1、記敘文復習之描寫方法及作用記敘文復習之描寫方法及作用自主回憶： 你還記得哪些描寫手法的名稱嗎？你能舉例闡說嗎？自主回憶：教師精講：常見的描寫方法 按描寫角度分為：側面描寫 正面描寫教師精講：常見的描寫方法 按描寫角度分為：側教師精講：常見的描寫方法 外貌描寫 正面描寫 行動描寫 心理描寫 語言描寫教師精講：常見的描寫方法 教師精講：常見的描寫方法 外貌描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內心世界和性格特點。 行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。） 教師精講：常見的描寫方法 外貌描寫：教師精講：常見的描寫方法 心理描寫：是人物在特定環(huán)境

2、下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。教師精講：常見的描寫方法 心理描寫：側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。 1）環(huán)境描寫 A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關系；表現(xiàn)人物性格。 B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。 2）周圍人物的反應、評價等側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使

3、人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。 此外還有： 細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。 白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。 靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。 動態(tài)描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪簡而言之：肖像描寫：以形傳神；動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；心理描寫：揭示人物內心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推動情節(jié)發(fā)展。白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神；細

4、節(jié)描寫：準確傳神鮮明。簡而言之：肖像描寫：以形傳神；動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點【細節(jié)描寫】 “細節(jié)”顧名思義，就是細微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細胞。說得通俗一點，細節(jié)就是具體的描寫那些動作、神態(tài)、環(huán)境等等的細微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態(tài)細節(jié)和語言細節(jié)，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；范進中舉后范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。 細節(jié)描寫在文學創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情

5、節(jié)，都必須依靠一定的細節(jié)描寫體現(xiàn)出來。真實的細節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強藝術感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動?！炯毠?jié)描寫】 “細節(jié)”顧名思義，就是細微末節(jié)，它是人物、例題引路： 我在插隊時的女伴長相可說是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生氣時兩片嘴唇一堵，活像兩扇厚墻門，那幾顆雀斑簡直要暴出來。 該語句運用了什么描寫手法?在文中的作用是什么?(3分) 外貌描寫，寫女伴長相的“一般”平時的難看和生氣時的丑陋，為寫她展開笑靨的甜美作反襯。讓人深深體會到“青春無畏”的笑容的魅力。例題引路： 我在插隊時的女伴長相可說是很一般：小眼睛 你

6、的眼淚我的成人禮（1）開學三天后，我如愿當上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。（2）我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信?！保?）“什么是飛信啊？”前排，一個短頭發(fā)的女生問。（4）“就是綜合通信服務啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群?！保?）短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我”（

7、6）我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”（7）“當然，不用手機怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔強的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機?！保?）“去買一個啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙?。 你的眼淚我的成人禮（9）“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學的學費是父親借來的，在大學里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。”說完，那個男生朝外走去。（10）我愣住了，而此刻，全班同學，也都

8、鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙而裹在這樣劣質運動裝里的背影，卻依然挺拔。（11）許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責，甚至有一種失效。（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。（9）“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體（13）教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。（14）我抬起頭的時候，那個高高的倔強的男生清亮的眼睛

9、里，盈滿了淚水。（15）這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。1.通讀全文，理清“我”的心理變化動脈，在空白處填上恰當?shù)脑~語。2.第十段劃線句子運用了什么描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？3.第十三段運用了側面描寫，你認為在這里有什么作用？4.你怎樣理解“著眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這句話？5.如果小說第十一段改成“許久，我站在這里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨?！闭埬銥樾≌f改寫一個結尾（簡述即可）。（13）教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來1、（自信）（優(yōu)越感或驕傲）自責，失敗感真

10、誠，成熟2、主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。3、描寫同學們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。4、點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。5、：“我”堅持使用了飛信，只有那個農(nóng)村男生沒有參加，我們漸漸地也疏遠了他。：開學的第一件事就草草收場，同學們不欣賞“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。1、（自信）（優(yōu)越感或驕傲）自責，失敗感真誠，成熟2表現(xiàn)手法：【象 征】 用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或

11、社會意義，就叫做象征。由于象征手法運用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義，使得我們在理解時感覺有些困難，但只要仔細思考，逐步深入還是會發(fā)現(xiàn)其象征意義的。 小說中用上了象征手法，就可以避開原先有所顧忌的事物或事理，因為采用了較曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地進行敘述或描寫。同時也正因為此而可以更深刻地揭示被象征物的本質，使文章更有意蘊?！跋笳鳌焙汀氨扔鳌钡膮^(qū)別（1）奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。（2）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（3）月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上。（4）我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方

12、的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力爭上進的精神。表現(xiàn)手法：【象 征】例（1）中毛澤東同志運用了暗喻這一形式，說明民主革命取得勝利僅僅是萬里長征走完了第一步。這里用大家熟悉的“萬里長征”和“第一步”來作比喻，形象地說明了民主革命勝利后的路更長。抽象的道理通過具體的形象來說明，讀者一目了然。例（3）是比喻中的喻體和本體都出現(xiàn)的例子?！霸鹿狻痹鹿狻笆潜倔w，”“流水”是喻體，連接本體和喻體的“如”是比喻詞。例（2）中的“海燕”象征著“無產(chǎn)階級革命的先驅者”，它是通過海燕這一具體形象以表現(xiàn)與之相似的“無產(chǎn)階級革命的先驅者”。例（4）中是直接點明了白楊樹的象征意義。例（1）中

13、毛澤東同志運用了暗喻這一形式，說明民主革命取得勝利可見，比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”二、兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。三、兩者范圍大小不同：象征是文學創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中?？梢?，比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：一、兩者的表現(xiàn)不同：【襯 托】所謂襯托即把兩類

14、或同一類不同性質的事物放在一起或對比或映襯，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩類：正襯和反襯。一、以環(huán)境襯托人物二、以次要人物襯托主要人物【對 比】作用：突出人物（對比物）的特點（性格、品質），起突出強化的作用，彰顯主題。一、環(huán)境的對比二、主要人物和次要人物的對比三、主要人物的前后對比史記非常善于使用對比襯托的方法，突出人物的性格特點?！疽r 托】所謂襯托即把兩類或同一類不同性質的事物放在【懸 念】亦稱“緊張”。根據(jù)觀眾看戲時情緒需要得到伸展的心理特點，編劇或導演對劇情作懸而未決和結局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作中使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強讀者興趣的一

15、種主要手法。引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒。二是懸念有助于情節(jié)的展開?！菊?應】照應：對后文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出?！就?轉】也稱陡轉、突變，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉入順境，或由順境轉入逆境。它是通過人物命運與內心感情的根本轉變來加強戲劇性的一種技法?！緫?念】亦稱“緊張”。根據(jù)觀眾看戲時情緒需要得到伸修辭手法：比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪的事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂?？鋸垼航沂颈举|給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。排比：結構整齊，語調一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。反復：強調某種思想，突出某種感情。反問：表達鮮明，加重