算方法。 師提示：剛剛有同學(xué)說可以把平行四邊形變成長方形后再計(jì)算它的面積，那我們要怎么剪才能使平行四邊形變成長方形呢?這其實(shí)就是計(jì)算平行四邊行面積的第二個(gè)方法就是割補(bǔ)法。 (板書：割補(bǔ)法) 3、四人一小組，先通過自己的思索向組員介紹你討論方案;組員商榷如何通過畫一畫、剪一剪等方法來進(jìn)行操作討論;由組進(jìn)步行操作，組員幫助。有困難的小組可以請老師幫忙;比一比哪組同學(xué)能快速解決問題。 4、展示同學(xué)作品：不同的方法將平行四邊形變成長方形。 提問：觀測拼出的長方形和原來的平行四邊形，你發(fā)覺了什么? 平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等。 引導(dǎo)同學(xué)用字母來表示：S表示面積，a表示底，h表示高。那么面積公式就是S = ah (邊說邊板書) 4學(xué)以致用 (一).課件出示出例如1：平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少?我們依據(jù)什么公式來列式計(jì)算，同學(xué)試做，并說說解題方法，指名板書。 (板書：S=ah=64=24) (二).課件出示練習(xí)題，同學(xué)獨(dú)立完成。 1. 2.有一塊地近似平行四邊形，底43米，高20.1米，面積是多少平方米? 3.填表 4.判